小學(xué)教師實(shí)習(xí)感悟心得

———小學(xué)教師實(shí)習(xí)感悟心得學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得（通用23篇）

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇1

一,預(yù)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深化同學(xué),熟識(shí)教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程XX,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑開頭了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷.另外,指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體爭(zhēng)論的形式進(jìn)一步深化討論新課程教學(xué).總之通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了.

二,實(shí)踐階段

從第三周開頭我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開了,為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)方案,凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面特別廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究,去討論,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)態(tài)度,堅(jiān)持健康第一,歡樂體育的教學(xué)理念,認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們樂觀編寫全年訓(xùn)練方案和課時(shí)訓(xùn)練方案,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可,同時(shí),也深受同學(xué)們的.

三,提高階段

也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開頭預(yù)備我們的優(yōu)質(zhì)課,包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加仔細(xì)了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的力量得到了全面的提升.

最終,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面.x年最終一天的早晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,同學(xué)們?cè)缭缇推饋砹?把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時(shí)候,同學(xué)們?cè)僖舱莆詹蛔】蘖似饋?實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手告辭,和同學(xué)們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了萊州一中,不虛此行的感慨,這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們?nèi)R州一行是特別圓滿的,特別勝利的.

總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平,為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

我在今年4月10日到鳳山中心學(xué)校報(bào)到，擔(dān)當(dāng)二年(4)班語文實(shí)習(xí)老師。正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活，開頭了從同學(xué)到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊急心情。怎樣入手才能使同學(xué)易懂、明白，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等，使我受益良多。我原來是11日開頭上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)潔介紹自己，了解同學(xué)基本狀況，先和同學(xué)接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做預(yù)備。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作。現(xiàn)在的學(xué)校教材都比較活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓同學(xué)懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說過，學(xué)校低班級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著同學(xué)仿照讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的同學(xué)。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)回答問題，而是賜予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)充分爭(zhēng)論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。洪亮拍三下手，同學(xué)們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的同學(xué)?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)覺有同學(xué)沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立刻說：看黑板!諸如此類的口令，形成同學(xué)們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二班級(jí)的實(shí)習(xí)生也制造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎(jiǎng)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭(zhēng)取星星嘉獎(jiǎng)。

鞏固教學(xué)成果。在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽，不許同學(xué)訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的同學(xué)集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都把握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇2

在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由同學(xué)向老師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教同學(xué)活，融入了金四小這個(gè)學(xué)校老師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做老師的味道，懂得了老師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)力量、教學(xué)力量還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)學(xué)校音樂老師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，學(xué)校生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅(jiān)守學(xué)校老師崗位的信念，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進(jìn)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

一、為師者德為先

無德不成師，德高才為范，德是老師的靈魂，是老師的生命，作為一名老師，不僅要有淵博學(xué)問，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新老師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，專心*，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我樂觀參與校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人*滿足老師》，二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀老師是怎樣煉成的》，三是美國(guó)普恩的《給新老師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn)，經(jīng)常把我從挫折中扶起，使我堅(jiān)決了學(xué)校老師崗位的信念，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

二、為師者能為重

學(xué)校要進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校進(jìn)展的第一資源，人力資源就是老師的專業(yè)素養(yǎng)和老師專業(yè)化程度，所以老師教育教學(xué)力量薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新老師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡(jiǎn)潔，由于教育的地位和作用在變，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新老師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書，讀書會(huì)讓我們的老師更加擅長(zhǎng)思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的才智，讓我們的教育更加漂亮，我深受朱永新教授的真知灼見教育，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書方案，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程的材料《中學(xué)校音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題討論，新課程教學(xué)方法討論范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步把握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)力量、調(diào)控力量、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我艷羨之極，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課，教研活動(dòng)示范課，老師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。最終還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。

其次通過實(shí)踐來成就自己。

教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是老師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。如何教好書，作為新老師我首先上好每一節(jié)平常課，能依據(jù)本校同學(xué)實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。其次努力上好上崗課，不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課，我都非常重視，每次都求陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了討論和指導(dǎo)，使我受益匪淺，進(jìn)步頗大。第三樂觀參與學(xué)區(qū)青年老師賽課活動(dòng)，與骨干老師同臺(tái)獻(xiàn)藝，從中熬煉了自己膽識(shí)，也取得了較好成果。第四不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，樂觀參與論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評(píng)課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)進(jìn)展。另外，我還開了博客，利用博客這個(gè)手段，把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行溝通來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長(zhǎng)。

音樂老師教學(xué)力量的提高是一個(gè)積累過程，而教學(xué)反思是老師積累教育教學(xué)閱歷、提高教學(xué)素養(yǎng)的有效方法。我注意每節(jié)課后反思編寫外，更注意公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)同學(xué)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境，反思是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。

三、為師者勤是寶。

勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新老師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮勉圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料，參與縣新老師培訓(xùn)五到六次，讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評(píng)課稿兩篇，教后反思兩篇，教學(xué)總結(jié)一篇，論文兩篇。擔(dān)當(dāng)三、四班級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)同學(xué)表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的老師。

四、師創(chuàng)績(jī)，績(jī)強(qiáng)師

一年來，我嘗試著參與各種各類競(jìng)賽活動(dòng)，先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年老師賽課活動(dòng)，在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)比中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷，使我信念百倍，增加我參賽的士氣和膽識(shí)，也使我提高了教育教學(xué)力量和水平，我將不懈努力，制造更好的成果。感謝!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇3

我叫___，從在__二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。

實(shí)習(xí)生活中，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些難能珍貴的經(jīng)受敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng);收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過的學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。通過與同學(xué)的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很共性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。

3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我熟悉到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇4

實(shí)習(xí)生活雖然辛苦，但很有收獲。以下是第一我為您整理的“學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文”,供您參考，盼望對(duì)你有所關(guān)心，更多具體內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊第一查看。

回顧我在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在班主任辜老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很急躁，常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，在同學(xué)面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，其實(shí)很緊急，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

時(shí)間消逝在這短短的一個(gè)月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!

(二)、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于閱歷的不足，剛開頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀看辜老師的做法以及辜老師的教導(dǎo)，我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇5

經(jīng)過了四十多天在湛江市十九學(xué)校的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做名好老師，過程是苦中有樂的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，經(jīng)常去聽課，也聽了也許有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論》的調(diào)查問卷。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前肯定仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的看法。

在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我仔細(xì)地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的看法，在教學(xué)上到處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換老師在課堂上的地位。在課堂上多采納小組合作，自主學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采納小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以同學(xué)為主體，老師供應(yīng)一個(gè)自主的平臺(tái)，讓同學(xué)采納自主的方式來研讀課文，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上采納了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓同學(xué)在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評(píng)價(jià)上多采納同學(xué)自主評(píng)價(jià)，全班評(píng)價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了同學(xué)主體的思想。在課堂的組織上多采納小組競(jìng)賽的形式，既可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也可以增進(jìn)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都仔細(xì)落實(shí)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評(píng)課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再消失。結(jié)合自己當(dāng)同學(xué)的心理，如何把課堂上得更有氣氛，同學(xué)的留意力更集中。

不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級(jí)工作，同時(shí)也自己?jiǎn)为?dú)地開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。如成語，學(xué)問和單詞接龍競(jìng)賽等活動(dòng)，讓同學(xué)在演在玩的過程中學(xué)到學(xué)問，同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我樂觀地跟同學(xué)溝通，努力地了解每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也留意班級(jí)上比較特殊的同學(xué)，有同學(xué)留下來罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個(gè)過程中了解到同學(xué)不做作業(yè)的緣由，從而更簡(jiǎn)單在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀看者，觀看原來的班主任是怎樣管理班級(jí)的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任，她處理班級(jí)事務(wù)上許多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。假如做才能管好班級(jí)又不損害同學(xué)的自尊心。在懲罰同學(xué)的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來舉手打算的，這體現(xiàn)了老師的民主思想和同學(xué)的自主精神。在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓同學(xué)寫保證書和加家長(zhǎng)簽名。我覺得這樣更好地讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在學(xué)校的狀況，讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來，跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。

在教學(xué)工作上和班主任工作上都是仔細(xì)負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成果相關(guān)討論》的調(diào)查問卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長(zhǎng)做了個(gè)簡(jiǎn)潔的訪談，做到從同學(xué)，家長(zhǎng)和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)狀況。

在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我無論對(duì)老師，同學(xué)，教學(xué)，班主任工作上和教育調(diào)研抱著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在最終就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得學(xué)校生的課堂中嚴(yán)峻缺少了音樂和故事。學(xué)校生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的閱歷中學(xué)到了，學(xué)校生對(duì)音樂的寵愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時(shí)候，不用老師來喚起他們的留意力，他們自己就會(huì)把留意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是學(xué)校生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果真如此。在缺少音樂的課堂的同時(shí)，本人覺得學(xué)校生的課堂也缺少故事，故事是學(xué)校生最喜愛，在參與他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了，一個(gè)學(xué)校生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀眾的留意力吸引過去了，由此看來，學(xué)校生是多么喜愛聽故事的。假如老師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用老師管紀(jì)律也可以把同學(xué)的留意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的圓滿就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇6

在一班級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的挨次》中，利用同學(xué)愛玩嬉戲的心理，使他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。我把全班分成三組，每組四人，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課前我已預(yù)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片嬉戲。請(qǐng)每組在每位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長(zhǎng)記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字最小，并將數(shù)字按肯定的挨次排列，最終小組爭(zhēng)論自己的比較方法，每組組長(zhǎng)總結(jié)反饋，老師補(bǔ)充評(píng)議。對(duì)于這樣的同學(xué)為主，老師巡察輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與樂觀性，同學(xué)特別感愛好。

案例三：一再班級(jí)英語教學(xué)中，利用嬉戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲嬉戲法，即老師大聲念單詞，同學(xué)則用最小聲重復(fù)念單詞，反之，老師用最小聲念單詞，同學(xué)則用聲念單詞。這樣，同學(xué)在不知不覺中一次又一次地堅(jiān)固了對(duì)單詞的讀法。又如，利用競(jìng)賽教學(xué)法，把全班分為兩組進(jìn)行競(jìng)賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競(jìng)賽方法能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，而且每人都情愿樂觀參加，用英文為其取組名，還可使同學(xué)加深對(duì)此單詞的印象。再如，唱歌教學(xué)法，即找到相關(guān)的英語學(xué)問的英文少兒歌曲，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)學(xué)問點(diǎn)的目的。

(3)做個(gè)表演者

首先，老師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)以大方自然得體態(tài)面對(duì)同學(xué)。再者，老師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向同學(xué)傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。同學(xué)對(duì)于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的，批判的，鼓舞的等等。往往一個(gè)鼓舞的目光便可以讓一個(gè)平常自信念不強(qiáng)的同學(xué)有士氣舉手回答問題。最終，老師的表揚(yáng)與批判肯定要詳細(xì)。只有這樣才能讓同學(xué)清晰地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫的特別工整，但是若寫字姿態(tài)端正了那就更完善了!你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清亮光明、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財(cái)寶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇7

我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心學(xué)?！?，所以我們就沒有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。

第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見面，還有熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就動(dòng)身了。由于我們都不知道學(xué)校的詳細(xì)地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問過去，比意料中的要簡(jiǎn)單，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。

做了那么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊急、輕奮。會(huì)議過后就是和老師見面，我們的實(shí)習(xí)班級(jí)是4班級(jí)(2)班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了6年書了，都很意外。之后便是熟識(shí)我們要上課的教室、辦公室，見我們的同學(xué).找

10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開頭。參與完學(xué)校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見習(xí)。

一，教學(xué)工作。

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

在見習(xí)期間，我就要支配好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。由于實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參與市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊急。我對(duì)這節(jié)課做了充分預(yù)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學(xué)面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)受，我備課更仔細(xì)了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面把握得不是很好，可要傳授的學(xué)問同學(xué)都能聽懂。作業(yè)反饋同學(xué)的把握效果也不錯(cuò)?？梢运闶莿倮囊还?jié)課。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教育和組員的關(guān)心下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清晰，語言流利，自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在把握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)同學(xué)總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全把握學(xué)問的程度，也可以讓接下來上課的老師了對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體的了解。依據(jù)任課老師反影我們班的同學(xué)計(jì)算力量不好的問題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的狀況下，加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算力量訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時(shí)間都比別人晚了，可看到同學(xué)的成果在提高，我們都毫無怨言。二，班主任工作。

在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參與衛(wèi)生城市評(píng)比。同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)同學(xué)搞好其次課堂，開主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的平安，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督同學(xué)澆花，中午要等到同學(xué)搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶同學(xué)去搞其次課堂的活動(dòng)。我們從一開頭就向原班主任了解同學(xué)輪值的狀況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有同學(xué)儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，由于同學(xué)的輪值狀況我們已經(jīng)把握，不勞動(dòng)的同學(xué)我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批判，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的樂觀性。也可以從小培育踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避開弄虛作假。

對(duì)于班里的一些淘氣同學(xué)，我們都實(shí)行與其多溝通的方法來管理。由于你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗，后來就會(huì)進(jìn)展到厭煩老師，厭煩上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

開展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛好。可是第一次我們班開展的活動(dòng)“跳繩”并不是很勝利，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校支配下來的，沒多少同學(xué)喜愛玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“喧鬧”。其次次活動(dòng)我們就提早在同學(xué)中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么體育競(jìng)賽。通過同學(xué)的看法，我們和鄰班搞了一次拔河競(jìng)賽，我想通過這個(gè)競(jìng)賽能夠增加班級(jí)的分散力，培育同學(xué)的集體觀念。在競(jìng)賽過程中，女生可謂表現(xiàn)樂觀，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的分散力。主題班會(huì)是通過全組人員爭(zhēng)論打算的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成果較好(如我們班的班長(zhǎng)，開學(xué)以來到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成果較差。我們通過這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很勝利，同學(xué)們的思維特別活躍，而且小組之間爭(zhēng)論特別樂觀。

三，實(shí)習(xí)總結(jié)。

時(shí)間過的特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開頭和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛。

臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和同學(xué)告辭，當(dāng)聽到同學(xué)說出“盼望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時(shí)，我真的特別感動(dòng)。

這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的關(guān)心許多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們仔細(xì)分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說一聲：老師辛苦了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們相互關(guān)心，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。

至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的熬煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的閱歷。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更敬重老師這份光榮的職業(yè)。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇8

始終以來，在我的觀念中，學(xué)校課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝。可是當(dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是同學(xué)的身份再一次走進(jìn)學(xué)校課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，學(xué)校老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個(gè)同學(xué)一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

20__年9月，我再次走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)--茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開頭了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一班級(jí)全部課程與三班級(jí)英語。下面我就三個(gè)方面來綻開對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。

一、平安教育不容忽視

孩子是家庭的盼望，同學(xué)時(shí)國(guó)家的將來。生命不保，何談教育，和談進(jìn)展。平安教育工作責(zé)任重于泰山。低班級(jí)同學(xué)的平安教育，更是不容忽視。低班級(jí)同學(xué)還不具備劇烈的自護(hù)、自救力量，作為低班級(jí)的班主任，要準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)之間的糾紛與沖突，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)平安事故的處理方法。

20__年9月3日，是開學(xué)工作綻開的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起同學(xué)間的意外損害事故。課間休息時(shí)，班上同學(xué)一起在操場(chǎng)上玩耍，兩名孩子在追逐過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，立刻坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，趕忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí)，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事。后來，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。

這次的平安事故給我敲響了警鐘：低班級(jí)同學(xué)的平安絕不容忽視!班主任肯定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦同學(xué)消失上述狀況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好同學(xué)家長(zhǎng)，將受傷同學(xué)送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理。為避開此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：

(1)學(xué)校方面需支配每日之日老師，將責(zé)任詳細(xì)化;

(2)下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理支配疏散時(shí)間和樓道上下挨次，并且貼上明顯標(biāo)志以提示;

(3)對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)其避開玩過多的追逐嬉戲?？梢越逃瑢W(xué)玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。

二、老師素養(yǎng)要求

(1)老師的專業(yè)學(xué)問必需扎實(shí)

老師作為同學(xué)學(xué)問的傳播者，若專業(yè)學(xué)問教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對(duì)英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的學(xué)問做足了預(yù)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清亮、求知的眼睛。

(2)有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度

作為新世紀(jì)的老師，肯定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于有了淵博的學(xué)問，才能把課講的生動(dòng)好玩。老師能否讓學(xué)會(huì)歡樂聽講、歡樂學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平凡老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，老師就必需要有淵博的學(xué)問與的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。

(3)以愛的教育感化同學(xué)

人的生活中布滿了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對(duì)孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)懇高尚的愛。并且有心理學(xué)討論表明：在師生情感“共鳴”期間所賜予的教育，同學(xué)接受，效果。有句話說“嚴(yán)師出高徒”，這話當(dāng)然有肯定的道理，但這只是片面的，我認(rèn)為不能以偏概全。老師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進(jìn)生，“關(guān)愛”特困生，“博愛”全部同學(xué)。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)她的“愛之三問”，即你愛你的同學(xué)嗎?你會(huì)愛你的同學(xué)嗎?你將怎樣愛你的同學(xué)?

三、課堂教學(xué)組織

(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理

一堂好課不僅需要老師有著課前的充分預(yù)備工作，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低班級(jí)的同學(xué)，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法：

第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與同學(xué)間的第一次見面，這時(shí)老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)峻，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若老師只一味的親切隨和，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為此老師很簡(jiǎn)單相處，便不會(huì)把老師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就消失了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注意了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和同學(xué)們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再漸漸加糖的味道肯定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

其次，把握好與同學(xué)的親近感。老師可以下課與同學(xué)做伴侶，但上課時(shí)間必需要求同學(xué)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，同學(xué)既敬重又喜愛老師，課堂紀(jì)律才能有把握。

第三，課堂紀(jì)律詳細(xì)化。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對(duì)于違反的也必需實(shí)行相應(yīng)的懲處措施。這樣一來，同學(xué)上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四，遇到突發(fā)狀況，要特別處理。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批判，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立立刻前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我最終將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手處處揮舞，雙腳處處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好連續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的味道，我則連續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批判之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了?！庇龅酱朔N狀況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。

(2)教學(xué)方法應(yīng)敏捷多變，與時(shí)俱進(jìn)

老師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是老師最應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為好玩的學(xué)問互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要老師在課前做足預(yù)備，即課前備課文、備教案、備同學(xué)，其中最主要是備同學(xué)，把握好同學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛好，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例一：一班級(jí)同學(xué)對(duì)直接感官接觸到的非常感愛好，并且對(duì)圖畫結(jié)合文字的記憶更堅(jiān)固。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我預(yù)備了五張小蝌蚪的生長(zhǎng)過程圖，在課堂中以同學(xué)的朗讀(分角色)與提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色相互講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。這樣，同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動(dòng)而好玩。

案例二：在一班級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的挨次》中，利用同學(xué)愛玩嬉戲的心理，使他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。我把全班分成三組，每組四人，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課前我已預(yù)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片嬉戲。請(qǐng)每組在每位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長(zhǎng)記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字最小，并將數(shù)字按肯定的挨次排列，最終小組爭(zhēng)論自己的比較方法，每組組長(zhǎng)總結(jié)反饋，老師補(bǔ)充評(píng)議。對(duì)于這樣的同學(xué)為主，老師巡察輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與樂觀性，同學(xué)特別感愛好。

案例三：一再班級(jí)英語教學(xué)中，利用嬉戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲嬉戲法，即老師大聲念單詞，同學(xué)則用最小聲重復(fù)念單詞，反之，老師用最小聲念單詞，同學(xué)則用聲念單詞。這樣，同學(xué)在不知不覺中一次又一次地堅(jiān)固了對(duì)單詞的讀法。又如，利用競(jìng)賽教學(xué)法，把全班分為兩組進(jìn)行競(jìng)賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競(jìng)賽方法能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，而且每人都情愿樂觀參加，用英文為其取組名，還可使同學(xué)加深對(duì)此單詞的印象。再如，唱歌教學(xué)法，即找到相關(guān)的英語學(xué)問的英文少兒歌曲，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)學(xué)問點(diǎn)的目的。

(3)做個(gè)表演者

首先，老師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)以大方自然得體態(tài)面對(duì)同學(xué)。再者，老師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向同學(xué)傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。同學(xué)對(duì)于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的，批判的，鼓舞的等等。往往一個(gè)鼓舞的目光便可以讓一個(gè)平常自信念不強(qiáng)的同學(xué)有士氣舉手回答問題。最終，老師的表揚(yáng)與批判肯定要詳細(xì)。只有這樣才能讓同學(xué)清晰地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫的特別工整，但是若寫字姿態(tài)端正了那就更完善了!你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清亮光明、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財(cái)寶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇9

祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培育靠的是教育，振興民族的盼望在于教育。老師是振興教育、培育人才的關(guān)鍵;老師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必需造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿足的、高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如:老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學(xué)的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;老師不公正地看待同學(xué)，把同學(xué)清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給同學(xué)造成極大的心理損害;追趕短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素許多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面:

一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注意同學(xué)的智育進(jìn)展，忽視了同學(xué)人格培育，沒有留意心靈的溝通。

二是老師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育同學(xué)需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)同學(xué)惡語中傷，重者對(duì)同學(xué)體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛同學(xué)。

面對(duì)新的狀況，在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，通過對(duì)師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感受:

一、要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，老師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂進(jìn)展;有人把老師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把老師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱忱，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任，職業(yè)抱負(fù)信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的進(jìn)展。我們要學(xué)習(xí)模范老師和先進(jìn)個(gè)人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，在平凡的教育教學(xué)崗位上譜寫“愛的教育”的新篇章，呈現(xiàn)新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。

二、要有愛心。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征老師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“專心去愛每一位同學(xué)”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹立了正確的同學(xué)觀，敬重和充分信任同學(xué)，以公平的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，并深化了解同學(xué)，真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為同學(xué)的良師益友。當(dāng)然，愛同學(xué)不是一味的遷就、放縱同學(xué)。在對(duì)同學(xué)提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，急躁啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是根據(jù)自己的共性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識(shí)，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

三、注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展也使同學(xué)的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康進(jìn)展。

四、立足本職，教書育人。我認(rèn)為:一位稱職的老師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，要仔細(xì)開展教學(xué)討論，討論教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授學(xué)問，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，提高教育人的可信性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。在日常的教育教學(xué)工作中，要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正。師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇10

(一)教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!

(二)、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于閱歷的不足，剛開頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀看辜老師的做法以及辜老師的教導(dǎo)，我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇11

這周是在通安學(xué)校實(shí)習(xí)的其次周，我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了肯定的轉(zhuǎn)變，以此來適應(yīng)三班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽了全國(guó)優(yōu)秀老師褚立新的寫作課，讓我很有感受。

在一上課之前，褚老師先要求同學(xué)們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)同學(xué)是很有關(guān)心的，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)保持干凈的好習(xí)慣，對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)從小進(jìn)行培育。開頭正式上課時(shí)，老師要求同學(xué)們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進(jìn)行概括，以此熬煉同學(xué)們讀要求概括大意的力量。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和同學(xué)一起逐圖分析，分析每張圖里仆人公在做什么，在哪里，利用寫話要求里供應(yīng)的時(shí)間把故事簡(jiǎn)潔串聯(lián)起來。又要求同學(xué)們自己加上自己的想象，給仆人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培育同學(xué)的想象力。在同學(xué)們寫的時(shí)候，老師也始終提示同學(xué)們要"要像心電圖一樣地寫文章'，并且也始終巡察，做些簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最終在同學(xué)們共享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有鋪張一點(diǎn)兒時(shí)間，每一分鐘都得到了最好的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。

這周上課比較順當(dāng)，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象比較深的就是給同學(xué)們上的書法課和閱讀課。

在上書法課之前，我臨時(shí)打算給同學(xué)講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)覺同學(xué)們的拼音把握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我打算給同學(xué)們講一下他們簡(jiǎn)單混淆的拼音。再將拼音的時(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫了一個(gè)字，讓同學(xué)們便利記憶，同學(xué)們都學(xué)的特別仔細(xì)，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先還是強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的坐姿和握筆姿態(tài)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解，每一個(gè)需要留意的細(xì)節(jié)也都告知他們，再讓同學(xué)自己練習(xí)的時(shí)候，我告知同學(xué)們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認(rèn)為寫得足夠好，就可以寫下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很仔細(xì)，但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)同學(xué)們才能記住。但是總體來說，這節(jié)課是很勝利的。

閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求同學(xué)們帶著問題自讀課文，同桌進(jìn)行溝通，再請(qǐng)同學(xué)和大家一起共享，最終一起訂正答案，再給同學(xué)們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。

在實(shí)習(xí)的幾天里，我發(fā)覺這種新的教學(xué)方式是特別適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的關(guān)心，讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)覺，學(xué)校的許多語文老師，都有給自己班同學(xué)制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很贊嘆于現(xiàn)在同學(xué)們的文筆，才學(xué)校四五班級(jí)就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對(duì)他們平常閱讀和寫作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛動(dòng)筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時(shí)候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來探望我們兩個(gè)，詢問了我們兩個(gè)在通安學(xué)校的狀況，也叮囑我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多供應(yīng)關(guān)心，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。

這一周很順當(dāng)?shù)亩冗^了，盼望在通安學(xué)校能夠?qū)W到更多的教學(xué)閱歷，跟更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，盼望自己可以更上一層樓!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇12

不知不覺中，來到__學(xué)校已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我與班上的同學(xué)也都相互了解了，雖然一開頭我們之間還不是很熟識(shí)，但經(jīng)過這段時(shí)間的相處，我們之間的了解也在漸漸加深。

在高校時(shí)，我的身份更多的時(shí)候還是一名同學(xué)，作為一名同學(xué)大多的還是學(xué)問的增長(zhǎng)。而在這里我是作為一名老師的，作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的，還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨(dú)立了，剛來的時(shí)候會(huì)有一些混亂，但現(xiàn)在以由亂到穩(wěn)。在工作上，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了許多，但大多是一些理論上的學(xué)問，雖然有一些教學(xué)的理論，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過向其他老師請(qǐng)教、自己思索體會(huì)，給同學(xué)上課，與老師溝通，從中熟悉到自己的不足：課程重難點(diǎn)的把握、課堂時(shí)間的把握等等。當(dāng)我選擇學(xué)校教育這個(gè)專業(yè)，當(dāng)我來到__學(xué)校時(shí)，我滿懷激情、熱忱，也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距。有時(shí)上課同學(xué)不留意聽講或是有上課說話搗亂的同學(xué)，班里的男生有幾個(gè)比較淘氣，上課時(shí)總是會(huì)搭老師話茬，一開頭我可能會(huì)愣住，不知道怎么辦，但我下課后也會(huì)思索，想方法去應(yīng)對(duì)解決。

一個(gè)人的溝通力量也很重要。包括和其他老師的溝通、和同學(xué)的溝通、和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通這些都很重要。一開頭我只是關(guān)注數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的問題，在一段時(shí)間過后，我也關(guān)心老師做一些班主任的工作，或是和同學(xué)家長(zhǎng)去溝通同學(xué)的一些表現(xiàn)，這都需要我去增加自己的溝通表達(dá)力量。

通過這段時(shí)間，我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長(zhǎng)，不斷的學(xué)習(xí)努力，我們才能熬煉自己，增加自己。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇13

20__年4月19日到5月9日，我在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在班主任辜老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很急躁，常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，在同學(xué)面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，其實(shí)很緊急，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間消逝在這短短的一個(gè)月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇14

2月12日滿懷期盼與感動(dòng)的預(yù)備著，13日上午十一時(shí)平安到達(dá)邢臺(tái)南宮，初次與這個(gè)小市相遇，一切是那么生疏。14日開頭緊急而又充實(shí)的培訓(xùn)，短暫的培訓(xùn)讓我們對(duì)此次實(shí)踐有了更深的熟悉，同時(shí)也有了更多的期盼與自信。

14日晚上崗前的預(yù)備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著。15日上午校領(lǐng)導(dǎo)與我們開展了簡(jiǎn)潔崗前工作安排以及上崗留意事項(xiàng)說明的會(huì)議，會(huì)議中我被確定分到三班級(jí)組，成為四個(gè)班的英語老師。會(huì)議結(jié)束后我們正式走上老師崗位，韓老師熱忱的接待了我，帶我熟悉了三班級(jí)組以及英語組的老師們，范老師同我交接了工作并知無不言言無不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊急而又不失秩序的進(jìn)行著。下午第一次正式以老師的身份登上講臺(tái)，內(nèi)心除了緊急，更多的是一份滿意，我最終如心所愿的成為了一名學(xué)校老師。教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方案相繼發(fā)到我們手中，沒有更多的時(shí)間調(diào)整，只有匆忙緊急的適應(yīng)，努力將每件事情做好。

天氣并不溫和，甚至在這本該日漸溫和的春天里，消失了不該屬于這個(gè)季節(jié)的銀色。寒冷的春之初，卻讓我遇到了無比暖和的他們。

初次登上講臺(tái)，他們滿含期盼的目光看向我，融洽的課堂氛圍，讓我丟掉了最開頭的緊急。課間休息時(shí)，他們總是圍在我身邊，奇怪???的問著我千奇百怪的問題，在校內(nèi)里偶遇，她們總會(huì)很快樂的和我打招呼，問我什么時(shí)候有英語課。她們的快樂以及對(duì)英語的寵愛讓我放下了最初的擔(dān)心與驚慌。初次接觸，我看到了她們對(duì)新學(xué)問的渴求，也看到了她們對(duì)新老師的期望。匆忙忙忙，一周就這樣過去了，這十天，給我最多最大的感受就是他們的樂觀與活力，同樣的，這十天給我的壓力也是不容小覷的，每當(dāng)看到他們期盼，奇怪???，布滿陽光，布滿活力，布滿對(duì)學(xué)問的渴求的目光，我便在心里一遍又一遍的告知自己，肯定要盡自己最大的力量，最大的努力，滿意你們對(duì)學(xué)問的渴望，讓你們?cè)谟⒄Z小世界里更加有力的飛翔。

相遇是在最冷的春初，但這個(gè)春初卻讓我的世界開頭暖和，一種新的盼望，新的斗志，新的目標(biāo)正在漸漸萌芽，他們的期盼，仔細(xì)，刻苦，是我努力奮斗，不斷提升自我的航標(biāo)。誓要盡自己最大的力量助你們更加歡樂的在學(xué)問的海洋里傲游，我最愛的三(四)、三(五)、三(六)、三(七)班的同學(xué)們。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)感悟心得篇15

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，樂觀上進(jìn)。我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我仔細(xì)學(xué)習(xí)并思索“我如何在自己的崗位上實(shí)踐思想”?我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛我。今年又值新課程XX，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了《在新課程XX中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。

作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注意文化學(xué)習(xí)，參與了“學(xué)校教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名語文老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，獵取的學(xué)問是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在學(xué)校語文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)力量進(jìn)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細(xì)”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢