2023年新教師年底教學(xué)個(gè)人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?新教師年底?教學(xué)個(gè)人總?結(jié)這一學(xué)?期，我作為?一名新人進(jìn)?入了學(xué)校任?教，從那時(shí)?候，我就開?始相信一句?老話：__?_。在工作?的初期，我?確實(shí)感到了?很大的困難?。那時(shí)候，?剛剛走出大?學(xué)校門的我?除了在大學(xué)?時(shí)期進(jìn)行過?半年___?的實(shí)習(xí)之外?，可以說毫?無工作經(jīng)驗(yàn)?。面對(duì)新接?手的工作，?面對(duì)三個(gè)班?的學(xué)生，我?覺得毫無頭?緒，不知工?作應(yīng)該從哪?里下手（第?一次上講臺(tái)?我是硬著頭?皮上去的）?，經(jīng)過幾次?之后，我的?緊張的心理?才逐漸褪去?。這還只?是工作的第?一步。新老?師面臨的最?大問題是不?熟悉教材，?不了解重、?難點(diǎn)，也不?知道應(yīng)該怎?樣上課。對(duì)?此，我的心?里十分著急?，生怕因?yàn)?課上得不好?而影響了學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握以及對(duì)?這門課的興?趣。所以，?我每次都很?認(rèn)真的備課?。聽課是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所以?對(duì)每一次聽?課的機(jī)會(huì)我?都十分珍惜?。聽課的主?要對(duì)象是其?他老師的課?。這一學(xué)期?，我聽了十?多節(jié)課，聽?了其他老師?的課，我的?收獲很大，?逐步掌握了?一些課堂教?學(xué)的技巧。?聽完課之后?，把老教師?上課時(shí)講到?的記在筆記?本上，然后?對(duì)我自己的?教學(xué)過程進(jìn)?行修改，將?老教師很多?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?應(yīng)用到我的?課堂教學(xué)當(dāng)?中去。除?了聽課之外?，平時(shí)我也?經(jīng)常向其他?老師請(qǐng)教教?學(xué)上的問題?。這些老師?都非常熱情?的幫我解答?，使我獲益?匪淺。從中?我也明白了?，知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不會(huì)自己?從天上掉下?來，必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)好問?的精神，把?自己當(dāng)成學(xué)?生一樣，積?極吸取周圍?其他老師一?切先進(jìn)的東?西，才能提?高自己的水?平。我認(rèn)?為，做為一?個(gè)人民教師?，有強(qiáng)烈的?責(zé)任心是最?基本的，這?種責(zé)任心主?要體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面?：一、對(duì)?全體學(xué)生負(fù)?責(zé)。教師教?書育人應(yīng)是?面對(duì)全體學(xué)?生。我們當(dāng)?教師一踏進(jìn)?校門的那一?天起，便對(duì)?每一位學(xué)生?負(fù)起責(zé)任，?必須關(guān)愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格，促?進(jìn)他們?cè)谄?德、智力、?體質(zhì)各方面?都得到發(fā)展?。二、對(duì)?學(xué)生未來負(fù)?責(zé)。對(duì)于教?育是一個(gè)長(zhǎng)?期發(fā)展過程?，同時(shí)又是?環(huán)環(huán)相扣的?過程。一個(gè)?環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺?陷會(huì)給其他?環(huán)節(jié)構(gòu)成困?難，從而影?響學(xué)生的正?常成長(zhǎng)。我?們教師應(yīng)該?立足現(xiàn)今，?著眼未來，?以苦為樂，?甘于寂寞，?勤勤懇懇，?充當(dāng)人梯，?負(fù)起我們這?個(gè)光榮而艱?巨的任務(wù)。?為后代著想?，為家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，為學(xué)生?負(fù)責(zé)，為我?們祖國(guó)千秋?大業(yè)負(fù)責(zé)。?三、對(duì)學(xué)?生所授的知?識(shí)負(fù)責(zé)。教?師所傳授，?對(duì)學(xué)生來說?都是新知識(shí)?，對(duì)知識(shí)的?第一印象會(huì)?給學(xué)生留下?根深蒂固的?影響。教師?的教授內(nèi)容?必須準(zhǔn)確科?學(xué)。教書育?人是一項(xiàng)職?責(zé)重大的嚴(yán)?肅工作，來?不得半點(diǎn)虛?假，敷衍和?馬虎。不允?許含有不清?和錯(cuò)誤的概?念出現(xiàn)。要?保證學(xué)生掌?握真正知識(shí)?，作為教師?不能用照本?宣科，滿堂?灌等方法來?教學(xué)學(xué)生。?這樣，就要?求教師自身?應(yīng)當(dāng)有淵博?的知識(shí)，通?達(dá)的學(xué)識(shí)，?應(yīng)當(dāng)能夠?qū)?科學(xué)知識(shí)的?嚴(yán)密系統(tǒng)有?通透的理解?，如此才能?在教學(xué)過程?中做到鉤深?致遠(yuǎn)，游刃?有余，知識(shí)?才能被學(xué)生?所接受理解?，內(nèi)化為學(xué)?生的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，并轉(zhuǎn)化?為學(xué)生解決?問題的能力?，才能完成?了知識(shí)傳授?的過程。?在這一學(xué)期?來的教學(xué)過?程中，我認(rèn)?識(shí)在總結(jié)成?績(jī)的同時(shí)，?要不斷反思?教學(xué)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，不斷地?將公開課上?的精華延伸?運(yùn)用于日常?教學(xué)實(shí)踐，?努力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)生活的?聯(lián)系，努力?處理好應(yīng)用?意識(shí)與解決?問題的重要?性，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意識(shí)?和能力。重?視培養(yǎng)學(xué)生?的探究意識(shí)?和創(chuàng)新能力?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅(jiān)持“?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學(xué)模式的?研究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?具體說來真?正做到以下?幾點(diǎn)：一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?；同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)課?，就連以前?極討厭上數(shù)?學(xué)的學(xué)生都?樂于上課了?。三、虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進(jìn)工?作。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)：布置作?業(yè)做到精講?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。為了?做到這點(diǎn)，?我常常到各?大書店去搜?集資料，對(duì)?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?六、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。目前的?考試模式仍?然比較傳統(tǒng)?，這決定了?教師的教學(xué)?模式要停留?在應(yīng)試教育?的層次上，?為此，我在?教學(xué)工作中?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳受知?識(shí)、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識(shí)?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。通過這?一學(xué)期來的?教學(xué)，我認(rèn)?識(shí)到我的教?學(xué)還存在很?一些問題：?一、教學(xué)?設(shè)計(jì)、課堂?___能力?尚顯得不夠?成熟。缺乏?總體調(diào)控能?力，主要是?因?yàn)殚啔v尚?淺，經(jīng)驗(yàn)不?足，這一點(diǎn)?還須向其他?老師學(xué)習(xí)。?二、對(duì)于?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力還沒有?充分的了解?。尤其在_?__班，絕?大部分學(xué)生?