三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5篇三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇

作為一名教導(dǎo)工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些呢？下面是我給大家整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，夢(mèng)想大家熱愛！

三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲能夠簡樸了解和演唱弱起小節(jié)。

2.過程與方法目標(biāo)：通過模仿樂器的演奏方式，熟悉小提琴、吉他、法國號(hào)三件樂器及了解其。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑地、騰躍性的感覺來演唱本曲目并且舉行表演。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中展現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的切實(shí)演唱。

四、教學(xué)打定：

鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

五、教學(xué)過程：

1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號(hào)的視頻，并提問“假設(shè)你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號(hào)的動(dòng)作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的根本信息。師：今天，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來熟悉一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

2.教授新課：

(1)、模仿演奏、突破難點(diǎn)

首先：學(xué)生通過賞識(shí)歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰

提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰

圓號(hào)：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰

其次：小組合作、自主探究()

要求：1.怎樣表演這一段音樂。

2.小組內(nèi)議論合作演唱。

難點(diǎn)指導(dǎo)(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì)，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求舉行正常演唱。

第三：角色扮演，穩(wěn)定演唱

概括：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號(hào)，邊模仿邊表演唱歌曲。

2.針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同舉行評(píng)價(jià)。(節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面)

(2)、師生合作、重點(diǎn)解決

1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對(duì)于旋律產(chǎn)生確定認(rèn)知。

2.教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。

3.學(xué)生舉行演唱，針對(duì)展現(xiàn)的問題由小組議論舉行解決，由教師舉行輔佐和推動(dòng)解決。

(3)、整體升華，情景表演

分為兩個(gè)片面舉行表演，概括：第一片面化旋律線舉行演唱表演，其次片面模仿彈奏樂器舉行表演。

(4)、結(jié)束

今天我們作為一名小音樂家感受了一段分外巧妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲，夢(mèng)想同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能四處彌漫快樂，用音樂點(diǎn)亮我們的生活。

六、教學(xué)反思

導(dǎo)入片面的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更精細(xì)一些，在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生展現(xiàn)的一些問題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見性的解決方案缺乏。

三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇2

貝殼之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲美好、抒情的心緒。

2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美觀的貝殼。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）

二、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生查看掛圖，說一說都看到了什么？

三、新授課

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。

4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。

6、哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)唱歌曲。

8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。

四、綜合表演

三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇3

教學(xué)內(nèi)容：

唱——北京民歌《對(duì)鮮花》

聽——黃梅戲《對(duì)花》

創(chuàng)編活動(dòng)——對(duì)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過賞識(shí)黃梅戲《對(duì)花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，添加對(duì)民族民間音樂的愛好之情。

3、能熟悉并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂句的音高。

教具打定：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生查看教室的變化，透露“花”的主題。

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們確定察覺了今天我們的教室里多了大量繽紛的鮮花，沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、交流

師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請(qǐng)說出花名。

（學(xué)生自由回復(fù)）

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的形狀和生長特征，老師還想考考大家——

什么花開在水里呢？（荷花、水仙）

什么花長得像木耳呢？（水仙）

什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》

師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回復(fù)的。

A、播放錄音《對(duì)鮮花》

B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回復(fù)

師問：什么呢│開花兒│在水│里─│生答：菱．角│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳．仙│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山．茶│開花兒│在水│里─│

師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│生答：薔．薇│開花兒│在水│里─│

C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其形狀特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親自摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

師：方才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。

2、學(xué)唱歌曲

A、熟悉附點(diǎn)四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說著名稱，再介紹“附點(diǎn)”，熟悉附點(diǎn)四分音符。

B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。

C、著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，留神反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子，譬如第三樂句。

3、介紹“對(duì)唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號(hào)，同學(xué)們察覺了沒有？有幾個(gè)呢？（兩個(gè)）它表示什么意思？（兩個(gè)人唱）

師：對(duì)了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有學(xué)識(shí)性和趣味性的對(duì)唱。下面我們來用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的根基上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌模樣和輕高興潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：我們還可以持續(xù)編歌詞，譬如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）

學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來。

四、賞識(shí)黃梅戲《對(duì)花》

師：其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也分外精彩。下面我們?cè)賮碣p識(shí)一段黃梅戲里的《對(duì)花》，聽聽有什么不一樣的感受。

透露賞識(shí)題目，播放錄音。

三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲美好的意境，感受家庭的和暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌詠。

2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

課前打定：《小小的船》歌曲錄音。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、方才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟諳歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從心緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

（2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；其次拍手開啟；第三拍拍腿；第四拍手開啟。

2、完整凝聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟諳4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，留神倚音的演唱。

2、終止音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的外形和時(shí)值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小仆人公感到了家庭的和暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？

三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

培育喜歡農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？

看瓜是很繁重的勞動(dòng)，同時(shí)也是很喜悅的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)仆人公喜歡家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動(dòng)的心情和樂觀、詼諧的性格。

2、聽幾遍錄音范唱。

3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

歌曲中有大量的“X.X”節(jié)奏。要提示學(xué)生留神，波音和后倚音