初中語文閱讀理解整理及答題技巧匯總2

初語閱理-典型解表達(dá)方式：敘、描寫、抒情、說明、議論表現(xiàn)手法：征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想想象、襯托（正襯、反襯）修辭手法：喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、語記敘文六要：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘順序：敘、倒敘、插敘描寫角度：面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物的度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）敘述方式：括敘述、細(xì)節(jié)描寫說明順序：間順序、空間順序、邏輯順序說明方法：例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用小說情節(jié)四分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說三要素人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境環(huán)境描寫分：自然環(huán)境、社會環(huán)境議論文三要：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論據(jù)分類為事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對比（或正反對比）論、比喻論證論證方式：論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）議論文的文的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；特殊含義（否定、諷刺、反語）破折號用法提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。其他：（一）某句話在文的作用：文首：開篇題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文小說）（二）修辭手法的用：）本身的作用；）合句子語境。1、比喻、人：生動形象；答題格式：動形象地寫出了＋對象＋特性。/82、排比：氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵等；答題格式：調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：起讀者注意和思考；答題格式：起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)語氣等；對比：強(qiáng)調(diào)……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)……加強(qiáng)語氣（三）句子含義的答：這樣的題目句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法答題時(shí)，把們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動詞：不行因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞（如都大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程，表限制，表間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（五）一句話中某三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋┤藗冏R事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（）詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3）些詞遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文回答清楚（什么時(shí)間、什地點(diǎn)）什么人做什么格式：（時(shí)＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說明文回答清楚說明對象是什么它的特點(diǎn)是什么，格式：說明介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論文回答清楚議論的問題是什，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)徐老友情示：這些解題思路僅供參考，不是說掌握了這些解題思路就能學(xué)好語文，它只是應(yīng)試背景的一種無奈之舉，希望能幫助同學(xué)解決一些應(yīng)試中的實(shí)際問題。其實(shí)學(xué)語文是要靠不斷語言積累，大量的閱讀，不斷的創(chuàng)作練習(xí)，才能獲得實(shí)質(zhì)性提高。/8初語閱理----型解（）友情示：家長相關(guān)料下載，并幫助孩子掌做題領(lǐng)。一、段閱題答總原：先讀題后讀。讀題時(shí)注意從題干中找題（答題關(guān)鍵點(diǎn)著題文使閱讀具有明確目標(biāo)。讀文時(shí)，要意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時(shí)必須再次細(xì)讀題目，找“題。答題時(shí)，具題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀文。二、曲小識詞牌名（或牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。三、號的用：表引用（引人物對話、詩文句等表特定稱謂特殊含義表否定、反、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。四、字題解答根據(jù)題目要作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少對照字?jǐn)?shù)要進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用稱（尤其是名將符合題意字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做句子簡明、整、通順、明確。五、寫標(biāo)題：語句必須簡、精煉；可采用以下式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文句、諺語、后語等稍作改動以切合語境。六、寫句：１、仔細(xì)分例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）。２、如果是寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。七、口頭表題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）稱呼：準(zhǔn)確體現(xiàn)人物關(guān)系；結(jié)合提示語，表意必須明確；語氣必須符身份，切忌成人化、打官腔；注意文明禮用語的使用。八、語的較（詞填比較詞義，其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色的方面的區(qū)。選好之后應(yīng)將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。/8九、據(jù)文給相名詞定義：以給轉(zhuǎn)基因作物下義為。格式Ａ：轉(zhuǎn)因作物是一…………的作物。格式Ｂ：一……的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。注意點(diǎn)定必把住物的本質(zhì)屬性“作物就轉(zhuǎn)基因作物的質(zhì)性學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法的質(zhì)屬性。十、段中鍵詞、短的分析：在題目的題中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分時(shí)應(yīng)貫徹這樣的則：詞不離句句離段離篇也就是說一要結(jié)合具體語境來考慮。十一理解語在文中意思和在語境中的含義解答這類題，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境的特殊含義。二要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先》一文中實(shí)在是標(biāo)致極一句中的標(biāo)”。十二語句用、義分題：句中用了關(guān)“雖然但……這關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系用了關(guān)聯(lián)“不但…而且……之，類關(guān)聯(lián)詞遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。倒裝句的作：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如甚，汝之不惠就為了強(qiáng)調(diào)汝不惠”的程度是甚。又如“并不見，我以為”一句是為旗幟鮮明地調(diào)作者對雷峰夕照這勝景的評價(jià)并不見佳。評價(jià)、賞析句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭法、表現(xiàn)手，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)…評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教…分析一句話含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。５明語中析句緊住說明內(nèi)容明象的征和說明文語言的特準(zhǔn)確、生動記敘文語段分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象特點(diǎn)等。議論文語段分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)以及議論文言的特色。關(guān)鍵句子主包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總?cè)牡木渥英芷鸪修D(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句⑤用各種修辭手的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問特別是引用的句理解關(guān)鍵句子主要指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、點(diǎn)。十三指明句所的寫方法：一定要注意體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。十四社會境描的主作用：交代作品的代背景。在回答時(shí)必結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么的社會現(xiàn)實(shí)/8十五自然境描（景描寫）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動情節(jié)發(fā)；渲染氣氛；烘托人物形（或人物心情、感情突出、深化題。十六句子文章構(gòu)上作用分析：對上文（或文應(yīng)上文、首尾呼、總結(jié)上文（或全文對下文：引下文，打下伏筆、作鋪墊；對上下文：上啟下（過渡十七句子較分題：常見題意：句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？答題方法及驟：表明觀點(diǎn)（不行，哪個(gè)好分析原句優(yōu)；分析改句缺。十八用自的話答問：這種題目往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗你原文中有關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；現(xiàn)在要考慮就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而目又要求作出確表達(dá)的情況。十九文段主人的判原則：必須據(jù)本文的主題。例如根柴》—無名戰(zhàn)士件事—我。散文（包括文、通訊、一般記敘文）中的我等作本人；而說中的我不于者本人，而是者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。二十評價(jià)家作：應(yīng)以對作家作品的進(jìn)步性作肯定性評價(jià)為主；對作家、作的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。二十、給段擬：看開頭、看尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。語言要求簡，一般在６個(gè)字左右。二十、根閱讀文的受談自己的看法或體會用第一人稱采用１＋２１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談理由，可以事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)。二十、根語境補(bǔ)寫理活動：１、必須用一人稱；/8２、必須仔研讀具體語境。二十、根短文出的點(diǎn)補(bǔ)充舉例：可舉名人事，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、件，切忌張李戴。也可舉凡人例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道胡編亂造的格式：人物事例＋簡短評價(jià)二十、文中事的概：必須包含兩要素：人物＋事情；其他要素如時(shí)間（季節(jié)、年代點(diǎn)環(huán)境如果有特定意義也應(yīng)概括在內(nèi)。二十、劃段落層次概括段意、層意：要注意理清章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的句，還要注意人物出場的先后順序。二十、提中心主題要注意體會文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意些常用詞語，如括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘，寫…，紹…，…，等等，如概寫作目的和思想感情，一般用：表、發(fā)…、贊美…、頌、揭露…、撻、刺…、說明、示、映……。二十、判文段說明心（說明內(nèi)容答題方式：實(shí)物說明文說明對象＋對象的特征事理說明文關(guān)………的理（原因、方法、原理等）程序說明文………的作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程二十、說方法其作分析的常用答題格式：本句用了的明法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容讀者。三十說明中詞作用認(rèn)識與辨析：主要有兩種型：Ａ、詞在哪里？★答題方式用“××詞生地準(zhǔn)確地）明事的…特，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合際情況，具有科學(xué)性Ｂ、詞不能刪掉？★答題方式①不能，用“××詞生動地說明，夠發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪“××詞句子意思就變成…顯得太絕對化；用“××詞準(zhǔn)確地說明了…，合實(shí)際情況，留有余地具有科學(xué)性。備注：以上題思路僅供家長參考，每個(gè)孩子針對自己存在的問題做適當(dāng)調(diào)整，其實(shí)好語文關(guān)鍵，還上課認(rèn)真把握老師賞析文章的思路，注重平時(shí)字詞句的積累，拓寬閱讀，并不斷練筆，養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，才能真正提高語文水平。初中文閱理解-典型題解法（）/8友情示：家長相關(guān)料下載，并幫助孩子掌做題領(lǐng)。三十、文（各文體中指代詞指代對象的判：?？嫉闹复校哼@、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；一般是望前；找到之后，找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。三十、說文中主觀及其解答：著重要表現(xiàn)新意識、科學(xué)精神。主要題型：對文中的內(nèi)進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文化、簡要概述所舉例子等。對文中內(nèi)容行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按求進(jìn)行補(bǔ)充明。聯(lián)系實(shí)際舉說明。（要符合文段的說明中心的要求）對文章說明現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）對語言的表特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）三十、識或提中心點(diǎn)、分論點(diǎn)：１、論點(diǎn)出的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤述不集中，需要括當(dāng)碰到文中有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要準(zhǔn)確理解全內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問，準(zhǔn)確判斷和提作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。要注意的是有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最潔、最明確句子。三十、分論據(jù)論點(diǎn)關(guān)系：答題方式：文（段）的論點(diǎn)是，里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……三十、辨論證法，析其作用：回答這類問，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然結(jié)合語境，體內(nèi)容具體分析。答題方式這（句運(yùn)用了論方論了…（點(diǎn)顯…（處）。三十、仿原文表述點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，出自的一個(gè)觀點(diǎn)：回答這類問，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，后用規(guī)定的式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。這種題目既查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系能力。三十、評文段觀點(diǎn)需闡述理由）：回答這樣的題需弄清楚原文的構(gòu)材觀之間的關(guān)系回時(shí)定要有所分析、概括，切忌抄了事。三十、開性閱試題解答：/8這類試題實(shí)就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與活、閱讀與寫作閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：、要求根據(jù)選文料