頂崗實習自我評價

Word-3-頂崗實習自我評價頂崗實習自我評價

我們能夠利用頂崗實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本相關的實際工作，增加了技能，熬煉我們綜合運用所學的基礎理論去自立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結合起來提升實踐動手本事，為以后走上社會打下了一定基矗利用實習我們能夠把實習中碰到的問題、困難和自身的不足在以后的中有針對性地解決。我想這就是小學支配我們大三實習的目的，我很幸運成為河北師范高校頂崗實習大軍中的一份子!

實習的兩個月很快接過去了，回憶實習過程我的情緒此起彼伏，現將頂崗實習自我評價總結如下：

在教學方面：在教法上注意引發(fā)同學，培養(yǎng)同學思維的發(fā)散性，提升同學的力，豐盛同學的學問，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新的精神。在教課過程中抓好課堂紀律，強化對紀律和組織性較差的同學的教導等。我們在一起實習的幾個還常常坐在一起研究教學辦法和閱歷，取他之長補己之短。作為一個美術教師，我要收集無數素材和教學用具，不能只用一支筆。我謙虛聽取教師和的看法，盡我最大的努力仔細上好每一節(jié)課。我很慶幸我和學生們的關系很融洽。同時我在教學中也發(fā)覺自己無數的不足。比如：授課的規(guī)律性不強，解釋性語言太多，對于同學提出的問題有時自己知道是但是表述不到位，對于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時三非常鐘的課不到二非常鐘就結束了。此外，語速也有點快。

在方面：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水我從來沒有想到雖然幾個不熟悉的人在這么短的時光里能熟識到這種程度。我們常常在一起說笑，談談在小學的時候的事情，說我們第一次見面時的印象等。我和這里的教師關系也十分好，我們常常在一起打籃球、談天等。這的同學也很有禮貌，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關系就更好了。雖然這樣但我還是有時跟他們保持一定的距離，記得教師說過我們既要有親和力又要有威風感。這次實習對我的社會閱歷、人際關系也有很大的協助。

在學習方面：我的課程支配地較滿，天天都要給同學上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉折，這需要提升繪畫技能。我想他們和我一樣：一個是畫畫為了升學，一個是想找到一個好的工作。天天我都和同學們一起畫畫，給學生們改畫。這樣不僅能協助同學，同時也能提升鞏固我自己的基礎本事。在給初一上課的時候，我也常常看一些東西希翼能緊跟同學的思維方式，從中我獲得了無數珍貴的東西。課余時光我會看一些從小學帶來的專業(yè)書籍等。

在短短的兩個月里，我學到了無數東西。這比在小學這么長的時光里學到的更出色、更豐盛。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠仔細等一些問題，回校后一定要仔細總結為以后的學習做一個系統(tǒng)而縝密的方案和支配。這次實習使我加深了對老師工作的熟悉和了解，進一步鞏固與進展了專業(yè)理論學問，培養(yǎng)了自立從事美術教學及教導討論工作的本事，堅決了我從事教導工作的理念。我希翼我們學院以后能多與中學聯系并和他們建立長久的關系有利于開展一系列的合作。包括課題的討論開發(fā)、教學設計、學科資源網站的建設等等，并把這些目標都布置給我們，這樣我們才干更好地學以致用，同時也能夠為我