中學生暑假實踐報告_第1頁
中學生暑假實踐報告_第2頁
中學生暑假實踐報告_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Word-3-中學生暑假實踐報告為了提升自己的學習和動手本事,今年暑假,我到xx做電器促銷。由于這是第一次能較長時光延續(xù)上班,即使工資低些我也情愿試試一下。因為正式促銷員回老家過年,店里此品牌就由我一人負責銷售。在整整十五天里,我感覺心得頗豐。

首先,我更深地體味到'態(tài)度打算一切'這句話的含義。曾一度鄙視銷售行業(yè),由于曾經(jīng)單純的我第一次做電器促銷時沒能適應該時的工作環(huán)境,把在小學里學的一套理論硬搬到實踐上來,太過誠實而不講技巧,終于獲得銷量低的結(jié)果。而看到周圍的'老江湖'們將自家當品夸大優(yōu)點,回避缺點,忽悠顧客,這種唯利是圖,爾虞我詐卻換來銷售楷模的稱號,頓時對現(xiàn)實社會失望和藹憤。然而再次干銷售,我似乎成熟了許多,能客觀理性地看這個問題。第一,產(chǎn)品質(zhì)量問題在于研發(fā)及生產(chǎn)部門而非銷售環(huán)節(jié),作為銷售人員,應當提升業(yè)務水平,掌控銷售技巧,從企業(yè)利益角度動身做好銷售工作。其次,銷售人員應當信任企業(yè),誠摯對待顧客,盡全力為顧客做好服務工作。有了樂觀的態(tài)度,我的工作就變得充實而歡樂而不是以前那樣偏激。當小伴侶經(jīng)過我的柜臺時我會主動提示他到服務臺領(lǐng)取贈品;當同學來采購時我會給他推舉質(zhì)優(yōu)價廉的手機,同時結(jié)合手機功能介紹一些學習辦法,比如下載學習資料等;當老年人來選手機我則幫他選一款容易有用的,并耐心地教他操作。總之,我在銷售的過程中盡量讓顧客愜意,把歡樂傳遞給他們。

第二,我意識到和睦的工作環(huán)境和人際關(guān)系是工作順當?shù)谋U?。剛開頭的時候我感到店里競爭激烈,尤其是在客流量小時,顧客進門就好比羊進了狼群的勢力范圍。因為我是新人,對環(huán)境還不認識,不敢冒舉行事,只是觀看周圍狀況并仔細學習。我知道,各品牌都在舉行多方面較量,惟有自信自強者才干勝出。我在遵守職業(yè)道德規(guī)范的同時還盡量協(xié)助同事,天天早上我都提前到崗幫大家擦柜臺。堅持了幾天,我的努力獲得了大家的認可,慢慢地也獲得了大家的協(xié)助。我想,我們之間既是競爭對手又是合作同伴,既是不同品牌的代表又是同一家店的店員,惟獨互幫互助才干使彼此生意興隆,全店的銷售業(yè)績也能更高。

最重要的一點,就是我熟悉到自己性格上的一大缺點:易于自卑。剛到店里的前三天都是零銷量,看著周圍沒什么文化的同事都精明能干,我很自卑,甚至疑惑多年來為教導付出的時光,經(jīng)受,金錢是否值得。然而伴侶的一席話讓我茅塞頓開。我分析了失敗的緣由有以下三點:首先,銷售不是我的強項,我也未經(jīng)過專業(yè)培訓,更沒太多實際閱歷,而且社會經(jīng)驗少,和各類人溝通過程中把握不好對方心理。第二,我和那些在社會上打拼的人的差距大概就在于此:他們早經(jīng)受了我今日才碰到的挫折和困難,相比之下,我還是不成熟。而且社會角色不同,生活壓力不同,對自己的要求也不同。這份工作對于他們來說大概是一家人生活的保障,大概是還貸的需求,大概是子女教導的來源,而對我來說卻是對社會的初探,固然我沒有那樣大的動力。再次,我對產(chǎn)品不認識,無真機演示等這些客觀因素都直接導致銷量低。分析了緣由之后,我便下定決心盡自己最大努力去彌補差距。其次天我從公司配了主推機型的演示機,通過午休時光去周圍大型手機賣場學習,以顧客身份親身體悟,到同品牌柜臺前"取經(jīng)'。晚上回到家,我便上網(wǎng)查找本品牌企業(yè)概況以及營銷技巧。日常在賣場謙虛向同事請教,取長補短。而且時刻舉行樂觀心理示意,準時調(diào)節(jié)心態(tài)不急不躁。在短短兩天里,我覺得自己像變了個人似的,自信多了,推銷起來也如魚得水普通。在接下來的幾天里,我不斷堆積閱歷,銷量穩(wěn)步升高,甚至超過其他品牌。我這時意識到,要永久堅決地信任自己,由于我還是有無數(shù)優(yōu)點的,比如態(tài)度端正,做事仔細負責。

有一天,一個法國人來到店里,那些平日里能說會道的店員都頓時成了啞巴。我則大大方方地用英語和他交談,在我的協(xié)助下他采購了一款稱心的手機。在周圍人艷羨的目光中我感到很驕傲,他們能做的事我也能學著做好,而我能做的他們卻做不到,至少短時光內(nèi)學不會。我想這就足以回答我之前的懷疑了:多年來的教導,尤其高校教導,教給我的是學習的本事,教我學會辯證地思維,而且最重要的是為我開

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論