初中英語牛津譯林版七年級上冊Unit5Letscelebrate 省一等獎

初中英語7AUnit5Welcometotheunitandcomicstrip句容華陽中學(xué)李勇學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：教學(xué)預(yù)設(shè)：

（1）知識目標(biāo)：

a.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確地掌握daysoftheyear，以及wh-句型

b.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確地理解中外節(jié)傳統(tǒng)日及其特點。

（2）能力目標(biāo)：

能在具體情境中以口頭或書面的形式運用所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的語感、觀察能力和自學(xué)能力。

（3）情感目標(biāo)：通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有計劃性的好習(xí)慣以及良好的合作意識。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：在教學(xué)中，主要采用任務(wù)型教學(xué)，情景式教學(xué)和交際型教學(xué)三者相結(jié)合?！叭蝿?wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，在不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運用英語的學(xué)習(xí)緊迫感。另外，通過讓圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實的語言情景讓學(xué)生來運用所學(xué)的知識，使學(xué)生感受到如臨其境，觸境生情。同時，在教學(xué)過程中，通過師生對話，生生對話，小組討論合作等交際活動加強(qiáng)了學(xué)生的實際運用能力和口語交際能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點:全面完成教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)教學(xué)難點：教學(xué)難點：讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)、理解和運用語言。使學(xué)生能正確理解wh-句型用法，并能運用本課句型進(jìn)行日常對話交流。學(xué)生學(xué)情分析初一新生對傳統(tǒng)佳節(jié)興趣濃厚教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1.Leadin

1.AskstudentstowatchavideoaboutChristmasbeforeclass.

2.Askstudentstoanswerthreequestions:

1)WhenisHalloween?

2)DoChinesepeoplecelebrateit?

3)HowdopeopleintheWestcelebrateit?

3.Enjoyashortvideotolearnthemostpopularfestivalinthewest-----Halloween.

1.ShowsomepicturesaboutChristmasandThanksgivingDay

T:Whatfestivalisitinthepicture?

S:…

T:Whatdopeopledoforthisfestival?

S:…

2.Leadthemtoread.

3.DiscusswiththeSshowwecelebratethem.

(Presentmorefestivals)

1.ShowsomeotherChinesetraditionalfestivals:

ChineseNewYear(theSpringFestival)

Mid-AutumnFestival

DragonBoatFestival

2.DiscusswiththeSshowwecelebratethem.

3.ShowsomepicturesoftheimportantfestivalsandaskSs:

Whichfestivalisit?Whenisit?

1.Tellthestudents:It’sourdutytoprotectourtraditionalfestivals.

Theyareourtreasure.

2.FillintheblanksinPartAusingthenewvocabulariesontheblackboard.Checktheanswers.

Step5.Production

1.Practiceinpairs：

A:Whichisyourfavoritefestival?

B:…

A:Whydoyoulike…?

B:Because…

2.Askstudentstoreplacetheunderlinewordswiththeinformationtotalkabouttheirfavouritefestivalsandtellusthereasons.

Step6.Listening

1.Presentsomequestionsonthescreen.

2.Playthetapeofcomicstripanddealwiththequestions.

AreHoboandEddiehappy?

WhatisHobodressingupas?

Whatwillhedressupasthen?

Step7.Reading

BoysareEddie,andgirlsareHobo.

Readtogether.

Step8.Actout

1.GiveSsseveralminutestopreparetherole-play.

2.Chooseseveralpairstothefronttoactitout.具體目標(biāo)：主要是授以“wh-”（what,who,which,where,whose,why,

when,how）作為疑問詞的句型的用法，及認(rèn)識了解幾種重要的傳統(tǒng)佳節(jié)。本課是第一課時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握和簡單運用幾種疑問詞的句型，也能夠熟悉一些傳統(tǒng)佳節(jié)，更加熱愛這些節(jié)日。

師生活動：課前展示視頻，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呈現(xiàn)萬圣節(jié)的圖片，并對學(xué)生進(jìn)行情感教育，thereisnoghostintheworld,wemustbelievescience.

使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中。

要求學(xué)生依據(jù)所提供的信息，展開小組交流活動。老師可巡視進(jìn)行必要幫助。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全員參與。

利用板書，通過師生之間，生生之間的對話示范，同桌之間的對話練習(xí)，以及最后的自我展示，討論最喜歡的節(jié)日。既充分練習(xí)了本課的句型“Whichisyourfavouritefestival?...Whydoyoulikeit?...”又加深了學(xué)生對所學(xué)習(xí)的六個節(jié)日的認(rèn)識

讓學(xué)生用自己的信息替換劃線部分，鼓勵他們用真實情況來表演對話，四人一組活動。為方便學(xué)生自如地表達(dá)，老師可提供以下詞匯并板書：

eatchocolates/makepumpkinLanterns.

eatricedumplings/getChristmaspresents.

選出幾組同學(xué)到前面表演，可讓他們看黑板上的選用詞匯。鼓勵他們增加動作，提高表演欲望。在表演以后，領(lǐng)著其他同學(xué)給予掌聲鼓勵。

Don’tyouthinkthey’revery