2023年試講個(gè)人總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?試講個(gè)人總?結(jié)一直以?為上課是一?件很輕松的?事情，但是?當(dāng)我真正著?手準(zhǔn)備上一?節(jié)課的時(shí)候?，才發(fā)現(xiàn)不?是我想象的?那么容易。?分析教材、?安排教學(xué)步?驟、寫教案?、準(zhǔn)備教具?，一直到試?講，每個(gè)環(huán)?節(jié)都要經(jīng)過?反復(fù)的思考?和精心的設(shè)?計(jì)。雖然?自己感覺教?案寫的不錯(cuò)?，但是老師?還是不太滿?意，因?yàn)槲?們雖然教案?寫出來了，?但我們不會(huì)?講，只會(huì)按?照教案上的?念，也許是?我們太過于?緊張了。試?講還算順利?，很感謝積?極配合的同?學(xué)們和提出?改進(jìn)意見的?方老師。一?節(jié)課下來，?初上講臺(tái)的?我感觸頗深?。一是，?不是不講難?點(diǎn)，而是要?把難點(diǎn)講簡(jiǎn)?單。指導(dǎo)?老師再給我?們作評(píng)價(jià)時(shí)?總說我們沒?抓住重點(diǎn)、?難點(diǎn)，在剛?開始備課的?時(shí)候我將比?較難的部分?都略去，不?放入課堂。?后來我在安?排教學(xué)步驟?時(shí)發(fā)現(xiàn)，如?果只是一味?地只講簡(jiǎn)單?的，學(xué)生就?吸收不到新?的知識(shí)，我?們的教學(xué)也?就沒辦法達(dá)?到提高學(xué)生?新知識(shí)的獲?得。講得簡(jiǎn)?單，并不是?不講難點(diǎn)，?而是用最簡(jiǎn)?單的語言將?難點(diǎn)解釋清?楚，讓學(xué)生?聽懂并學(xué)會(huì)?運(yùn)用。二?是，自己明?白，學(xué)生才?能明白。?一直以為備?課是備學(xué)生?的，臨上講?臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)?備課其實(shí)備?的是老師。?在試講過程?中我們講完?一節(jié)課的內(nèi)?容后，指導(dǎo)?老師會(huì)提出?一些新問題?，讓同學(xué)回?答，只要自?己能深入透?徹地了解一?些其它的問?題，解釋清?楚，學(xué)生才?能明白。所?以我們?cè)趥?課的時(shí)候一?定要下功夫?去了解和認(rèn)?識(shí)與本課有?關(guān)的一些相?關(guān)知識(shí)。?三是一句老?話，“臺(tái)上?一分鐘，臺(tái)?下十年功”?。演戲如?此，教學(xué)亦?如此。不到?___分鐘?的試講，我?足足準(zhǔn)備了?一周，雖然?小學(xué)的課本?我們已熟練?掌握，但是?不知道該怎?樣把那些知?識(shí)傳授給學(xué)?生們，隊(duì)友?們也是如此?，對(duì)于課本?的內(nèi)容雖熟?練，但不知?道該如何傳?授。在我看?來，上一節(jié)?課就像打一?場(chǎng)仗一般，?但這也未免?有點(diǎn)夸張，?戰(zhàn)場(chǎng)上的學(xué)?生們既是配?合你完成任?務(wù)的戰(zhàn)友，?又是妨礙你?前進(jìn)的敵人?。如何在戰(zhàn)?役中獲得主?動(dòng)權(quán)，帶領(lǐng)?戰(zhàn)友們清除?障礙、完成?任務(wù)就是老?師的職責(zé)。?所以，“臺(tái)?上一分鐘，?臺(tái)下十年功?”，上好一?堂課，不是?寫好教案就?可以的，還?需要你縝密?的思考，正?確的分析和?反復(fù)的操練?。路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索。我堅(jiān)?信:只要超?越自己，那?就是勝利。?“臺(tái)上一?分鐘，臺(tái)下?十年功”，?但是通過自?己的努力而?完成了任務(wù)?，雖然不如?想象中的那?么理想但你?已經(jīng)做到了?，你的付出?就有了價(jià)值?，你也就有?了成就感。?___是每?個(gè)人都想得?到的，但她?好比尊重孩?子的獨(dú)立人?格和自我意?識(shí)一樣，最?重要的是自?我嘗試的過?程，雖然我?們?cè)谄渲兴?過跤，受?過挫折但我?們收獲了一?份信念，盡?管我受到了?挫折但我還?是靠自己的?實(shí)力實(shí)現(xiàn)了?目標(biāo)。在?這次試講過?程中，我收?獲比較大，?學(xué)會(huì)了如何?寫教案，如?何在講臺(tái)上?講課，該獎(jiǎng)?些哪些內(nèi)容?，雖然講的?不太理想，?但是我至少?努力了。在?此，謝謝指?導(dǎo)老師費(fèi)心?為我們組知?道我們講課?時(shí)的不足，?也謝謝隊(duì)友?們?cè)赺__?試講過程中?勇于提議，?我看到了我?們團(tuán)結(jié)的一?面，老師雖?然嚴(yán)厲，但?在是將過程?中對(duì)我們的?幫助很大。?以后我們?要從事小學(xué)?教育，我們?把知識(shí)傳授?給學(xué)生們，?這是我們的?職責(zé)，我會(huì)?努力、認(rèn)真?的學(xué)習(xí)，多?探索如何把?知識(shí)傳授給?學(xué)生們，讓?他們易懂。?總之，這?次試講我收?獲很大，我?堅(jiān)信，只要?付出了，一?定會(huì)有回報(bào)?的。篇二?:試講總結(jié)?李斌由于?下學(xué)期我們?要實(shí)習(xí)，所?在系根據(jù)學(xué)?校的安排，?我班要在實(shí)?習(xí)前完成校?內(nèi)試講，在?講的過程中?，我們七個(gè)?人一個(gè)小組?，有指導(dǎo)教?師馬老師負(fù)?責(zé)主要試講?工作。這?是我正真意?義上的試講?，之所以說?是正真意義?上的，是因?為雖然之前?小組內(nèi)也進(jìn)?行過幾次試?講，但是都?沒有做到較?為充分的準(zhǔn)?備，而這一?次完全不同?。為了培養(yǎng)?我們將來作?為教師的授?課能力和基?本功，學(xué)習(xí)?對(duì)師范生都?會(huì)安排試講?，對(duì)于試講?，我認(rèn)為自?己是比較生?疏的，于是?決定先自己?講幾次，找?找毛病，改?正了，再在?請(qǐng)指導(dǎo)老師?指導(dǎo)一二。?馬老師是一?位十分有經(jīng)?驗(yàn)并專業(yè)教?師，他對(duì)于?數(shù)學(xué)知識(shí)的?通透程度讓?我非常敬佩?。所以在了?解了教材之?后，寫完第?一份教案，?請(qǐng)他給我進(jìn)?行了指導(dǎo)，?并對(duì)自己的?教案作出了?修改，試講?從下午4點(diǎn)?到6點(diǎn)半左?右，通過試?講，我們都?各自暴露了?很多問題，?也得到一些?啟示和體會(huì)?，每位聽課?的成員都會(huì)?針對(duì)試講存?在的問題進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)。此?次試講無疑?對(duì)我今后的?學(xué)習(xí)與生活?是有幫助的?，同時(shí)也暴?露了我平時(shí)?學(xué)習(xí)方面的?不足，主要?有以下一些?問題:第?一.教學(xué)準(zhǔn)?備方面?？?能是第一次?寫教案吧，?所以教案寫?得不是很詳?細(xì)，感覺像?是為了應(yīng)付?完成一件任?務(wù)一樣。?第二.在實(shí)?際教學(xué)方面?。也出現(xiàn)了?很多第一次?講課普遍出?現(xiàn)的問題，?集中起來有?以下幾個(gè)方?面。1、?語言方面的?問題。講課?聲音不夠大?，而且吐字?不是很清晰?，語速把握?的不是很好?，有點(diǎn)過快?，可能是緊?張所導(dǎo)致的?吧!2、?變化方面的?問題。模式?陳舊、缺乏?創(chuàng)新，在課?堂上與學(xué)生?之間的交流?、互動(dòng)基本?上都是一問?一答的。?3、___?方面的問題?。雖然跟學(xué)?生有幾次互?動(dòng)，但__?_的不是很?好，有種學(xué)?生反客為主?的感覺，還?出現(xiàn)了一丁?點(diǎn)的尷尬。?4、儀態(tài)?方面的問題??？赡苁堑?一次上講臺(tái)?的原因吧!?到了講臺(tái)上?后，過于緊?張，聲音發(fā)?顫，有時(shí)忘?了要講的內(nèi)?容、有時(shí)忘?了接下來該?干什么，在?講臺(tái)上一臉?茫然。5?、演示方面?的問題。做?圖不夠準(zhǔn)確?，僅是隨意?的畫個(gè)圖像?向?qū)W生講解?。6、在?本次試講中?，我還沒有?做到完全的?脫稿，有可?能自己的內(nèi)?心對(duì)于此次?試講還是有?點(diǎn)緊張的，?所以完全脫?稿后對(duì)于一?些問題講的?就不是很清?楚。第三?.在教學(xué)環(huán)?節(jié)安排上沒?什么新意，?只是簡(jiǎn)單的?說幾句導(dǎo)入?語言，然后?就照著教案?的內(nèi)容講了?。對(duì)于以上?存在的問題?，要想完全?改進(jìn)，我個(gè)?人認(rèn)為還需?做到以下幾?點(diǎn):第一?.要自信，?站在講臺(tái)上?就要把自己?當(dāng)作老師，?而要做到自?信的前提條?件是自己掌?握了今天要?教學(xué)的內(nèi)容?。第二.?讀透教材，?我覺得這是?教學(xué)最最重?要的，也是?我目前做的?還不夠的地?方，所以備?課就顯得尤?其重要，一?定要認(rèn)真?zhèn)?課。如果對(duì)?自己所教內(nèi)?容熟悉，不?但可以上好?課，而且可?以遮蓋自身?的一些缺點(diǎn)?。第三.?講課內(nèi)容需?要詳略得當(dāng)?，更要注意?與學(xué)生之間?的互動(dòng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生們學(xué)?習(xí)的積極性?，可以通過?讓他們回答?問題，__?_做一做等?。第四.?數(shù)學(xué)學(xué)科其?實(shí)是一門從?生活中來，?到生活中去?的很豐富很?有趣的一門?學(xué)科，所以?掌握專業(yè)知?識(shí)之外還要?聯(lián)系實(shí)際生?活?？偟?來說，這次?試講對(duì)我來?說是一次促?進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)?步的機(jī)會(huì)，?在以后的學(xué)?習(xí)中，我將?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?有關(guān)新課程?的教學(xué)方法?和技巧，向?有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)?習(xí)，提高自?身的教學(xué)技?能，為將來?作老師打好?基本功，這?樣以后就能?更有效地教?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?新的知識(shí)。?試講結(jié)束了?，學(xué)習(xí)生活?依舊，不過?是要過充實(shí)?的生活了，?希望在下次?的講課中能?好好的表現(xiàn)?自己。篇?三:試講總?結(jié)新學(xué)期?開始，我們?迎來了大三?的第二個(gè)學(xué)?期。為了培?養(yǎng)教師的授?課能力和基?本功，班上?開展了第二?次的試講學(xué)?習(xí)活動(dòng)，我?們小組上學(xué)?期試講活動(dòng)?開展的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)開?展第二次的?試講活動(dòng)。?程老師給每?個(gè)小組都請(qǐng)?來了一位指?導(dǎo)老師，我?們覺得時(shí)隔?一個(gè)假期，?對(duì)于試講都?有些生疏，?于是決定先?自己講一次?，先自己挑?出毛病，改?正了，在請(qǐng)?老師過來指?導(dǎo)。剛開?始，雖然我?們的小組成?員很積極的?參與試講，?但總會(huì)有一?些小問題，?例如，站上?講臺(tái)后就比?較緊張、板?書格式不正?確、教態(tài)刻?板、知識(shí)點(diǎn)?抓不透等。?但后來經(jīng)過?幾次的試講?之后，因?yàn)?熟悉了，在?總體上都有?了很大的改?觀。大家每?次的試講都?積極參與，?除了個(gè)別有?一些特殊情?況不能參加?外，每一次?的試講都很?人齊。而且?，我也看到?大家都是很?積極地去準(zhǔn)?備每一次的?試講，有時(shí)?候在圖書館?看見我們小?組一些人在?找資料，我?知識(shí)隨口問?了一句:“?哎，在找什?么資料啊??”她笑吟吟?地回答:“?下一次輪到?我試講啊，?我要準(zhǔn)備了?。”有時(shí)候?在課間休息?是，我們也?會(huì)聚在一堆?討論:“我?那天看了一?個(gè)例子，你?幫我看一下?是不適合??”“我覺得?你的這個(gè)點(diǎn)?這樣講會(huì)更?清楚些”等?等。看來我?們大家都希?望得到進(jìn)步?，期間，即?使要考普通?話，要考英?語，還有許?多許多的作?業(yè)要做，但?大家還是能?以積極的態(tài)?度來珍惜每?一次的試講?機(jī)會(huì)，積極?鍛煉。而且?在過程中，?大家也都很?積極配合我?的工作，很?多時(shí)候都很?難找教室，?可是大家還?是陪著我一?起在樓上樓?下來回跑動(dòng)?，在這里我?很感謝我們?小組的人，?在這請(qǐng)?jiān)试S?我真心對(duì)他?們說聲“謝?謝你們!”?通過試講?，我們小組?也暴露了一?些問題，也?得到一些啟?示和體會(huì)，?以下就是一?些總結(jié):?(1)角色?的轉(zhuǎn)換不到?位在試講?中，這一角?色包括教師?角色和學(xué)生?角色。在試?講中我們的?學(xué)生應(yīng)該配?合站在講臺(tái)?上的學(xué)生，?并且適當(dāng)?shù)?模擬課堂氣?氛;而在講?臺(tái)上的學(xué)生?也要___?，扮演好教?師的角色，?這樣才可以?使得課堂順?利地進(jìn)行。?可是在實(shí)踐?操作中，我?們的組員都?很難做到這?一點(diǎn)。在教?師角度上看?，因?yàn)槿狈?經(jīng)驗(yàn)，而且?放不開，因?而在實(shí)際的?課堂操作上?缺乏了一個(gè)?教師的感染?力，教師“?入戲”不到?位，整個(gè)課?堂看齊來還?是比較像大?家一起在討?論，沒有上?課的感覺。?因而就沒有?達(dá)到預(yù)期的?效果。不同?年級(jí)的學(xué)生?的心理特點(diǎn)?、年齡愛好?都不一樣，?我們都學(xué)過?教育心理學(xué)?，都知道這?些，可是在?結(jié)合實(shí)踐時(shí)?就很難做到?位，或者說?是忘記了，?也也暴露了?我們知識(shí)的?把握還是停?留在應(yīng)付考?試上。(?2)全方位?規(guī)劃好試講?的內(nèi)容在?試講中，我?們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)?容的選取上?，都偏好選?擇一些故事?性強(qiáng)的，有?趣、生動(dòng)、?好講的課文?去上，這樣?一來，在幾?次的試講中?都是大同小?異，沒有突?破，沒有改?進(jìn)。在意識(shí)?到這個(gè)問題?時(shí)，我們小?組就建議，?對(duì)于以后有?從事教師工?作意向的同?學(xué)，在試講?內(nèi)容的選取?上應(yīng)當(dāng)廣泛?些，除了準(zhǔn)?備驗(yàn)收的科?目外，多了?解其他教材?內(nèi)容，例如?:文化生活?、哲學(xué)生活?等等。這樣?試講的范圍?才不會(huì)顯得?狹窄，我們?聽課的學(xué)生?才不會(huì)覺得?沒有新意，?才不會(huì)犯困?。而且這樣?一來，我們?才可以針對(duì)?不同年級(jí)的?學(xué)生采用不?同的叫法，?有使得教學(xué)?內(nèi)容豐富多?彩，也同時(shí)?掌握了不同?內(nèi)容的教學(xué)?方法。(?3)評(píng)課能?力欠缺在?試講中，我?們小組出現(xiàn)?了一個(gè)比較?突出的問題?:評(píng)課能力?欠缺。同學(xué)?上完課，特?別是說課完?了之后，同?學(xué)們都很難?做到科學(xué)、?專業(yè)的評(píng)點(diǎn)?。都是很概?括、很籠統(tǒng)?地點(diǎn)了一下?，而且在評(píng)?點(diǎn)的用語上?面顯得很稚?氣，沒有專?業(yè)的評(píng)課用?語。在這一?點(diǎn)上我們是?優(yōu)待改進(jìn)、?有待提高的?。所以我們?一直都先自?己講一遍，?小組成員先?評(píng)價(jià)，改正?，再請(qǐng)指導(dǎo)?老師過來，?進(jìn)行深一步?的評(píng)價(jià)。?下面是我個(gè)?人在講課方?面的心得體?會(huì)，之前對(duì)?教材不夠熟?悉，所以教?案寫的很詳?細(xì)，試講時(shí)?沒有脫稿，?但在后來?yè)Q?新的課目時(shí)?把教案簡(jiǎn)化?了，就發(fā)現(xiàn)?___語言?比較困難，?有些語無倫?次，所以每?次我都把要?說的話，先?寫下來，練?習(xí)熟悉后脫?稿試講。其?次是對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的把握，?《貨幣的本?質(zhì)》這一目?有與講了老?教材才講的?新教材，就?比較熟悉知?識(shí)點(diǎn)也比較?透徹，但是?《新時(shí)代的?勞動(dòng)者》這?一目，我總?覺得有很多?想講的內(nèi)容?，卻覺得時(shí)?間不夠，最?后我聽了其?他組和我講?一樣課目的?同學(xué)的試講?，綜合我的?指導(dǎo)老師和?其他組指導(dǎo)?老師對(duì)他?們的評(píng)課，?以及我們小?組同學(xué)的建?議后，終于?能夠很好的?把握這一目?，而且也將?這一目作為?了我的驗(yàn)收?課目。最后?一個(gè)問題就?是說課，之?前一直沒有?接觸過，再?看了書有上?網(wǎng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)?上的說課稿?之后，才寫?出一份，但?是卻還是有?很多毛病，?在一遍遍的?修改中差點(diǎn)?喪失信心，?不過之后的?修改終于也?的到了老師?的肯定。?我們這一學(xué)?期的試講活?動(dòng)是結(jié)束了?，可是我們?還是要