2022年中等學(xué)校財務(wù)會計教學(xué)探究

中等學(xué)校財務(wù)會計教學(xué)探究摘要】中學(xué)專業(yè)學(xué)校對企業(yè)會計的教學(xué)包括“基礎(chǔ)會計”和“企業(yè)會計”兩部分內(nèi)容。如何實現(xiàn)在短時間提高老師的教學(xué)效率是老師始終關(guān)注的問題。通過提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)效率，能夠使得同學(xué)的學(xué)習(xí)過程更加輕松，能夠增加同學(xué)對學(xué)問的把握程度，能夠增加同學(xué)嫻熟操作會計實務(wù)，為其能夠勝任會計工作打下良好的基礎(chǔ)。這些成果的取得，都需要老師通過提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，與時俱進(jìn)。本文從實際動身，結(jié)合中等專業(yè)學(xué)校財務(wù)會計教學(xué)的特點和教學(xué)方向，從多方面探討了如何實現(xiàn)財務(wù)會計的高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞】財務(wù)會計；高效教學(xué)；策略

企業(yè)財務(wù)會計對同學(xué)的力量培育的要求特別高，所以，老師在教學(xué)的過程當(dāng)中要重視對同學(xué)的綜合力量進(jìn)行培育。但是在教學(xué)的過程中，依舊存在著諸如“老師的教學(xué)方法單一、對培育同學(xué)的處理非確定因素思路和技巧培育等技能不夠重視、只重視理論教學(xué)而忽視了實踐教學(xué)”等問題。這些問題的解決，要求老師能夠跟上時代的步伐、完善自身的思想觀念，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。

一、力量培育與理論教育相結(jié)合

企業(yè)財務(wù)會計不僅僅要求同學(xué)具有特別高的專業(yè)理論素養(yǎng)，對同學(xué)的道德素養(yǎng)也有著特別高的要求。這就要求老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，要將學(xué)問教育與素養(yǎng)培育相結(jié)合，使得同學(xué)能夠通過專業(yè)學(xué)問和任何魅力，提高自身的會計學(xué)科修養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，老師不僅僅要開展學(xué)問課程，也要加入素養(yǎng)教育課程；將素養(yǎng)將于貫穿、滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，用老師的人格魅力或通過舉例誠信事例讓同學(xué)形成良好的社會主義價值觀。例如：老師在教學(xué)“基本準(zhǔn)則、重置成本、可變現(xiàn)凈值”等會計概念時，老師不僅要將這些學(xué)問的基本概念介紹給同學(xué)，也要通過給同學(xué)講解事例的方式，讓同學(xué)熟悉到各個環(huán)節(jié)的重要性。如舉例“某公司在2022年購入辦公設(shè)備成本12000元，2022年相同的設(shè)備購買成本是11000元，”老師在教學(xué)時，要告知同學(xué)如何記賬、介紹簡單出錯的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)首先明白這些名詞的含義，讓同學(xué)能夠在事例中加深了解。同時，老師要做的就是對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，遵守職業(yè)道德，提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)，讓同學(xué)學(xué)到的記賬學(xué)問成為其展現(xiàn)才華的技能，而不是用來投機取巧。所以，老師要將力量培育與素養(yǎng)培育相結(jié)合，由此實現(xiàn)高效教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)能夠真正成為一種學(xué)問儲備。

二、實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

相比較于其他學(xué)科，財務(wù)會計的學(xué)習(xí)學(xué)問更具有有用性，所以，要求老師在教學(xué)的過程中要重視培育同學(xué)的思索力量，讓同學(xué)能夠把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，讓學(xué)問學(xué)習(xí)更加立體。所以，老師要通過自編財務(wù)會計案例庫和模擬資料、進(jìn)行課堂設(shè)計改革、支配課后作業(yè)和思索題等形式，讓同學(xué)能夠邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，提高同學(xué)分析和解決問題的力量。從而實現(xiàn)通過實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方式提高財務(wù)教學(xué)的高效性，實現(xiàn)同學(xué)的高效學(xué)習(xí)。例如：老師在教學(xué)“會計處理的牢靠性”這一學(xué)問點時，老師給出事例審計人員應(yīng)編制的調(diào)整分錄，讓同學(xué)去找問題，“該廠的會計處理是否違反了牢靠性？”；或者在學(xué)習(xí)“貨幣資金的處理”這一小學(xué)問點時，給出詳細(xì)的概念比較抽象，如何讓同學(xué)能夠較快的方式來把握這一學(xué)問點，從而達(dá)到教學(xué)目的，是老師要思索的問題，而實踐舉例教學(xué)是特別有用的教學(xué)方法，老師可以給出案例“某公司出納員對貨幣資金業(yè)務(wù)管理和核算的規(guī)定不甚了解，所以消失了一些不應(yīng)有的錯誤，下面是他做的兩個項目處理”，老師可以通過提問的方式，問同學(xué)諸如“該公司出納員對上述兩個項目業(yè)務(wù)的處理是否正確？為什么？”“你認(rèn)為面對這些狀況，應(yīng)當(dāng)怎么處理？”。通過詳細(xì)的事例，讓同學(xué)能夠充分應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問，實現(xiàn)實踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，從而提高教學(xué)效率。

三、充分利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能夠容納更多的學(xué)問，可以把老師的教學(xué)內(nèi)容通過不同方法展現(xiàn)出來，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需要。所以，老師在教學(xué)的過程中要通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如采納“英文多媒體軟件、讓同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)會計學(xué)問的基礎(chǔ)上把握會計專業(yè)名詞，提高英語學(xué)習(xí)水平”；通過制作PPT的方式，將老師的教學(xué)思想和家客廳教學(xué)思路展現(xiàn)出來，能夠引進(jìn)更多的學(xué)問，在概念呈現(xiàn)和事例展現(xiàn)方面節(jié)約更多的時間，讓同學(xué)有更多的時間學(xué)習(xí)有用的學(xué)問，從而提高老師的教學(xué)水平也提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。四、提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)老師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅包括課本上專業(yè)學(xué)問，也包括了同學(xué)必需具備的思想素養(yǎng)，由于老師的專業(yè)水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，所以，老師自身的素養(yǎng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)特別重要。老師可以通過樂觀地參加和制造溝通的學(xué)習(xí)機會，讓老師能夠通過“走出去”而帶回來更多的學(xué)科成果；時刻關(guān)注會計學(xué)科的進(jìn)展方向，能夠最快地更新自己的學(xué)問，與時俱進(jìn)；通過學(xué)習(xí)教學(xué)方法，溝通講解技巧等方面的提高，使得老師能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)學(xué)問通過自己的表達(dá)有層次地傳授給同學(xué)，老師要細(xì)心備課，把握更多的教學(xué)技巧，增加自身的學(xué)問儲備。在素養(yǎng)教育方面，老師要不斷完善自身的思想和價值體系，給不僅給同學(xué)帶來正能量，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，而且能夠讓影響同學(xué)形成自身的價值體系，實現(xiàn)自身提高?？傊?，財務(wù)會計的教學(xué)要求老師有充分的學(xué)問儲備，而且有加高的思想素養(yǎng)