2022年中職英語多媒體教學(xué)資源分析

中職英語多媒體教學(xué)資源分析【摘要】多媒體教學(xué)手段依托信息技術(shù)的進(jìn)步，在中職英語教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的幫助作用，隨著多媒體教學(xué)資源日趨豐富，依據(jù)其高效和豐富的特點(diǎn)，本文簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前中職英語教育教學(xué)過程中對(duì)于多媒體教學(xué)資源利用的現(xiàn)狀和不足，進(jìn)而給出了解決相關(guān)問題的舉措，通過增加老師多媒體應(yīng)用技能，選擇和制定共性化多媒體教學(xué)內(nèi)容以及合理利用傳統(tǒng)教學(xué)等手段有效提升中職英語水平，提升中職英語學(xué)科建設(shè)水平。

【關(guān)鍵詞】中職；英語；多媒體；教學(xué)資源；開發(fā)利用

一、多媒體教學(xué)概念和特點(diǎn)

（一)多媒體教學(xué)概念。多媒體教學(xué)是結(jié)合信息技術(shù)在多媒體平臺(tái)上來開展教育的教學(xué)活動(dòng)。因此，多媒體教學(xué)資源的來源極其廣泛，并且老師可以便利的運(yùn)用信息平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)資源和教學(xué)閱歷的共享、溝通。多媒體技術(shù)有效的整合了聲音、動(dòng)畫、視頻等形式的內(nèi)容，這對(duì)于中職英語有著巨大的推動(dòng)作用。

（二)多媒體教學(xué)資源內(nèi)容的豐富性。多媒體教學(xué)資源的來源相當(dāng)廣泛，老師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便利的獵取到所需的教學(xué)內(nèi)容，也可以將自身的教學(xué)討論進(jìn)行共享，樂觀吸納先進(jìn)的教學(xué)閱歷，不斷充實(shí)和完善自身的教學(xué)素養(yǎng)。需要指出的是，教學(xué)資源的豐富性以及獵取的便利性簡(jiǎn)單造成一些不擅長(zhǎng)利用多媒體老師的教學(xué)惰性，往往利用現(xiàn)成的多媒體資源進(jìn)行課程的綻開，這對(duì)于教學(xué)是不利的。

（三)多媒體教學(xué)高效性。由視頻、聲音、圖片以及其他元素組成的立體式多媒體教學(xué)資源，極大豐富了英語學(xué)科內(nèi)容，同學(xué)可以獲得真實(shí)的視聽感受，給中職英語這樣的語言性學(xué)科供應(yīng)了逼真的語言環(huán)境，使得中職英語教學(xué)更加直觀和布滿趣味性，同學(xué)的語言聽、讀力量都能得到有效的熬煉。可見，多媒體教學(xué)資源在提升教學(xué)效率方面有著顯著的關(guān)心。

二、多媒體教學(xué)資源教學(xué)在中職英語教學(xué)利用的現(xiàn)狀分析

（一）老師利用多媒體意識(shí)不足。中職老師利用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)不足，影響著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)水平的進(jìn)展。這與我國(guó)長(zhǎng)期的英語教學(xué)模式有肯定關(guān)聯(lián)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)意識(shí)占據(jù)著相當(dāng)?shù)牡匚?，尤其是一些年長(zhǎng)的老師，利用多媒體教學(xué)意識(shí)不足更為突出，使得多媒體資源在詳細(xì)應(yīng)用實(shí)施階段消失肯定的被動(dòng)性，詳細(xì)的行為表現(xiàn)為雷同的PPT進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)或者象征性的進(jìn)行視頻或者聲音的播放，這對(duì)于中職英語教學(xué)是特別不利的，如此做法沒有突出中職英語的教學(xué)特點(diǎn)以及老師共性化教學(xué)，同學(xué)也會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)愛好。

（二）老師利用多媒體教學(xué)資源應(yīng)用力量不足。老師多媒體技術(shù)應(yīng)用力量不足也是中職英語教學(xué)工作消失的突出問題。多媒體技術(shù)依托于信息技術(shù)，必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量是發(fā)揮多媒體技術(shù)作用的關(guān)鍵，而老師往往缺乏相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，在制作多媒體教學(xué)內(nèi)容的過程中會(huì)引起各種問題，因此不加選擇的下載互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)成的教學(xué)資源以及不能對(duì)獵取的教學(xué)資源進(jìn)行針對(duì)性差異化修改成了一種普遍的現(xiàn)象，造成多媒體教學(xué)資源在利用過程中不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效果，最終影響同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性、老師產(chǎn)生對(duì)多媒體教學(xué)效果的質(zhì)疑。

（三）多媒體易使同學(xué)產(chǎn)生視聽依靠性。多媒體教學(xué)在許多狀況下，由于教學(xué)內(nèi)容中文字、視頻、圖片、聲音同步進(jìn)行，簡(jiǎn)單造成同學(xué)在學(xué)習(xí)英語課程內(nèi)容的時(shí)候產(chǎn)生依靠心理，有時(shí)候依據(jù)圖片以及視頻中的動(dòng)作便可以猜想出英語內(nèi)容，而一旦脫離圖片、視頻的時(shí)候，同學(xué)的語言接受程度嚴(yán)峻下降。這種依靠性對(duì)于英語水平的提升往往是不利的。那么，有針對(duì)性的對(duì)英語進(jìn)行多媒體專項(xiàng)教學(xué)，使得同學(xué)英語聽說讀寫力量能夠全方位提升，是中職英語教學(xué)過程必需面對(duì)的挑戰(zhàn)。

三、中職英語教學(xué)多媒體資源利用開發(fā)討論

（一）做好中職老師多媒體應(yīng)用水平的提升。要使多媒體教學(xué)設(shè)備和資源發(fā)揮應(yīng)有作用，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中職老師相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，提升中職老師多媒體新技術(shù)應(yīng)用力量，使得老師能夠依據(jù)中職教學(xué)特點(diǎn)以及本學(xué)校的實(shí)際教學(xué)狀況制作有自身教學(xué)特點(diǎn)的多媒體內(nèi)容，以此提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升英語學(xué)科教學(xué)水平。

（二）強(qiáng)調(diào)共性化的多媒體資源的利用。共性化的多媒體資源利用主要是指依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和英語教學(xué)內(nèi)容做到多媒體資源高效利用。一方面同學(xué)的接受力量和學(xué)習(xí)力量都是有所差別的，因此在多媒體資源利用的時(shí)候應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的共性化進(jìn)行制作或選擇，兼顧學(xué)習(xí)力量強(qiáng)和接受力量較弱的同學(xué)。另一方面，中職英語有自身的學(xué)科特點(diǎn)——應(yīng)用性和適用較強(qiáng)，因此多媒體教學(xué)應(yīng)符合學(xué)科特點(diǎn)，使得英語教學(xué)資源能夠平衡學(xué)問性和趣味性，保證教學(xué)工作順當(dāng)綻開。

（三）英語學(xué)習(xí)過程中凸顯同學(xué)的主體地位。中職英語教學(xué)工作的最終落腳點(diǎn)在于同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的養(yǎng)成，因此在多媒體教學(xué)資源應(yīng)用過程也要充分考慮教學(xué)實(shí)施過程的主體性。始終將同學(xué)置于教學(xué)工作的中心，切實(shí)提高中職同學(xué)的英語綜合運(yùn)用水平，合理有效運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)資源和設(shè)施，不斷提升各學(xué)科教學(xué)水平，努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和塑造其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，突出同學(xué)主體地位是符合現(xiàn)代化教育進(jìn)展的需求，也是運(yùn)用多媒體教學(xué)資源過程中應(yīng)當(dāng)留意的。

四、小結(jié)

綜上所述，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代化的幫助設(shè)施在教育教學(xué)過程中地位愈發(fā)重要。在中職英語教育教學(xué)的應(yīng)用過程中，應(yīng)緊扣現(xiàn)代化多媒體教學(xué)資源的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其高效以及內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，努力提升教學(xué)水平。詳細(xì)來講，需要從以加強(qiáng)老師對(duì)于多媒