小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

Word-60-小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了貫徹公司的要求，需要我們對(duì)工作方案進(jìn)行思索。做好工作方案，可以對(duì)自己的工作有肯定的指引作用，不知道你是否在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋如何寫好工作規(guī)劃呢？以下由為大家細(xì)心整理的“學(xué)校五班級(jí)學(xué)習(xí)方案”，僅供參考，歡迎閱讀。

篇一：學(xué)校五班級(jí)學(xué)習(xí)方案

轉(zhuǎn)瞬五班級(jí)就只有一期了，為了我能更好的進(jìn)入六班級(jí)的復(fù)習(xí)，在這一學(xué)期中，我要做個(gè)學(xué)習(xí)方案來約束自己。鑒于我的偏課,我定了以下幾條：

1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分鐘熬煉身體，20分鐘洗刷，20分鐘晨讀，7：10上學(xué)。

2、上課肯定要仔細(xì)聽課，老師講課時(shí)，重要的肯定要登記來。放學(xué)后要鞏固當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。

3、由于數(shù)學(xué)不怎么好，這期肯定要將數(shù)學(xué)學(xué)好，多練題。媽媽買的練習(xí)題肯定要認(rèn)仔細(xì)真的做完。

4、其余的科目也要好好的做，盡量使自己全面進(jìn)展。

5、樂觀做好老師支配的事情，敬重老師。

6、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，愛撫小同學(xué)。

7、以上說的肯定要好好完成，盼望做一個(gè)合格的學(xué)校生，然后考上好的中學(xué)。

這就是我的學(xué)習(xí)方案，我將把他訂在我的屋子里，時(shí)時(shí)刻刻的牢記在心里。

篇二：學(xué)校五班級(jí)學(xué)習(xí)方案

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束，新學(xué)期要有新方案，大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友情》

15～17周：第8課《百花園》

學(xué)校五班級(jí)教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增加青少年體質(zhì)的看法》為指針，以素養(yǎng)教育理論為核心，以健康第一和同學(xué)進(jìn)展為關(guān)鍵,以增加同學(xué)社會(huì)適應(yīng)力量、獲得體育與健康學(xué)問和技能為目標(biāo),關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同需求，努力激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好,促進(jìn)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域得到全面和諧進(jìn)展，培育終身體育的意識(shí),勇于探究,大膽實(shí)踐,摸索出一套行之有效的課堂教學(xué)方法,營(yíng)造和諧、公平的師生關(guān)系，讓同學(xué)在歡樂中健康成長(zhǎng)，為培育祖國(guó)的建設(shè)者和接班人打下良好的身體基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況

五班級(jí)為中班級(jí)班級(jí)，總計(jì)312人(男生172人)，其中一班66人(男生39人)，二班66人(男生34人)，三班65人(男生34人)，四班67人(男生33)，五班58人(男生32人)。其中身體較肥胖者16人，同學(xué)的體育愛好比較高，合作、互助的意識(shí)比較強(qiáng);班隊(duì)干部和體育小組長(zhǎng)工作大膽、負(fù)責(zé);在短跑、跳動(dòng)等方面把握較好;但身體素養(yǎng)一般，體育基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，對(duì)隊(duì)列、隊(duì)形的變換僅限于初步的了解，隊(duì)列規(guī)范還須進(jìn)一步培育和加強(qiáng)，在耐力、力氣、柔韌等素養(yǎng)類要有大的突破，個(gè)別同學(xué)的身體素養(yǎng)相當(dāng)差，熬煉習(xí)慣與意識(shí)也沒有形成。

三、全冊(cè)教材分析

教學(xué)內(nèi)容目的與要求課時(shí)

常規(guī)教育1

跑蹲踞式起跑反應(yīng)靈敏

耐久跑50米×8勻分體力5

快速跑50米全程跑加速明顯

障礙跑接力跑等堅(jiān)韌拼搏

跳動(dòng)單、雙腳跳助跑輕松5

正面曲腿跳過橫竿踏跳精確?????、有力

蹲踞式跳遠(yuǎn)空中成蹲式或依次過桿

跨越式跳高落地輕松

投擲原地正面投擲輕物蹲轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)6

壘球擲遠(yuǎn)肩上揮擲

鉛球協(xié)調(diào)用力

體操隊(duì)列、隊(duì)形一切行悅耳指揮3

跳短繩、長(zhǎng)繩靈敏、協(xié)調(diào)

技巧魚躍前滾翻、后滾翻團(tuán)身、滾動(dòng)成直線5

跳山羊靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌

跳上成正撐前擺下英勇協(xié)調(diào)

各種形式“踢毽子”靈敏反應(yīng)

嬉戲依據(jù)課的需要另行選擇師生和諧、互動(dòng)5

小足球腳內(nèi)、外側(cè)傳球熟識(shí)球性2

腳內(nèi)、外側(cè)接、停球合作、互助

定位射門

小籃球運(yùn)球熟識(shí)球性2

雙手低手上籃合作、互助

韻律舞蹈秧歌舞美麗、活潑1

武術(shù)初級(jí)長(zhǎng)拳強(qiáng)身、愛國(guó)1

健康教育健康第一8

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：跑、跳、投的學(xué)習(xí)及把握。

難點(diǎn)：壘球的學(xué)習(xí)及練習(xí)

四、全期教學(xué)總目標(biāo)

1、養(yǎng)成主動(dòng)、樂觀參加體育活動(dòng)的意識(shí)。

2、隊(duì)列習(xí)慣的養(yǎng)成,一切行悅耳指揮。

3、心理素養(yǎng)的提高。

4、基本體育技能的把握。

5、良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

6、探究和諧課堂教學(xué)模式,養(yǎng)成互幫互助,合作探究的作風(fēng)。

7、滲透環(huán)保教育，引導(dǎo)同學(xué)從珍惜與愛惜場(chǎng)地、器材入手，通過“穿過小樹林”等嬉戲，營(yíng)造愛我校內(nèi)，愛護(hù)環(huán)境的良好氛圍。

五、教學(xué)進(jìn)度表

課次基本內(nèi)容

1本期教學(xué)支配和要求

2基本隊(duì)列、隊(duì)形

3跑：蹲踞式起跑

4跑：加速跑

5跑：50米跑

6跑：50米×8跑

7跑：接力跑

8跳動(dòng)：?jiǎn)?、雙腳跳

9跳動(dòng)：正面曲腿跳過橫竿

10跳動(dòng)：蹲踞式跳遠(yuǎn)

11跳動(dòng)：跨越式跳高

12跳動(dòng)：立定跳遠(yuǎn)

13投擲：投擲紙飛機(jī)

14投擲：投擲沙包

15投擲：原地投擲壘球

16投擲：復(fù)習(xí)原地投擲壘球

17投擲：實(shí)心球

18投擲：實(shí)心球

19體操：跳短繩

20體操：跳長(zhǎng)繩

21技巧：跳橡皮筋

22技巧：魚躍前滾翻

23技巧：后滾翻

24技巧：跳山羊

25技巧：跳上成正撐前擺下

26技巧：各種形式“踢毽子”

27小足球：腳內(nèi)、外側(cè)傳、接球

28小足球：定位射門

29小籃球：運(yùn)球

30小籃球：雙手低手上籃

31韻律活動(dòng)和舞蹈：秧歌舞

32武術(shù)：初級(jí)長(zhǎng)拳

33嬉戲：長(zhǎng)江黃河

34嬉戲：?jiǎn)文_跳抓人

35嬉戲：擲沙包

36嬉戲：小皮球嬉戲

37嬉戲：搶碉堡

38考試：50米

39考試：立定跳遠(yuǎn)

40考試：補(bǔ)考

41室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

42室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

43室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

44室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

45室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

46室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

47室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

48室內(nèi)課：體育衛(wèi)生保健學(xué)問

六、評(píng)價(jià)工作支配

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)等級(jí)

健康教育常識(shí)卷面筆試優(yōu)秀

合格

待合格

技能技巧實(shí)踐操作嫻熟

一般

較差

心理健康問答、實(shí)踐好

一般

較差

七、教研專題及討論措施

教研專題：待定

討論措施:

1、樂觀開發(fā)課程資源，挖掘民間體育素材。

1、把嬉戲引入課堂教學(xué)當(dāng)中，使同學(xué)在消遣，玩耍的同時(shí)，接受和把握課堂學(xué)問、動(dòng)作和技巧。

2、多進(jìn)行授課內(nèi)容的評(píng)比，競(jìng)賽，使同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)氣氛中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作、技巧的嫻熟程度。

3、在課堂教學(xué)當(dāng)中對(duì)同學(xué)多實(shí)行表?yè)P(yáng)和鼓舞，少進(jìn)行批判和責(zé)怪，使同學(xué)在進(jìn)步，向上的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、師生共同參加，營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)體育愛好。

八、教研課

教研課：內(nèi)容待定

時(shí)間：十二周

九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配

九月—十月：教學(xué)常規(guī);學(xué)校體衛(wèi)工作條例;體育課程標(biāo)準(zhǔn);田徑競(jìng)賽規(guī)章。新課間操學(xué)習(xí)。

十一月—十二月：體育教學(xué)法;新課程理念。

元月：體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案;學(xué)期工作總結(jié)。

十、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)支配：

1、20xx年9—11月校籃球、田徑隊(duì)選拔、訓(xùn)練。

2、20xx年11月參與田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球賽。

3、20xx年12月籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)訓(xùn)練。

十一、單項(xiàng)教材授課方案

教材內(nèi)容授課時(shí)數(shù)組織教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

跑5講解、示范、重點(diǎn)：途中跑

同學(xué)練習(xí)、訂正、難點(diǎn)：加速明顯

復(fù)習(xí)、考核

跳動(dòng)5講解、示范、重點(diǎn)：跨越式跳高

動(dòng)作分解練習(xí)、難點(diǎn)：過橫竿時(shí)身體協(xié)

訂正、復(fù)習(xí)、考核調(diào)性的保持

投擲5講解、示范、重點(diǎn)：側(cè)身投擲壘球

同學(xué)練習(xí)、訂正、難點(diǎn)：充分的利用腰

復(fù)習(xí)、考核腹力氣

體操5講解、示范、動(dòng)作重點(diǎn)：跳短繩

分解練習(xí)、同學(xué)體會(huì)難點(diǎn)：甩臂搖繩與

訂正、復(fù)習(xí)、考核跳協(xié)調(diào)全都

技巧5講解、示范、重點(diǎn)：支撐跳動(dòng)

同學(xué)分組練習(xí)、難點(diǎn)：騰空高度不夠

訂正、復(fù)習(xí)、考核

小足球3講解、示范、重點(diǎn)：正腳背踢球

同學(xué)分組練習(xí)、訂正、難點(diǎn)：找準(zhǔn)觸球點(diǎn)

選拔競(jìng)賽、分析、評(píng)論

小籃球2分解、示范、重點(diǎn)：運(yùn)球

同學(xué)分組練習(xí)、訂正難點(diǎn)：找準(zhǔn)向下壓拍

選拔競(jìng)賽、分析、評(píng)論球時(shí)機(jī)

嬉戲5講解、演示、重點(diǎn)：腿部力氣嬉戲

同學(xué)聽講、同學(xué)嬉戲

韻律活動(dòng)和舞蹈2講解、示范、重點(diǎn)：韻律

同學(xué)練習(xí)、訂正、難點(diǎn)：找強(qiáng)弱拍

復(fù)習(xí)、考核

隊(duì)列及課堂常規(guī)2講解、示范、練習(xí)重點(diǎn)：齊步、跑步走

同學(xué)體會(huì)、、訂正難點(diǎn)：整齊

老師檢查效果

身體素養(yǎng)練習(xí)2講解、示范、重點(diǎn)：敏捷性練習(xí)

體會(huì)練習(xí)、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)性

訂正、復(fù)習(xí)

健康教育8講解、同學(xué)聽講、重點(diǎn)：衛(wèi)生講座

復(fù)習(xí)、考核難點(diǎn)：記憶與訂正

不良習(xí)慣

學(xué)校五班級(jí)教學(xué)方案篇7

一、9—12歲孩子的特點(diǎn)

1.奇怪???，好活動(dòng)，愛表現(xiàn)，善仿照

2.對(duì)生疏的英語(yǔ)有奇怪???心

3.很少有羞怯感，喜愛引起別人的留意

4.聽覺靈敏，仿照力和記憶力強(qiáng)，形象思維好

5.愛玩，愛唱，愛嬉戲，愛活動(dòng)

二、目標(biāo)的描述

二級(jí)（5—6班級(jí)）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問候，交換個(gè)人、家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息，能依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂、讀懂并敘述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)照片或提示寫簡(jiǎn)潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、樂觀合作、主動(dòng)請(qǐng)教，樂于了解異國(guó)文化習(xí)俗。

三、對(duì)學(xué)校階段語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)

1.把聽說作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

2.采納聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語(yǔ)言習(xí)得和綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量培育的效果。

3.遵循綜合語(yǔ)言力量形成的心理和生理進(jìn)展過程，假如用動(dòng)作、體態(tài)、語(yǔ)言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的進(jìn)展。4.注意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能的活動(dòng)中，充分利用同學(xué)的.留意力、觀看力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的態(tài)度，愛好等非智力因素。

四、基本學(xué)習(xí)策略

1.樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教

3.制訂簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)方案

4.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐

5.在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

6.在學(xué)習(xí)中集中留意力

7.嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物

8.樂觀運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通

9.留意觀看生活或媒體中使用的簡(jiǎn)潔英語(yǔ)

五、留意英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特別性

3一6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)。

5、6班級(jí)的期末或?qū)W年考試可采納口筆試結(jié)合的方式。口試要考查同學(xué)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的力量，考查內(nèi)容要貼近同學(xué)生活。筆試主要考查同學(xué)聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動(dòng)活潑。

終結(jié)性評(píng)價(jià)可采納等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成果，不用百分制。

六、留意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要避開使用過于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)校五班級(jí)教學(xué)方案篇8

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期要面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。

4．按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

四、教材重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1．依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

3．輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先確定他們的特長(zhǎng)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再關(guān)心他們分析考試失利的緣由，準(zhǔn)時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

⑶對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。

⑷采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

⑸平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

學(xué)校五班級(jí)教學(xué)方案篇9

一、同學(xué)狀況分析

五班級(jí)同學(xué)通過三、四班級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。

由于受活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。再就是班內(nèi)部分同學(xué)學(xué)習(xí)不樂觀，他們習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以主題討論的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的隱秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《討論與實(shí)踐》六個(gè)單元。本教材以同學(xué)進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的隱秘、神奇的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。

各單元均以同學(xué)的“生活閱歷”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中?！兜厍蚝偷乇淼淖兓穯卧?，以同學(xué)對(duì)地球表面的熟悉以及對(duì)火山、地震現(xiàn)象的了解為主要內(nèi)容，以“解暗箱”為主要探究方式，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受由表象推想事物內(nèi)部變化規(guī)律的科學(xué)探究方法;《聲音的隱秘》單元，同學(xué)熟識(shí)的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、發(fā)覺式的科學(xué)探究方法;《秋冬星空》將星空作為同學(xué)長(zhǎng)期觀看探究的目標(biāo)，讓同學(xué)重點(diǎn)討論秋冬星空的顯著特征，側(cè)重于培育同學(xué)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析觀看結(jié)果，對(duì)星空的變化進(jìn)行猜測(cè)。

《生活中的材料》以同學(xué)熟知的“常見材料”為討論目標(biāo)，培育同學(xué)“自行提出問題”、“自行選擇問題”、“自行解決問題”的討論力量，使同學(xué)進(jìn)一步明確科學(xué)討論是從“問題”開頭的，并讓同學(xué)在對(duì)“問題”的解決過程中，體驗(yàn)試驗(yàn)方法的合理性、試驗(yàn)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性、試驗(yàn)材料的多樣性對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度;《水循環(huán)》單元從同學(xué)熟識(shí)的蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象入手，引導(dǎo)同學(xué)探究水在自然界中的循環(huán)過程，熟悉水在自然界循環(huán)變化的內(nèi)在聯(lián)系。

《討論與實(shí)踐》引導(dǎo)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問解決生活中具有簡(jiǎn)潔聯(lián)系的詳細(xì)問題，通過各專題活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的科學(xué)問題，關(guān)注科技進(jìn)展帶來的負(fù)面影響，初步培育同學(xué)“分析問題”、“撰寫考察報(bào)告”的力量及仔細(xì)細(xì)致、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使同學(xué)意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的親密關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問;情愿合作與溝通;敬重他人勞動(dòng)成果。

2.對(duì)待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用肯定的方式贊美自然。

(二)學(xué)問目標(biāo)

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu);知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。

5.熟悉水的三態(tài)變化及相關(guān)學(xué)問。

(三)力量培育

1.培育同學(xué)能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和爭(zhēng)論。

2.培育同學(xué)分析、采集和整理信息的力量。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源;能利用簡(jiǎn)潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。

3.培育同學(xué)能利用簡(jiǎn)潔的工具，器材做簡(jiǎn)潔的觀看，并做記錄;能做掌握變量的簡(jiǎn)潔探究性試驗(yàn)。

4.培育同學(xué)能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或方案。

5.引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對(duì)所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)討論過程和結(jié)果與他人交換看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點(diǎn)：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學(xué)措施

1.主體性、探究性原則。要以同學(xué)生活閱歷為基礎(chǔ)，以同學(xué)的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過程和方法，為同學(xué)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)供應(yīng)有利的指導(dǎo)和關(guān)心，真正成為同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的材料。

2.科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與進(jìn)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問題。

3.趣味性。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。突出培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

4.細(xì)心預(yù)備探究材料

課前老師要仔細(xì)鉆研教材，充分領(lǐng)悟教材的設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)要求，并結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際及同學(xué)的需求，細(xì)心為同學(xué)預(yù)備好有結(jié)構(gòu)的、足量的探究活動(dòng)材料。

5.細(xì)心備課，敏捷設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)

一方面，正確解讀教材，制造性的使用教材。充分利用好教學(xué)用書備好課，專心研讀教學(xué)用書中對(duì)每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，敏捷借用教學(xué)用書上的設(shè)計(jì)思路制造性的上好科學(xué)課。同時(shí)要留意寫好教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)中的亮點(diǎn)、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以后調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)供應(yīng)豐富的`感性素材。

另一方面，要明確探究任務(wù)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)探究過程。應(yīng)把握由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、由由老師扶著走到逐步放開、由仿照到半獨(dú)自再到獨(dú)自的過程逐步進(jìn)行。又給同學(xué)一個(gè)生疏到熟識(shí)的過程，不要求一步到位。

6.讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，同時(shí)發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用,能夠依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況、教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的大事，有效的推動(dòng)同學(xué)的探究活動(dòng)，制造性的駕馭課堂。

7.組織好同學(xué)的小組合作探究活動(dòng)。分組合作本著敏捷分組,增加合作樂觀性。分工明確，落實(shí)小組成員責(zé)任。求同存異，自主探究。

8.引導(dǎo)同學(xué)有效溝通，完善探究結(jié)果。同學(xué)匯報(bào)溝通的方式不行強(qiáng)求一律，同學(xué)可敏捷使用

自己喜愛的方式。課堂上要留給同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行溝通展現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)板書記錄同學(xué)匯報(bào)過程中的創(chuàng)新之處或獨(dú)到見解。

9.樹立開放的教學(xué)觀念，敬重同學(xué)的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為同學(xué)供應(yīng)很多無(wú)法親身體驗(yàn)的信息，開闊同學(xué)的視野。樂觀運(yùn)用這些資源，不濫用資源。

11.嚴(yán)格遵循評(píng)價(jià)多元化原則，做到：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方法多元化、評(píng)價(jià)形式多元化。有終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要有形成性和診斷性評(píng)價(jià)等。

12.充分開發(fā)利用利用校內(nèi)課程資源、家庭資源、社區(qū)資源，人、物、環(huán)境等資源進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。

學(xué)校五班級(jí)教學(xué)方案篇10

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)（3）、（4）、（5）班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)中態(tài)度較好，樂觀性較高。但同學(xué)的實(shí)踐力量較弱，少數(shù)同學(xué)對(duì)本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)科意識(shí)淡薄?？茖W(xué)操作試驗(yàn)不夠嫻熟。

二、教材分析

五班級(jí)教材全冊(cè)包括了《白天和黑夜》主要讓同學(xué)知道一天中陽(yáng)光下物體的影子變化是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象的熟悉歷程?！豆馀c顏色》主要使同學(xué)知道光的直線傳播現(xiàn)象，陽(yáng)光是由七種顏色組成，《電和磁》主要讓同學(xué)知道電是生活中常用的能源，熟悉完整的電路組成，會(huì)組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質(zhì)。熟悉導(dǎo)體和絕緣體?！逗粑脱貉h(huán)》了解人的呼吸系統(tǒng)及愛護(hù)措施，了解血液循環(huán)器官，增加健康愛護(hù)意識(shí)。《解釋與建立模型》教材的主要目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲望，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育同學(xué)的科學(xué)思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得他們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問、增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系。注意試驗(yàn)中的測(cè)量特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)自己的試驗(yàn)結(jié)論作出正確的解釋。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心和求知欲，培育敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)創(chuàng)新力量。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法、努力培育同學(xué)解決問題的力量。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，收集證據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)作出自己的解釋。學(xué)習(xí)建立解釋模型，以證明自己的假設(shè)。

四、教學(xué)措施

1、鉆研新課標(biāo)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)預(yù)備。

2、用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思索教什么？怎樣教？為什么這樣教等問題，并做好記錄（課后反思）。

4、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)相互溝通學(xué)習(xí)，合作、關(guān)心研討中學(xué)習(xí)，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐。

學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案

【篇一】學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案

一、同學(xué)雙基、力量、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析

本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3、觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)支配，指導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，關(guān)心同學(xué)理解課文，豐富學(xué)問，拓展視野。

3、樂觀調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)學(xué)問的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心下，提高預(yù)習(xí)力量，鞏固學(xué)問。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的.獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的力量。

4、老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)的思想，樂觀參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)美術(shù)愛好小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)同學(xué)的培育。

【篇二】學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案

一、教材分析

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育學(xué)校生的審美情趣。依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，留意聯(lián)系生活實(shí)際，留意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面。詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，滿意各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。

二、學(xué)情分析

本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學(xué)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的`樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的力量。

4.老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

【篇三】學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案

一、教材分析

本冊(cè)教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中支配了三課《學(xué)畫中國(guó)畫》，工藝課中支配了版畫，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，擬據(jù)實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)已經(jīng)到了五班級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的愛好，情愿學(xué)。還有部分同學(xué)特殊愛好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的學(xué)問和技能都可以有肯定的增長(zhǎng)和提高。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)同學(xué)狀況和地域的狀況，我打算把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系親密，有有用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。

本學(xué)期教材支配的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，同學(xué)沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，老師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

熱門方案范文:學(xué)校五班級(jí)教學(xué)方案

為了讓工作方案順當(dāng)進(jìn)行，我們需要好好寫一份工作方案。工作方案可以說是將自己對(duì)工作的內(nèi)容作出超前性的書面文件，積累下來的工作方案習(xí)慣，可以讓我們對(duì)于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。怎樣寫好自己的工作方案呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，

篇一：五班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案

一、指導(dǎo)思想

本著沒有教不好的同學(xué)，確保教好每一個(gè)同學(xué)工廠節(jié)能降耗沒有差生，只有差異的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行勝利教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

我班共有同學(xué)55人，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，優(yōu)生少、學(xué)困生多。最明顯的有學(xué)困生有吳玉倩，車國(guó)浩，朱淑楠，陳志偉，李靜玉等10名同學(xué)。

三、方法措施

1、老師觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，各科老師的熱心協(xié)作。在工作過程中，任課老師的觀念要樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生有卑視的心理，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)同學(xué)，把每一個(gè)同學(xué)當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立進(jìn)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用進(jìn)展的眼光看自己，分析別人。樂觀對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變以前個(gè)人行風(fēng)整改措施老師補(bǔ)課，留課的陋俗，把問題交給同學(xué)去獨(dú)自解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)同學(xué)的力量，對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)。

3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中，不斷制造有利于同學(xué)自我教育力量形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為同學(xué)自我教育力量形成的過程。如試行今日我當(dāng)家干部輪番制度，讓每一個(gè)同學(xué)中的一些問題放給同學(xué)爭(zhēng)論，充分發(fā)揮同學(xué)相互教育，自我教育的作用。

4、實(shí)行低、小、多、快的教法改革

摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)，力量和心理預(yù)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，同學(xué)活動(dòng)時(shí)間王碼電腦公司軟件中心般達(dá)到三分之一至二分之一，老師一次提高教學(xué)質(zhì)量方案持續(xù)性講課掌握在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補(bǔ)課。

5、通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利，使同學(xué)的自信念、意志力得到較大的提高。

篇二：五班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案

學(xué)困生的形成緣由主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1、生源簡(jiǎn)單，差異懸殊。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校中總要轉(zhuǎn)入一些同學(xué)，每個(gè)班級(jí)中總有一些學(xué)困生。

2、愛好不濃，樂觀性低。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很多方面發(fā)生障礙，再加上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身是枯燥的，或由于自身的智力問題，因而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起愛好，課堂上對(duì)老師提出的問題、布置的練習(xí)漠不關(guān)懷，若無(wú)其事。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈酚^思索的動(dòng)力，不愿動(dòng)腦筋，總是漫不經(jīng)心。

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案五篇

為了能夠更好的完成工作進(jìn)度，我們需要專心寫好一份工作方案了。工作方案，是用來達(dá)成目標(biāo)或者完成某件事的方案，做好一份工作方案，我們對(duì)某件工作做起來自然是“水到渠成”。寫工作方案時(shí)需要留意哪些方面呢？

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案(篇一)

三維目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

（1）結(jié)合實(shí)例，體會(huì)并熟悉測(cè)量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，能解決有關(guān)土地面積的簡(jiǎn)潔問題。

（2）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對(duì)結(jié)論的合理性做出有勸說力的說明。

2、過程與方法

能探究出解決問題的有效方法，并試圖查找其他方法，能借助計(jì)算器解決問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)四周環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有奇怪???心；感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，獲得運(yùn)用已有學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的勝利體驗(yàn)；體會(huì)用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培育用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度和喜愛祖國(guó)、關(guān)懷國(guó)家環(huán)境資源的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

知道1公頃有多大，把握土地面積單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)

土地單位間的換算。

教學(xué)內(nèi)容

第64———73頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能使同學(xué)知道常用的土地面積單位—————公頃、平方千米（平方公里），通過實(shí)際測(cè)量和觀看，知道1公頃有多大。

2、過程與方法使同學(xué)把握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)潔換算。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培育同學(xué)的參加意識(shí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際有著親密的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)知道1公頃有多大，把握土地面積單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)

土地單位間的換算。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1、你都熟悉了哪些常用的面積單位？它們之間的進(jìn)率是多少？

2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計(jì)量面積時(shí)使用的。在計(jì)算土地面積時(shí)要使用土地面積單位（板書課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米。

二、新授。

1、熟悉1公頃。（1）將同學(xué)帶到操場(chǎng)，畫一個(gè)邊長(zhǎng)是10米的正方形。引導(dǎo)同學(xué)觀看、計(jì)算正方形的面積。（2）老師指出：100個(gè)這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃。為同學(xué)介紹學(xué)校操場(chǎng)、教室的占地面積。（3）把同學(xué)帶回教室，思索爭(zhēng)論：公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？（1公頃=10000平方米）

2、教學(xué)例題。（1）出示例題，同學(xué)試算。一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米。這個(gè)果園有多少公頃？（2）匯報(bào)展現(xiàn)，全班訂正。250×120=30000（平方米）30000平方米=3公頃答：這個(gè)果園有3公頃。（3）測(cè)量土地時(shí)，一般用米作長(zhǎng)度單位來測(cè)量。算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃。

3、熟悉平方千米。（1）我們都知道我們宏大的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位。

（2）大家想一下，邊長(zhǎng)是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米。想象一下1平方千米有多大？

（3）誰(shuí)能計(jì)算一下平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少？【連續(xù)演示課件“土地面積單位”】

三、鞏固練習(xí)。

1、2公頃=（）平方米50000平方米=（）公頃2平方千米=（）公頃4000公頃=（）平方千米

2、

（1）北京的天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（）平方米。

（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（）公頃。

3、一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？

四、看書質(zhì)疑

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案(篇二)

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

二、班級(jí)同學(xué)狀況分析

全班共有同學(xué)9人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受力量還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1．“簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)”：通過同學(xué)比較熟識(shí)的詳細(xì)事例，介紹一些簡(jiǎn)潔的收集和整理數(shù)據(jù)的方法，熟悉和制作一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，初步知道統(tǒng)計(jì)工作的意義和作用。

2．長(zhǎng)方體和正方體：長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算，也是同學(xué)形成體積的概念，把握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

3．因數(shù)和倍數(shù)：由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，依據(jù)教學(xué)反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使同學(xué)理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，關(guān)心同學(xué)借助直觀進(jìn)行理解。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。

2、能探究出解決問題的有效方法、并試圖查找其他方法。

3、能借助計(jì)算器解決問題。

4、在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

5、能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

6、具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

（一）讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓舞同學(xué)獨(dú)自思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

（三）加強(qiáng)估算，鼓舞解決問題策略的`多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)的估算意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的估算力量，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。

（四）重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量

本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問、力量、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進(jìn)一步的進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案(篇三)

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

這學(xué)期我教了五（3）個(gè)班和五（4）個(gè)班。大部分五班級(jí)同學(xué)都有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可以在課堂上樂觀思索，樂觀制造性地學(xué)習(xí)。但是依據(jù)去年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收，仍舊有少量后進(jìn)生。5（3）班5名同學(xué)，上課紀(jì)律差，作業(yè)始終沒寫完，不好溝通。這些孩子的父母要么離婚，要么在外面做生意，都和爺爺奶奶在一起，缺乏教育和監(jiān)督，成果很不抱負(fù)。5（4）班也有這樣的狀況。針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)和尖子生的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡(jiǎn)要分析：

本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡(jiǎn)潔方程、觀看對(duì)象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

（1）在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材支配了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡(jiǎn)潔方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基本學(xué)問和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)的小數(shù)四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)潔方程是學(xué)校集中講授代數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的單元。本單元支配了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解題力量。

（2）在空間和圖形方面，本教材支配了兩個(gè)單元：觀看對(duì)象和多邊形面積。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)可以獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，熟悉事物的外形和特點(diǎn)

（3）在統(tǒng)計(jì)和概率方面，本教材讓同學(xué)了解概率和中位數(shù)。通過操作和試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)尋求某些大事的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓同學(xué)了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（4）用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算學(xué)問，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，同學(xué)已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，熟悉到數(shù)字的規(guī)章排列可以使人與人之間的信息溝通平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號(hào)意識(shí)、觀看、分析和推理力量、探究數(shù)學(xué)問題的愛好以及發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（5）本教材依據(jù)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)用自己的學(xué)問解決問題，體驗(yàn)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)我對(duì)上述教材的理解，制定以下目標(biāo)：

1、精通記數(shù)乘除。

2、在詳細(xì)狀況下，我們會(huì)用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡(jiǎn)潔狀況下的問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、可以識(shí)別從不同方向看到的物體的外形和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性，要求一些大事的可能性；可以猜測(cè)簡(jiǎn)潔大事的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培育生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析、推理的力量。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘除、簡(jiǎn)潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

第六，上課支配：

依據(jù)《數(shù)學(xué)老師用書》課時(shí)的建議，上學(xué)期五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容各部分的課時(shí)支配大致如下，會(huì)依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況敏捷調(diào)整。

1、十進(jìn)制倍增。（8課時(shí)）

其次，分?jǐn)?shù)除法（11課時(shí)）

第三，觀看物體。（3課時(shí)）

第四，簡(jiǎn)潔方程（17課時(shí)）

1、用字母表示數(shù)字

2、求解簡(jiǎn)潔方程（13課時(shí)）

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案(篇四)

教學(xué)過程

一、鞏固舊知，過渡引入

1、依據(jù)題意，推斷誰(shuí)是單位1，并寫出各題的數(shù)量關(guān)系。

(1)故事書本的2/5等于連環(huán)畫的本數(shù)。

(2)梨重量的7/8是840千克。

(3)男生人數(shù)是全班人數(shù)的2/3。

2、一個(gè)兒童體重35千克，他體內(nèi)所含的水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克?

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例1

(1)讀題，找出已知條件和問題。

(2)依據(jù)題意與線段圖理解題中的條件和問題。

(3)依據(jù)題意，啟發(fā)同學(xué)：依據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義寫出數(shù)量關(guān)系式。

體重×4/5=體內(nèi)水分重量

師引導(dǎo)：這道題把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，是已知的?還是未知的?該怎樣求?能不能依據(jù)上面的等量關(guān)系式，設(shè)未知數(shù)，再列方程求出?

(4)同學(xué)嘗試練習(xí)方程解答，個(gè)別板演，老師點(diǎn)評(píng)。

解：設(shè)這個(gè)兒童體重千克

×4/5=28

=28÷4/5

=35

答：這個(gè)兒童體重35千克。

(5)讓同學(xué)自己檢驗(yàn)，分兩步檢驗(yàn)

①把=35代入原方程，左邊=35×4/5=28，右邊=28，左邊=右邊，所以=35是原方程的解。

②35千克的等于28千克，正好是水分的重量，所以35千克符合題意。

(6)說說解題思路。

2、遷移類推，嘗試學(xué)習(xí)(教學(xué)例2)

(1)讀題，明確條件和問題。

(2)引導(dǎo)題意和線段圖對(duì)比。

①題中有兩個(gè)量相比較，需要畫兩條線段來表示兩個(gè)量的數(shù)量關(guān)系。

②題里的已知條件“褲子是上衣價(jià)格的”明確把上衣的單價(jià)看作單位“1”。

③依據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系怎樣表示出數(shù)量間的相等關(guān)系?

上衣的價(jià)格×2/3=褲子的價(jià)格

④同學(xué)解答，老師巡察點(diǎn)撥。

8.課堂練習(xí)

1、課本第35頁(yè)的“做一做”，老師點(diǎn)評(píng)。

2、修路隊(duì)修一條大路，已修了35千米，占全長(zhǎng)的5/8，這條大路有多少千米?

3、明德學(xué)校六班級(jí)有女生25人，正好是三、四班級(jí)女生人數(shù)的1/4，三、四班級(jí)女生有多少人?

9.作業(yè)支配

10.自我問答

這節(jié)課學(xué)習(xí)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。”的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，和前面的內(nèi)容“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?”的應(yīng)用題聯(lián)系緊密。應(yīng)此我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意了新舊學(xué)問的連接。先復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?”的量率對(duì)應(yīng)關(guān)系及解題方法。預(yù)備題也緊緊圍繞這一學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行，自然引出“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)?！钡姆?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，而且從復(fù)習(xí)到新學(xué)問都重視同學(xué)從線段圖入手，找準(zhǔn)對(duì)量關(guān)系去解題。使同學(xué)畫圖規(guī)范、正確理解題意，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。教學(xué)例題時(shí)，留意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，由同學(xué)自己畫圖、找量、率對(duì)應(yīng)關(guān)系，而且重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)自己提出問題。不足：復(fù)習(xí)引入時(shí)間過長(zhǎng)，題型類似，缺少變化;“分?jǐn)?shù)除法的意義”滲透不足。應(yīng)讓同學(xué)圍繞例題多說量率的對(duì)應(yīng)關(guān)系和算理，增加生生之間的溝通。使同學(xué)加深記憶，更好的理解題意，把握解題方法。應(yīng)鼓舞同學(xué)一題多解，進(jìn)一步培育同學(xué)的思維力量

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案(篇五)

一、學(xué)情分析

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課都能樂觀思索，主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收狀況看，后進(jìn)生的面還是很大，針對(duì)這種狀況本學(xué)期要仔細(xì)搞好教學(xué)工作，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)，因材施教，進(jìn)行全面的素養(yǎng)教育。特制定本工作方案。

二、教材分析

本冊(cè)書包括五章內(nèi)容：

1、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)（一）

本單元教材是同學(xué)在已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，以及求平均數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)收集原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法編制和分析各種統(tǒng)計(jì)表的方法。最終，教學(xué)求較簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。

2、長(zhǎng)方體和正方體

本單元的內(nèi)容包括：（1）長(zhǎng)方體和正方體的熟悉；（2）長(zhǎng)方體和正方體的表面積；（3）長(zhǎng)方體和正方體的體積三個(gè)方面的內(nèi)容。

3、約數(shù)和倍數(shù)

本單元的內(nèi)容包括：約數(shù)和倍數(shù)的意義；能被2、5、3整除的數(shù)；質(zhì)數(shù)和合數(shù)；分解質(zhì)因式；最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)五個(gè)方面的內(nèi)容。

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

本單元的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題；真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；約分和通分；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

5、分?jǐn)?shù)的加減法

本單元的內(nèi)容包括：同分母分?jǐn)?shù)的加減法；異分母分?jǐn)?shù)的加減法；分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。

2、把握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積和體積，能用所學(xué)的學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

3、把握整除、約數(shù)、倍數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系與區(qū)分；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)，會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；能用有關(guān)的學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象。

4、理解分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把握分?jǐn)?shù)與小的互化的方法。

5、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，正確合理的進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算。

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)力量上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案

學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案1

本班人數(shù)46人，其中男生23人，女生23人。我班男女人數(shù)均衡，管理起來難度不是很大，這些孩子聽話，肯學(xué)，同學(xué)集體意識(shí)，集體觀念較強(qiáng)。但仍有個(gè)別的同學(xué)需時(shí)常督促，這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注。本學(xué)期的班主任工作，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作方案為指導(dǎo)，以深化開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國(guó)主義教育為主線，以同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高同學(xué)的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探究班級(jí)工作的新特色。構(gòu)建良好的班級(jí)文化制度，開展多元化的班級(jí)文化活動(dòng)，釀造良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，營(yíng)造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氣氛，形成有特色的布滿活力的班級(jí)育人文化環(huán)境。

二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1、品德方面。

以《學(xué)校生守則》來教育同學(xué)喜愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、敬重師長(zhǎng)、喜愛勞動(dòng)。但由于種種的緣由，部分同學(xué)身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

2、學(xué)習(xí)方面。

本班同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分用心聽講，發(fā)言樂觀，作業(yè)美觀大方。但有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

班級(jí)是學(xué)校的單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“家”，同學(xué)要在潔凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先要做好個(gè)人衛(wèi)生，其次要做好班級(jí)衛(wèi)生，最終做好班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)工作。

4、培育一支精干的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的得力助手，班級(jí)的全部工作的支配以及實(shí)行，班干部是全程的參加者，班干部是執(zhí)行者，監(jiān)督者，參加者，那么就要求班干部要有很高的自覺性，起到肯定的帶頭作用。

為了做好班級(jí)的工作，

二、教學(xué)

一、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時(shí)指出存在的問題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)賜予確定。在班級(jí)里開展讓任課老師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)定，周三班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比的活動(dòng)，來提高同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效果。

二、留意抓好同學(xué)的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，樹立必勝的信念，通過“一幫一”活動(dòng)，使同學(xué)共同進(jìn)步，以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。詳細(xì)方案：全班綻開小組之間的競(jìng)爭(zhēng)；同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

三、參與校本活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，并賜予同學(xué)必要的關(guān)心。

三、平安紀(jì)律

一、教育同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭(zhēng)做文明的學(xué)校生。

二、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的`關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使同學(xué)在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、課間紀(jì)律，對(duì)同學(xué)提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。

四、路隊(duì)紀(jì)律。教育同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)老師的要求排好隊(duì)，走好路。

四、衛(wèi)生

一、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生，要求同學(xué)保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、個(gè)人衛(wèi)生：衣著干凈、大方，每天洗臉?biāo)⒀?，桌箱里的物品要擺放整齊，仔細(xì)做好眼保健操和廣播操。

五、家校溝通

教育同學(xué)，即時(shí)與家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。孩子和父母是自然?的伴侶，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。要爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，在溝通、溝通中進(jìn)步。

總之，我將會(huì)付出努力，抓好班級(jí)工作，努力達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校五班級(jí)班主任工作方案3

新學(xué)期開頭了，本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際狀況，特制定如下班主任工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作方案為指導(dǎo)，以深化開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國(guó)主義教育為主線，以同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高同學(xué)的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的同學(xué)心理健康教育。努力探究班級(jí)工作的新特色。

二、本班同學(xué)現(xiàn)狀分析

五班級(jí)共有同學(xué)49人，其中男生28人，女生21人。同學(xué)來自周邊各個(gè)村，在共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，詳細(xì)狀況分析如下：

品德方面：

本班同學(xué)喜愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、敬重師長(zhǎng)、喜愛勞動(dòng)。能根據(jù)《學(xué)校生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的緣由，部分同學(xué)身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面：

本班同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課用心聽講，發(fā)言樂觀，作業(yè)美觀大方。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平有所提高，但簡(jiǎn)單浮躁，需在仔細(xì)與扎實(shí)方面連續(xù)培育。

身體素養(yǎng)：

本班大多數(shù)同學(xué)的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)同學(xué)體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。同學(xué)平常體育熬煉較少，需加強(qiáng)體育熬煉。

班級(jí)形成狀況：

班內(nèi)同學(xué)來自農(nóng)村，家長(zhǎng)均是農(nóng)夫。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，盼望與老師樂觀協(xié)作，共同教育好孩子。

班級(jí)特點(diǎn)：

本班同學(xué)愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表現(xiàn)；女生文雅、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使同學(xué)在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對(duì)五班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：

(1)建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位評(píng)比欄，取名叫我最棒!。同學(xué)在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，同學(xué)每得到20分，就可以換一個(gè)月亮。隨著紅花個(gè)數(shù)的增加，表明同學(xué)在各方面都有顯著的提高。這樣，同學(xué)一學(xué)期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)比優(yōu)秀小組，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況進(jìn)行評(píng)比，鼓舞同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，培育集體榮譽(yù)感。

(2)建立本班的學(xué)習(xí)小組，前后四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組中的四位同學(xué)要相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)當(dāng)，假如下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為，讓同學(xué)的日常行為也參加評(píng)比，詳細(xì)做法如下：

(1)同學(xué)在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。

(2)定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行十個(gè)道德行為的教育。

(3)利用優(yōu)秀小組的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心協(xié)力才能成為優(yōu)秀小組。

3、衛(wèi)生方面通過四年的熬煉，同學(xué)能夠打掃衛(wèi)生，但不夠仔細(xì)認(rèn)真，

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題準(zhǔn)時(shí)向老師匯報(bào)。

(3)利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)比一次衛(wèi)生標(biāo)兵。

四、德育工作措施

在德育方面的工作，要到處與學(xué)校教育處保持全都，讓課程表、同學(xué)座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展現(xiàn)同學(xué)的共性特長(zhǎng)、美化環(huán)境，利用評(píng)比欄鼓舞同學(xué)進(jìn)步。

2、培育班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們樂觀關(guān)心后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著抓兩頭，帶中間的原則，不忽視中間同學(xué)，讓他們同樣受到老師的關(guān)懷，有樂觀上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的同學(xué)。

3、班主任要學(xué)高為師，身正是范，時(shí)刻做同學(xué)的表率，身教重于言教。

五、同學(xué)平安教育