四年級上冊美術(shù)課件-第9課 墨分五色｜冀教版

《墨分五色》教學設計圍場縣逸夫小學劉靖新教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”領域。本課教材是在欣賞中國水墨畫的基礎上，體驗水墨畫的筆情墨趣，進而嘗試用水墨表現(xiàn)生活，體驗水墨畫的樂趣。本課的設置也讓學生學習了如何使用毛筆、墨和宣紙等工具材料，教材中所列的《節(jié)不可撼》和《蝦》等作品，充分展示了中國畫以墨色為主的特點。通過欣賞名家作品可讓學生感受水墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感，從繪畫內(nèi)容上又感受到豐富的墨色變化及其象征意義。學情分析：我們都知道孩子是勇于嘗試新鮮事物的，在水墨練習之后，孩子們會有意猶未盡之感。對于學生來說，中國畫工具即難控制又充滿了意外的驚喜，這正好符合學生的心態(tài)。本課的墨分五色恰好為孩子們提供了再次表現(xiàn)的機會。中國畫的筆、墨在宣紙上的自然滲化，所以學生在偶成的圖形中展開想象和創(chuàng)作，那么，學生一開始學習中國畫就能自主的憑感覺聯(lián)想和想象進行創(chuàng)作，自然而然地體會水墨畫的獨特魅力。從而喜愛中國畫。也唯有如此，孩子們快樂地表現(xiàn)生活，才能汲取到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，孩子的成長才能接通文化的血脈，真正達到繼承與弘揚民族文化的目的。 教學目標1、欣賞中國畫水墨畫作品，學習中國畫用墨的基礎知識。2、練習中國畫用墨的方法，嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，進行水墨畫的創(chuàng)作。3、對學習中國畫有興趣。教學重點：練習中國畫用墨的方法，嘗試調(diào)配深淺不同的墨色教學難點：進行水墨畫的創(chuàng)作。教學媒體：教師范畫、多媒體、國畫工具材料。教學準備;教師課前準備好學生用的筆、墨、紙、硯等所有材料。教學過程：環(huán)節(jié)教學活動設計意圖情境導入孩子們，你們好，很高興今天和你們一起學習，初次見面，給大家?guī)硪患《Y物，猜？問：孩子們，看到的是一幅什么畫?畫中的墨色是一樣的嗎？有什么變化？（深淺，濃淡）孩子們，你們觀察的真認真，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這種墨色的變化在中國畫中被歸納為“墨分五色”。（板書）由教師范畫引出墨分五色，激發(fā)學生學習水墨畫的興趣。探究新知1出示墨分五色（板書：焦、濃、重、淡、清）師：你們想知道墨的濃淡變化和什么有關(guān)？你們想試一試嗎？（師邊說邊引領），先讓筆蘸飽水，筆尖蘸墨，在宣紙上任意揮灑，直到筆干墨盡，感受墨色的濃淡變化吧。2、學生實踐[生介紹]墨加水，水加墨；3、小結(jié)：墨的變化離不開水，不但產(chǎn)生焦、濃、重、淡、清，水與宣紙自然滲化，產(chǎn)生無窮的細微變化。通過體驗，學生明白獲得美術(shù)技能技巧需要花時間嘗試。教師鼓勵學生嘗試，激發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)。只有這樣，才能使學生在受到適當?shù)奶魬?zhàn)和激發(fā)之后展現(xiàn)出潛在的創(chuàng)造能力，提高學生對宣紙、筆墨的認知。學生欣賞創(chuàng)作師：如何運用這些豐富的墨色變化來表現(xiàn)生活呢？師：古往今來，有許多的藝術(shù)家就是運用這些墨色再現(xiàn)美好的生活。就讓我們來一起欣賞大家的作品吧。走就進名家水墨齊白石吳作人黃胄賈又福感受學生作品，你最喜歡哪一幅作品？（試著從筆墨上評價）師示范：水墨山水一幅（用筆，用墨，）3、創(chuàng)作要求：大膽運用水墨工具，自由表現(xiàn)自己喜歡的內(nèi)容生：創(chuàng)作師：注意過程性輔導通過欣賞名家作品和同齡人作品，直觀感受墨色的豐富變化，通過教師示范，學生直觀感受到用筆的節(jié)奏及水墨變化。在創(chuàng)作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗水墨的獨特韻味。提升兒童的審美和自由創(chuàng)作的能力。展示評價作品展示：完成的作品展示在黑板上，運用多元評價學生自評學生互評教師點評運用多元評價，使學生感受成功的樂趣。拓展延伸教師總結(jié)播放水墨