四年級英語下冊教學(xué)工作要點(diǎn)計劃月歷表（精選20篇）

四年級英語下冊教學(xué)工作要點(diǎn)計劃月歷表（精選20篇）

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇1

一、學(xué)情分析：

我教的是四年級兩個班，這兩個班當(dāng)中的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，融會話教學(xué)與情景表演之中。四、教學(xué)應(yīng)注意的問題：

(一)會話教學(xué)，融會話，教學(xué)于情景表演之中，在表演或交際活動中用。1、語言的示范性表演;2、語言的鞏固性表演;

3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。(二)詞匯教學(xué)

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片;

2、融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中;3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音;5、注意教材重點(diǎn)單詞。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元題目課時Unit1Myschool5課時Unit2Whattimeisit?6課時Unit3Weather6課時Recycle12課時Unit4Atthefarm6課時Unit5Myclothes6課時Unit6Shopping6課時Recycle22課時

共計39課時19周

周2周2.5周2.5周

1周

2.5周2.5周3周

1周

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本冊教材共有十個單元，最后兩個單元是提高部分，可以有選擇性地教學(xué)。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇3

一、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運(yùn)用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)神游狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：一、部分學(xué)生興趣不是很高，個別學(xué)生有一無所知的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

六、教學(xué)進(jìn)度表周次1-23-45-67-89-1011-1213-1415-16171819

內(nèi)容Unit1Unit2Unit3

Recycle1、期中復(fù)習(xí)Unit4Unit5Unit6

Recycle2Revision期末復(fù)習(xí)考試期末工作總結(jié)

課時666666663

5.1勞動節(jié)

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇4

教學(xué)目標(biāo)

Graspthenewwordsandphrase:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,anddinner.

Recognizeandreadthesentences:Whattimeisit?It’s…It’stimefor…

Enablethestudentstounderstandthedirectiveanddothecorrespondingactivities.Suchas:Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

教學(xué)重難點(diǎn)

Graspthenewwordsandphrases.

Understandthemeaningofthenewsentences:Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一.Warm-up.

Singthesong.

Preview.

Showsomenumbers:

Askstudentstoreadthenumbers.Thenputthenumbers:.ontheblackboard.Anddrawacircle.Thentheteacherasks:Whatisit?

Ss:Itisaclock.(helpanswer)teachthenewword:clock.

Studentsreadthewordonebyone.

二.Presentation

1.T:Nowfromtheclock,weknowitcantellus:thetime(helpanswer)

Prestenttheword:time,teachtheword.Thenshowthesentence:whattimeisit?

It’s6o’clock.(teachtheword:o’clock)studentsreadtogether.

2.Askandanswer.

S1:Whattimeisit?

S2:It’s12o’clock.

3.(Game)

Whocansaythetimequickly?

Askstudentstopointoutthetime

4.presentation

Showthepictures:

T:Whattimeisit?

S:It’s7o’clock.

T:It’stimeforbreakfast.(showapictureofeatingbreakfast)

Repeat:It’stimeforlunch/dinner.

5.Let’sdo.Whattimeisit?It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.

Whattimeisit?It’s11o’clock.It’stimeforlunch.

Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.

三.Presentation

ShowapictureofZhangPen’sday.Ontheday.ZhangPendoesdifferentthings

T:WhatdoesZhangPendoontheday?Let’sseetogether.

1.presentthepictureoftheclock:

T:Whattimeisit?

Ss:It’s7o’clock.

T:It’stimeforbreakfast.

Teach:timeforbreakfast,drinksomemilk.(readanddotheaction)

Letstudentsreadanddotheactions

2.thepictureofZhangPenhavingEnglishclass

T:Whattimeisit?

Ss:It’s9o’clock.

T;It’stimeforEnglishclass.

Teach:timeforEnglishreadandwrite

Repeat:Timeforlunchhavesomechicken

Timefordinnereatsomerice

TimeforP.E.jumpandrun

Timeformusicsinganddance

3.fillintheblank

askandanswer:A:It’s11o’clock.B:Ittimeforlunch.

四.Let’schant

Usingasongaskstudentstochantaccordingtothesong

Groupoftwochanttogether.

Whattimeisit?It’s6o’clock

Timeforbreakfast,drinksomemilk.

五.Let’sdo

Studentslistentothetape,readanddotheactionstogether.

Timeislife.Don’twastetime.Timewaitsfornoman.

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

Unit2WhatTimeIsIt

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13--20以及12個月份。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能掌握所學(xué)單詞。

2、能掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

六、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。

六、預(yù)期目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡短的句子進(jìn)行寫作。

5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等、

6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

7、重視雙向交流，了解中西方文化。

七、教學(xué)進(jìn)度(略)

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇6

本學(xué)年我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立了堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備，現(xiàn)就一學(xué)年來的情況總結(jié)如下：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)落實(shí)“新課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評價方式，要求每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“新課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動“兩操”。有效地開展“兩操”是反映學(xué)生整體面貌的重要工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)年來，各體育教師嚴(yán)格規(guī)范廣播操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，為督促兩操的正常開展，進(jìn)一步落實(shí)了體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評制度。大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試》登記工作，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為了順利完成體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育標(biāo)準(zhǔn)成績，我校體育教師一一把關(guān)，利用課間及活動時間，由校長領(lǐng)導(dǎo)，體育教師組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了肺活量、立定跳遠(yuǎn)、50米等項(xiàng)目的測試，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力，本學(xué)期的測試順利進(jìn)行，成績良好。

四、以體育課外興趣小組為載體，豐富校園課間體育活動，打造特色校園。對于小學(xué)生來說，興趣是他們的第一需求，本活動通過情境設(shè)置、游戲、競賽等形式來吸引學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個體需求，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到鍛煉所帶來的樂趣。

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)年就接近了尾聲，新的一學(xué)期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。我們相信，只要付出了，就會有收獲的喜悅。

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說句子“Letme/Let's…”并做出正確的回應(yīng)。

2.能夠了解let引導(dǎo)的祈使句。

3.能夠利用學(xué)過的動詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。

4.培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜他人勞動成果的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽懂、會說let引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能識別句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。

三、課前準(zhǔn)備

人物頭飾，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

Step1：Warmup

1.教師隨機(jī)指著教室里的物體，學(xué)生用英語說出來，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞。

2.教師播放Let'sdo部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)課本第5頁Let'sdo部分的句子。

學(xué)生說說自己知道的祈使句或動詞短語，老師鼓勵學(xué)生上臺帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動作。

Step2：Presentation

1.教師做擦黑板的動作，讓學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令：Cleantheblackboard.從而引出單詞clean，并教讀，加深理解單詞clean的意思。然后教師說出需要打掃的地方，請學(xué)生用英語說出帶有clean的動詞短語，如：cleanthewindows;cleanthedesks(由cleanthedesks引出theteacher'sdesk.);cleantheclassroom;cleanthedoors…。

2.教師邊擦窗戶邊說：“Letmecleanthewindows.”并向?qū)W生解釋“Letme…”的含義以及用法。找?guī)酌麑W(xué)生說出更多“Letme…”的句子，邊說邊做，鞏固句型“Letme…”。

3.教師請幾名學(xué)生上臺和教師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊說Let'scleanthewindows!教師教讀該句子，并引導(dǎo)學(xué)生弄清“Letme…”和“Let's…”的區(qū)別。

4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門、擦窗戶、擦講臺、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學(xué)生說出相對應(yīng)的句子。

5.教師請一位學(xué)生上講臺做抬水的動作，學(xué)生很吃力，教師走過去幫忙，并說：Letmehelpyou。

6.播放錄音三遍，學(xué)生聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對話。

Step3：Consolidationande_tension

1.完成Let'splay部分的任務(wù)。

(1)學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個小組一個制作骰子的紙模板。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個操作性強(qiáng)的動詞短語寫在紙模板上，制作骰子。

(3)學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。

2.每組學(xué)生派一名代表上臺發(fā)指令，其它成員做相應(yīng)的動作，如：cleanthewindows、deskschairsdoor、blackboardteacher'sdesk…，比一比，哪個小組做得最好。

Step4：Homework

學(xué)生回家自制一個骰子，看看自己在家里還可以為父母做些什么。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

本課時教師創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)自然的英語學(xué)習(xí)場景，突出了語言的交際功能以及語言應(yīng)用的基本原則，打破了傳統(tǒng)的課堂管理教學(xué)模式。教師創(chuàng)設(shè)情境，通過自己親身實(shí)踐讓學(xué)生明白“Letme…”和“Let's…”的用法和區(qū)別，將英語課堂的學(xué)習(xí)直接帶入實(shí)踐活動中去，符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

第二課時

Unit1Myclassroom

PartB

Let’slearn&Colourandsay

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor。

3.能根據(jù)所描述的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對物體進(jìn)行正確的涂色。

4.能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對教室進(jìn)行簡單描繪。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用“Thisis…”句型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所學(xué)過的顏色對教室進(jìn)行簡單描述。

三、課前準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，彩色大轉(zhuǎn)盤。

四、教學(xué)過程

Step1：Warm-up

1.出示關(guān)于教室的掛圖，教師找學(xué)生上臺用“Thisis…”句型來介紹已經(jīng)學(xué)過的與教室有關(guān)的物體，如：Thisistheclassroom/teacher'sdesk/light/door/picture/blackboard/window…。

2.教師出示彩色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動指針使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，當(dāng)停止時，其他學(xué)生回答Iseered(yellowgreenblueblackbrownwhiteorange)。

Step2：Presentation

1.教師展示教學(xué)掛圖，并說：Look!Thisisthenewclassroom.Let'sseewhat'sintheclassroom.首先展示風(fēng)扇，并問：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答fan,并提醒學(xué)生注意fan的發(fā)音。

2.教師拍拍講臺上的桌子，T：Isthisadesk?SS:No.T:What'sthis?SS:講臺。T：It'sateacher'sdesk.Whatcolourisit?SS：Yellow。

3.用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor，wall，computer,并說出其顏色。

4.教師利用單詞卡片來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

5.播放Let'slearn部分的錄音三遍，讓學(xué)生跟讀、模仿并翻譯Let'slearn的內(nèi)容。

Step3：Consolidationande_tension

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看教室的圖片，邊看邊說：Look!Thisismynewclassroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…然后讓學(xué)生觀察自己的教室，并介紹自己的教室。

2.完成Colourandsay部分的內(nèi)容。

教師出示教室的圖片。T:It'sanewclassroom.Butit'snotverybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?

學(xué)生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課件的提示語音，每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris_______.The_______is_______…

Step4：Homework

用英語把你的教室描述給父母或者朋友聽。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

教師通過實(shí)物加設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生描述自己的理想教室，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力，教學(xué)效果顯著。在鞏固拓展板塊，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語描述自己的教室，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又鞏固了所學(xué)的句型。

第三課時

Unit1Myclassroom

PartB

Readandwrite&Let’scheck&Let’ssing

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠按要求完成Readandwrite部分的練習(xí)。

2.能夠按要求完成Let'scheck部分的練習(xí)。

3.會唱歌曲Wehaveanewclassroom。

4.掌握三會單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點(diǎn)句型：Whereisthe…?It'sin/on/under/nearthe…。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識運(yùn)用能力和書寫能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。

(2)能按要求完成Readandwrite和Let'scheck的練習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用方位介詞自主描述物體的具體位置。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

Step1：Warm-up

1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片進(jìn)行描述。

Thisisa…The…is…(顏色)。

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問答。

T:What'sinourclassroom?

S1:…isinourclassroom.

T:Whereisit?

S1:It's…the....

Step2：Presentation

完成Readandwrite部分的任務(wù)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過動作演示或者動畫課件帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。然后，展示出Readandwrite部分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開對話，T：Whereisthegreenbook?SS：It'sonthedesk。

2.教師將需要提問的物體圈出來，讓學(xué)生兩人一組對話，運(yùn)用句型：“Whereisthe…?It'sin/on/under/near…”進(jìn)行問答，然后找小組代表匯報問答，其他小組評價。

3.學(xué)生看Readandtickorcross部分的內(nèi)容，一邊看圖一邊朗讀句子，根據(jù)圖片和句子內(nèi)容做出判斷，然后師生核對答案，并讓學(xué)生口頭回答錯誤句子的正確答句。

4.Look,chooseandwrite.

(1)教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生思考以下問題：

Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

(2)學(xué)生拼讀單詞desk，chair，window。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生正確書寫。

(4)在確定學(xué)生基本掌握后，要求學(xué)生完成Look，chooseandwrite部分的句子。

(5)學(xué)生利用下列句式在自己的練習(xí)本上寫寫自己的教室。

Whereisthe…?

Itisin/on/under/nearthe.

Step3：Consolidationande_tension

1.完成Let'scheck部分的任務(wù)。

(1)Listenandtickorcross.

教師利用課件逐一出示Listenandtickorcross中的圖片，讓學(xué)生看圖并猜測對話內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成Listenandtickorcross的練習(xí)。師生核對答案，然后再聽一遍錄音，教師對錯得比較多的題目進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)Lookandcircle.

教師利用課件展示Lookandcircle部分的教學(xué)掛圖，并提問：What'sintheclassroom?

學(xué)生回答完畢后，給出Lookandcircle部分A和B兩個答案，讓學(xué)生選出正確的選項(xiàng)，并在自己書上圈出來。

2.完成Let'ssing部分的任務(wù)

教師播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。聽第一遍時學(xué)生感受旋律，聽第二遍時，學(xué)生邊聽邊跟唱，多聽幾遍，最后分組比賽。

Step4：Homework

總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。

五、板書設(shè)計

Unit1Myclassroom

PartB:Readandwrite&Let'scheck&Let'ssing

window,desk,chair,floor,wall,door

Whereisthe…?It'sin/on/under/nearthe….

六、教學(xué)反思

本課時內(nèi)容豐富，教學(xué)任務(wù)較為繁重。在Readandwrite部分，教師不僅鞏固了重點(diǎn)句型以及方位介詞，同時也鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。在書寫板塊，教師可采用講解、練習(xí)、評價的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。聽力部分，教師要耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聽重點(diǎn)信息。

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇8

一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來決定：

1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進(jìn)行簡單地運(yùn)用。

3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面：

1、不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。

2、不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、采取方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。

4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇9

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇10

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

六、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇11

一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

二、知識目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話。

3.能理解Let’sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，Ithas...的用法。

【課時安排】

第一課時：ALet’stalkLet’splay

第二課時：ALet’sLearnLet’sdo

第三課時：ALet’sspell

第四課時：BLet’stalkAsk,answer,andwrite

第五課時：BLet’slearnLet’splay

第六課時：BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能用Isit/she...?詢問物品所在。

2.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識目標(biāo)：

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。

2、能表演本節(jié)課對話。

3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂會說Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit...?Yes，itis/No，itisn't.Ihave....Where's...?

4、了解知識點(diǎn)：Issheinthestudy?No,sheisn’t.(一般疑問句am,is,are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn’t.詞匯：isn’t

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀，isn’t

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let’stalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)

說唱玩賽，激情引趣

1.Let'sdo播放上一課時的Let'tdo,讓學(xué)生邊聽邊做動作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let’sgoandhavealook.(火眼金睛：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study)

【設(shè)計意圖】營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)

二、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)

(一)話題交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?

Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.

(monkey,mouse,duck,cat)

2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T:Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?

四年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇12

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Isit...?Yes,itis./No,itisn’t.

詞匯：phoneshelffridgesofabedtable

教學(xué)難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀本課生詞

發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個單詞注意[e]的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.用來做游戲的橡皮泥

2.本課生詞的單詞卡片

3.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let’slearn]

4.相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、復(fù)習(xí)句型：Whereis...?It’son/in/...

游戲：Guess:“Whereis...?”

教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。

2、用學(xué)過的句型描述：

學(xué)生出示自己設(shè)計的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.

It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy....

先在小組里做這個活動，然后請個別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示Let’slearn的課件(教材配套)，提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。

2、學(xué)生會說到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。

3、針對學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。

4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

5、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。

6、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：Let’sdo(Unit4/B/let’sdo)

1)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。

2)教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。

3)教師在黑板上展示Let’sdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。

4)比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動作。

游戲2：聽一聽，擺一擺

教師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。

(小組游戲)

游戲3：布置我的家

學(xué)生以小組為單位活動(四人一小組最好)，每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計的家)，教師用英語描述(如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.)學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

捏一捏，說一說

學(xué)生以小組為單位活動。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計的

家的圖片中。擺完后，用英語描述。(鼓勵孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯)

教案點(diǎn)評：

第四課時教案設(shè)計思路

本課時的語言項(xiàng)目為掌握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。

Let'sdo部分訓(xùn)練學(xué)生聽指令做事情的能力，在活動中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Let’slearn的課件，提問導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計了多種形式的游戲、活動幫助學(xué)生操練單詞。同時教師在教學(xué)生詞的過程時，有意識的將單詞帶到語言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對話中掌握詞匯。Let'sdo部分通過TPR的活動,讓學(xué)生在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時的生詞。最后通過“捏一捏，說一說”的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的第五課時

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。.

教學(xué)難點(diǎn)：句型Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren’t

教具準(zhǔn)備：

1.書包、鉛筆等文具的實(shí)物

2.Let’schant部分的教學(xué)掛圖，課件。

3.教師自制掛圖(在趣味操練中使用)

4、教學(xué)課件[Unit4B/Let’stalk]

5、教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Let’sd第四課時中的let’sdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。

2、Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn’t.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit...?來提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisn’t./Yes,itis.(為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey...?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.

2、出示Let’stalk的課件(教材配套)，觀看課件中的故事，理解句子的含義。

3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音(教材配套)，邊認(rèn)讀句子。

4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。

5、各小組表演故事。

6、教師出示Let’schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom.....(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答)

7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(對mother’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生...’s=...is，不必過多的講解。)

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：對話表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

游戲2：幫媽媽找鑰匙

教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，(參考C/tasktime的圖)，找一找，Wherearemother’s

keys?房子中的任何物品都可以取下(先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到)。學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用語言Arethey...來提問。教師用Yes,theyare./No,theyaren’t來回答。

教案點(diǎn)評：

本課的語言項(xiàng)目為：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型Whereisit?Isit...?Yes,itis./No,itisn't.等入手，引入新知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握Let'stalk部分的對話后，學(xué)生小組表演故事。教學(xué)Let’schant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問和回答：WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom...，有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。最后，通過進(jìn)行對話表演比賽和游戲“幫媽媽找鑰匙”對所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。

協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語的趣。

第六課時

課題：Unit4MyHome

教學(xué)重點(diǎn)：句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit

詞匯：聽說讀寫windowdeskchairdoorbed

教學(xué)難點(diǎn)：語音：單詞windowdoor的發(fā)音。字母hnw的讀音。

拼讀：windowdeskchairdoorbed的拼讀訓(xùn)練。

書寫：字母wirdk的書寫指導(dǎo)

教具準(zhǔn)備：

1.字母歌錄音帶(教師自備)

2.單詞配套詞卡.26個字母卡(每個小組一套)

3、教學(xué)課件[Unit4B/Readandwrite..Writeandsay]

4.教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Singthe《ABC》song:學(xué)生和老師一起唱字母歌。

2、指一指，說一說：教師出示26個字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小組練習(xí)，學(xué)生拿出自己的字母書，一名學(xué)生指字母，其他學(xué)生搶答。

4、教師書空字母，學(xué)生迅速說出。(小組進(jìn)行)

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師展示Readandwrite部分的課件，讓學(xué)生說說，Whatcanyousee?教師針對學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。說對的生詞教師有意識的重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說說。

(beddeskchairdoor等詞學(xué)生都有可能自己說出來)

2、出示圖卡，讓學(xué)生看一看，說一說(學(xué)生會根據(jù)第一步練習(xí)回憶讀音)教師針對發(fā)音易錯詞進(jìn)行輔導(dǎo)。door的讀音。Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。

3、教師快速出示圖卡，學(xué)生搶答。教師說詞，學(xué)生做出動作或是指著相應(yīng)的地方。(小組游戲)

4、你能拼出這個單詞嗎?比一比，誰拼的又對又快。學(xué)生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。

5、教師逐個出示單詞，讓學(xué)生分別說說，哪個字母容易寫錯。然后請學(xué)生在本上試寫字頭。教師巡視，找出有問題的學(xué)生，把單詞寫在黑板上，教師進(jìn)行糾正。

6、Writeandsay：學(xué)生看自己書上的圖片進(jìn)行介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生使用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit等句子進(jìn)行描述。

7、讓學(xué)生再次觀看課件，邊看邊說一說Writeandsay的答案(小組)，然后鼓勵學(xué)生盡量嘗試自己書寫。提醒學(xué)生注意書寫的要求。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1聽一聽，猜一猜

教師說出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。(可以在小組中進(jìn)行)

游戲2組裝單詞

每小組準(zhǔn)備一套字母卡，讓任一組擺一