我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 學(xué)案- 部編版道德與法治八年級上冊

八年級道德與法治第三單元學(xué)案學(xué)生版班級：_____姓名：_______家長簽名：_____日期：_____6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道要對自己負(fù)責(zé)。能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也能夠為他人負(fù)責(zé)。3、激發(fā)學(xué)生對自己的責(zé)任的明確認(rèn)識，增強學(xué)生的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對那些為社會負(fù)責(zé)的人心存感激的意識。教學(xué)重點難點：1、教學(xué)重點：責(zé)任的含義、角色與責(zé)任。2、教學(xué)難點：明確每個人都應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任。三、教學(xué)方法：事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)過程：導(dǎo)入：有人說：人的一生，最大的愉快莫過于選擇，最大的痛苦也莫過于選擇。因為我們總會遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難。所以選擇的學(xué)問也是一門放棄的學(xué)問。一旦我們有所選擇之后，就意味著必須為所做的事負(fù)責(zé)。自主學(xué)習(xí)1、.責(zé)任的含義和來源。（1）責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2、每個人都扮演著不同角色。（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。（2）隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。3、每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會的一員，我們應(yīng)該遵守社會規(guī)則、維護公共秩序教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)同校園各司其職，分析校內(nèi)人員履行的責(zé)任及來源思考：校園內(nèi)保潔員、保安、教師、學(xué)生的責(zé)任和來源分別是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確我的角色與責(zé)任，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)（怎么對自己負(fù)責(zé)？為什么對自己負(fù)責(zé)？）1、思考：我的角色和責(zé)任由哪些，體現(xiàn)對自己負(fù)責(zé)社會關(guān)系我的角色我的責(zé)任體現(xiàn)對誰負(fù)責(zé)在家里在學(xué)校在社會在祖國（未來）寫一寫：我應(yīng)該如何對自己負(fù)責(zé)（以一天為例）1、2、3、（1）起床(2)到校(3)課堂1、2、3、1、自己起床、洗漱2、步行或選擇綠色步行出行方式（騎單車、坐公交）到校3、遵守交通規(guī)則周末到家午休課間操1、及時完成作業(yè)2、做己所能的家務(wù)3、按時吃飯，少玩手機1、1、及時完成作業(yè)2、做己所能的家務(wù)3、按時吃飯，少玩手機1、2、3、1、2、3、1