新生入學(xué)教育心得體會(huì)

重生入學(xué)教育心得領(lǐng)會(huì)（）重生入學(xué)教育心得領(lǐng)會(huì)1中專重生入學(xué)教育是中專教育的開端階段，也是一個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，它不同于中專教育的其余階段，有著自己的特色。入學(xué)教育要富裕收效，一定按照科學(xué)的教育原則并貫徹到入學(xué)教育實(shí)踐中。在對(duì)入學(xué)教育過程及其規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在對(duì)長(zhǎng)久入學(xué)教育實(shí)踐的規(guī)律性的總結(jié)的基礎(chǔ)上，筆者以為，中專重生入學(xué)教育實(shí)行過程中應(yīng)表現(xiàn)以下原則。一、科學(xué)性社會(huì)生活和重生素質(zhì)的多元化、復(fù)雜化，使入學(xué)教育表現(xiàn)科學(xué)性不停提升的態(tài)勢(shì)。只有在科學(xué)地認(rèn)識(shí)重生，正確地掌握重生心理特色形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，充分剖析入學(xué)教育目標(biāo)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入研究入學(xué)教育過程中的矛盾性及其規(guī)律，以及相應(yīng)的科學(xué)的理論和方法，才能戰(zhàn)勝過去入學(xué)教育的各種缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育科學(xué)化，提升入學(xué)教育實(shí)效性。這一原則要求入學(xué)教育要成立在學(xué)?，F(xiàn)實(shí)、學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，加大檢查研究的力度，寬泛運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，夯實(shí)入學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。二、連接性我國(guó)現(xiàn)行教育系統(tǒng)中對(duì)不同教育階段目標(biāo)以及內(nèi)容方面的特別性缺少明確的界定，特別是連接性較差，各自為戰(zhàn)，每一個(gè)階段的教育者不過機(jī)械地進(jìn)行行政規(guī)定的教育內(nèi)容的教授，不知上一階段教育的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。而個(gè)體的每一個(gè)階段都有核心的任務(wù)，要求個(gè)體一定成立與環(huán)境相適應(yīng)的行為方式、思想方式，相應(yīng)的人際關(guān)系，自我評(píng)論。兩個(gè)相鄰階段間的過渡期需要個(gè)體進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)槊鎸?duì)的環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境的要求也發(fā)生了變化，角色也發(fā)生了變化。所以，學(xué)生在過渡期重點(diǎn)的任務(wù)是一定做出調(diào)整。假如學(xué)生能相應(yīng)地在面對(duì)轉(zhuǎn)變前有所準(zhǔn)備，那么這個(gè)轉(zhuǎn)變會(huì)比較順利，為此后的發(fā)展打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。而中專入學(xué)教育擔(dān)負(fù)這一轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)，實(shí)現(xiàn)初中教育向中專教育目標(biāo)、內(nèi)容、過程及其余教育因素的連接，促使第1頁共7頁重生適應(yīng)能力提升，順利、安穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)過渡，并為下一階段學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展確立基礎(chǔ)。連接性主要包含目標(biāo)的連接和內(nèi)容的連接。入學(xué)教育的根本目標(biāo)在于培育重生的心理適應(yīng)能力，為重生此后的主動(dòng)發(fā)展打基礎(chǔ)。入學(xué)教育擔(dān)負(fù)承前啟后的連接教育的任務(wù)，一是在重生身心發(fā)展特色和受教育的可能性的基礎(chǔ)上，使重生戰(zhàn)勝舊的思想習(xí)慣、行為習(xí)慣，合理對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、交往和身體發(fā)育中的各種變化，能夠表現(xiàn)出與之一致的、適合的心理和行為。二是在此基礎(chǔ)上促使學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。心理適應(yīng)性是權(quán)衡個(gè)體心理健康與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是心理健康教育的邏輯起點(diǎn)。學(xué)生踴躍適應(yīng)是學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展則以踴躍適應(yīng)為前提條件。內(nèi)容的連接是指依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性，建立整體和局部的內(nèi)容系統(tǒng)。在中專重生入學(xué)教育中，應(yīng)以中專重生身心發(fā)展特色、社會(huì)性發(fā)展水平及詳細(xì)的教育培育目標(biāo)要求為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)重生學(xué)習(xí)、生活、交往和成長(zhǎng)中廣泛存在或可能出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有重視的教育和訓(xùn)練。三、實(shí)踐性中專重生年紀(jì)多在15歲～17歲之間，處于身心發(fā)育頂峰，思想活躍，精力充足，入學(xué)教育應(yīng)從他們的需要和興趣出發(fā)展開多種多樣的教育活動(dòng)，除了傳統(tǒng)的解說，議論方法外，還應(yīng)大批采納實(shí)地觀光、角色飾演、自我體驗(yàn)等重參加的實(shí)踐性較強(qiáng)的方法，以鍛煉重生語言表達(dá)能力，相互交往能力，累積感情經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，進(jìn)而防止空洞說教的傳統(tǒng)入學(xué)教育的缺點(diǎn)。這一原則將不停地發(fā)展學(xué)生個(gè)體能力，加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，形成優(yōu)異的習(xí)慣，鍛煉自己質(zhì)量，開發(fā)感情和情緒，提升其心理適應(yīng)能力。四、尊敬與理解學(xué)生“尊敬學(xué)生這個(gè)方法需要時(shí)間，需要常常運(yùn)用，需要遠(yuǎn)見高見，需要事實(shí)的教育，還需要上帝的全部教訓(xùn)與幫助，只需想到運(yùn)用這個(gè)方法，就意味著崇高的品行和淵博的學(xué)問了?！眰鹘y(tǒng)入學(xué)教育把重生當(dāng)作是被動(dòng)的接受教育的客體，不認(rèn)可他們是獨(dú)立的個(gè)體，沒有賜予應(yīng)有的尊敬和理解，采納單向的灌注式教育方法，造成受教育者產(chǎn)生逆反心理，使入學(xué)教育成效大打折扣。所以，我們重申在入第2頁共7頁學(xué)教育過程中教育者要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，成立新的面向?qū)W生的學(xué)生觀、教育觀，其核心內(nèi)容就是尊敬和理解學(xué)生，它可增進(jìn)教師與重生的親密感、相信感，在此基礎(chǔ)上建立和睦的教育教課氣氛，為重生接受入學(xué)教育的內(nèi)容和要求創(chuàng)建感情方面的有益條件。五、灌注與勸導(dǎo)一致原則這一原則是成立在教育者對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容的特別性與受教育對(duì)象的特色以及兩者之間規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一方面，入學(xué)教育的規(guī)范需要外面灌注，它不行能在重生腦筋中自覺產(chǎn)生。同時(shí)，受教育對(duì)象求知欲強(qiáng)和可塑性大的特色也是外面灌注的有益條件。另一方面，受教育對(duì)象（重生）不是白紙一張，其腦筋中錯(cuò)誤的、模糊的認(rèn)識(shí)為外面灌注的`實(shí)行建立了認(rèn)識(shí)阻礙。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的復(fù)雜化和公然化，和學(xué)校教育的不一致性日益顯然，重生的各種認(rèn)識(shí)阻礙有增添的趨向。這就要求入學(xué)教育不可以采納簡(jiǎn)單、僵硬、強(qiáng)迫的方法，而是要耐心勸導(dǎo)，擺事實(shí)、講道理，只有這樣才能使入學(xué)教育深入重生思想，收到優(yōu)異的成效。六、共同性原則入學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一方面，學(xué)校內(nèi)部要從教課組織、學(xué)生管理、后勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責(zé)，共擔(dān)責(zé)任，使入學(xué)教育深入每一個(gè)班，每一個(gè)重生，落京實(shí)到每一個(gè)教師，每一位班主任，每一個(gè)教育者身上；另一方面，學(xué)校要調(diào)換社會(huì)力量，特別是家庭的力量，與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)集體和單位成立寬泛的聯(lián)系，展開親密合作，成立一個(gè)以主管校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，班主任、專兼職心理咨詢?nèi)藛T、教師為骨干的，全體教師參加的工作系統(tǒng)，形成一個(gè)大格局，共同創(chuàng)建和睦的入學(xué)教育氣氛，使重生能夠戰(zhàn)勝陌生感、懼怕感，成立安全感、相信感，順利地融入到中專學(xué)校的教育環(huán)境中。重生入學(xué)教育心得領(lǐng)會(huì)2剛才踏入大學(xué)的門檻，我感覺自己的生活又有了新的開始，于是有了好多感想。當(dāng)初我選擇專業(yè)的時(shí)候我內(nèi)心既激動(dòng)又緊張，因?yàn)槲抑牢业倪x擇將對(duì)我接下來的旅途產(chǎn)生很大的影響。而那時(shí)，我一心想離開18歲從前稚嫩的軀殼，迅速地成長(zhǎng)為一個(gè)能有所擔(dān)當(dāng)，莊重靠譜的人，而且能豐富自己的人生。就是國(guó)人的嚴(yán)第3頁共7頁謹(jǐn)和發(fā)音的美好吸引了我，讓我斷然毅然地選擇了學(xué)習(xí)。俗語說三十六行行行出狀元，而我向來相信人生的航道不會(huì)指明哪里是我該前行的道路，因?yàn)槿松拇鸢覆粫?huì)只有一個(gè)，我深信學(xué)能帶給我不同樣的世界，我能在此中認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)土人情，提升自己的適應(yīng)能力，多掌握一門知識(shí)，令思想更加清楚，為人生墊上一塊讓我向上登攀的金磚。當(dāng)我得悉自己如愿以償?shù)鼐妥x交大的專業(yè)時(shí)，我心中非常愉悅卻又隱約感覺不安。我開始擔(dān)憂自己能不可以把學(xué)好，能不可以與將要去認(rèn)識(shí)的同學(xué)們相處和睦，更擔(dān)憂自己能否能不再依靠父親母親地去獨(dú)當(dāng)一面。在假期里，我慢慢地學(xué)會(huì)用對(duì)大學(xué)的向往和希望來遣散我的不安，逐漸地踴躍自我激勵(lì)，初步在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)，擬訂目標(biāo)計(jì)劃。接下來的四年里，我信心仔細(xì)學(xué)好，上課仔細(xì)聽課做筆錄，課外多聽聽歌曲，看看有關(guān)新聞，并多與老師學(xué)生交流，參加各式各種的活動(dòng)來充分自己。真切在大學(xué)校園里生活的這幾日里，我看到了這里最鮮活的挑戰(zhàn)，更深切地理解了只有學(xué)習(xí)的人生是不夠的，自己的人生不可以單單地沉迷在書籍里，我們更要親身去書籍外的世界運(yùn)用自己的知識(shí)，親身體驗(yàn)真切的生活，這樣我們的世界才會(huì)出色紛呈。歲月荏苒，在有限的世界里我想延伸出色，增添價(jià)值。我深信假如我向來能懷有熱忱地去面對(duì)將來，不懈追求，將來必定是光明的。重生入學(xué)教育心得領(lǐng)會(huì)3瑣碎的入學(xué)程序終于達(dá)成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而爽朗的北方同學(xué)幫我開的門，接下來我們高興的交流著，很快我們變?yōu)榱藷o話不談的好朋友，仿佛新校園的全部都是那么有魅力，不單認(rèn)識(shí)了好多班上來自各地的新同學(xué)，我們又與師兄師姐們會(huì)面聊天，來自南方的我一下子結(jié)納了好多北方的同學(xué)，與他們一同逛遍了體育館、圖書室、食堂、教室陌生的校園一下子成了我們暖和熟習(xí)的家園，心中充滿了對(duì)重生活的期望。幾日下來開學(xué)典禮在體育場(chǎng)中拉開了帷幕，隆重的國(guó)旗儀式，各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教育，師兄師姐們的心得分享，讓我們得益匪淺，我感覺到達(dá)了醫(yī)學(xué)的圣堂，我要傾聽的教誨，奮步向前！絲絲縷縷的陽光照在嶄新而和藹的面貌上，大家的神態(tài)顯得那么忠誠(chéng)與專注！第4頁共7頁他還教會(huì)我們與導(dǎo)師交流的技巧，提升自己科研能力的方式，迅速查閱資料的渠道，論文的寫作技巧及如何，科研與生活中所擁有的心態(tài)，無一不是對(duì)我們往后研究生的生活起側(cè)重要的指引與指向作用。他還以自己游泳為例，教我們一些運(yùn)動(dòng)的技巧，并激勵(lì)我們學(xué)會(huì)強(qiáng)體健身，做到精力充足，碰到困難要有強(qiáng)健的身體與強(qiáng)盛內(nèi)心作為支撐，最后他經(jīng)過對(duì)現(xiàn)狀與趨向的剖析，提出了新局勢(shì)的要求——計(jì)算機(jī)技術(shù)與外文的熟練掌握，這關(guān)于我們學(xué)中醫(yī)的人——將面對(duì)著中醫(yī)走向國(guó)際化的一代人，無疑好像重棒一擊，振聾發(fā)聵，催人奮進(jìn)！重生入學(xué)教育心得領(lǐng)會(huì)4新的一學(xué)期到來了，新的打算，新的計(jì)劃，新的目標(biāo)，讓我們面目一新。在這里我們面對(duì)著兩個(gè)問題。第一，如何去恪守學(xué)校的規(guī)章制度呢?第一，我們一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)校哪些制度，而且還要去逐項(xiàng)的恪守，不得違犯，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)應(yīng)當(dāng)成到，每日不得遲到、早走，要做到早到，晚退，關(guān)懷整個(gè)班級(jí)體。上課要仔細(xì)聽講，不要老師在上邊授課，而你卻津津樂道地在看小說書，或許干其余的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)當(dāng)如何去珍惜時(shí)間了吧。最后，假如要使同學(xué)們進(jìn)一步的去恪守各項(xiàng)規(guī)章制度的話，那就一定團(tuán)結(jié)互幫了，看見有人違犯的，就馬上上前往遏止，而且說服，讓他感覺心悅誠(chéng)服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)當(dāng)?shù)教幤饚ь^作用，盡自己的全部，去做好每一項(xiàng)工作。第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處和睦呢?這個(gè)問題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互幫助，團(tuán)結(jié)友善。假如同學(xué)有什么事找我?guī)兔?，我?huì)二話不說，馬上答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。自然，同學(xué)出錯(cuò)誤的話，我也會(huì)去譴責(zé)他并教育他，只需我有能力，不要理睬他人說什么。我應(yīng)當(dāng)自告奮勇，發(fā)揮自己的才華，發(fā)揮自己的志向，發(fā)奮為社會(huì)做出不行磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺恪守上邊所說的。以實(shí)質(zhì)行動(dòng)言傳身教。共同為班級(jí)的榮譽(yù)作出最大的努力，做一名優(yōu)異的學(xué)生干部。第5頁共7頁踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經(jīng)打開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激動(dòng)的熱忱踏上了本科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)學(xué)校教課環(huán)境和教課方式的介紹，我認(rèn)識(shí)到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與從前的學(xué)習(xí)有很大的差別。我校展開的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我經(jīng)過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不停地獲得知識(shí)和提升自己的文化素質(zhì)有著特別重要的作用。從報(bào)電大開始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，必定要把盡可能多的時(shí)間利用起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，辦理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾，經(jīng)過參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，建立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，提升了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提升方面能夠理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步,社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開的。對(duì)我來說，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)有不懂的就討教電大教師，在虛心聽取電大老師的指導(dǎo)后，努力達(dá)成作業(yè)。一有空就穩(wěn)固學(xué)過的東西。平常應(yīng)當(dāng)踴躍參加電大安排的全部教課活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤;按要求來電大上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面踴躍參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問題，交流學(xué)習(xí)心得和領(lǐng)會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧。回到家里，仔細(xì)閱念書籍的內(nèi)容，不懂的討教他人。學(xué)習(xí)是無止境的，知識(shí)是永久學(xué)不完的，要活到老,學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。從領(lǐng)到書的第一天起，我就對(duì)所選擇的專業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，仔細(xì)學(xué)習(xí)各門課程。上述是我經(jīng)過入學(xué)教育所想到的，經(jīng)過在電大時(shí)所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)獲得提升，人生歷程有質(zhì)的飛騰。在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)。電大為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，教會(huì)了我在現(xiàn)在信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技術(shù)。此次學(xué)習(xí)是個(gè)優(yōu)異的初步，我必定會(huì)倍加珍惜，爭(zhēng)取提升自己的知識(shí)水平，做一名合格的學(xué)生。重生入學(xué)教育心得領(lǐng)會(huì)5春天學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)校師資的調(diào)整，我到培智部和張麗華老師搭班。所帶的五班共有學(xué)生人，年紀(jì)相差比較大，均為多重、重度殘疾，此中有6名學(xué)生是自閉第6頁共7頁癥。他們，基本不聽老師的指揮。6名自閉癥此中基本寧靜在自己的世界，有兩名能夠斷斷續(xù)續(xù)的聽老師的話，眼光追隨能力一般；還有兩名年紀(jì)比較大的能聽老師的指揮，李杰能幫老師保持紀(jì)律；此外兩名學(xué)生比較好動(dòng)，需要不停的提示我覺適事不宜遲是讓學(xué)生能養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這關(guān)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)都是特別有益的，所以入學(xué)教育針對(duì)以下幾件事展開。一、安坐安坐是學(xué)生在教室展開學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提，在入學(xué)教育中起這很重要的責(zé)任。所以，開學(xué)一周時(shí)間，我主假如讓學(xué)生在教室練習(xí)安做，經(jīng)過一些手指操游戲、桌面游戲讓學(xué)生能堅(jiān)持坐30分鐘左右。二、認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)生首次到達(dá)學(xué)校正學(xué)校環(huán)境不熟習(xí)，本周除了安坐之外就是率領(lǐng)學(xué)生趕快熟習(xí)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。主要設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)教室、臥室、食堂、衛(wèi)生間、操場(chǎng)等主題教課。三、習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生大多數(shù)從鄉(xiāng)村來，一些不好的習(xí)慣也隨之而來，亂丟垃圾，隨處吐痰，