學(xué)前兒童音樂特點

學(xué)前兒童音樂特點第一章

音樂與學(xué)前兒童音樂2021/4/272第一節(jié)音樂一、音樂的本質(zhì)

音樂是通過有組織的音響運動，創(chuàng)造音樂形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會生活的藝術(shù)形式。

音樂是社會生活的主觀反映，是一種社會審美生活的主觀反映。2021/4/273二、音樂的基本特征（一）音樂是音響的藝術(shù)（二）音樂是聽覺的藝術(shù)（三）音樂是時間的藝術(shù)（四）音樂是情感的藝術(shù)

（五）音樂是表演的藝術(shù)2021/4/274三、音樂的功能（一）音樂的教育功能

1、陶冶情操，凈化心靈

2、啟迪智慧，誘發(fā)靈感（二）音樂的其他社會功能

1、保健功能

2、娛樂功能2021/4/275第二節(jié)學(xué)前兒童音樂學(xué)前兒童音樂指的是學(xué)前兒童所從事的音樂藝術(shù)活動，反映了學(xué)前兒童對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對周圍世界的認識和情感。學(xué)前兒童音樂

特點：愉悅性

感染性2021/4/276二、學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展音樂能力是指個體從事音樂實踐活動的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面活動的本領(lǐng)。音樂的感受力是指對音樂作品所反映的情緒和思想感情的體驗?zāi)芰?。音樂的表現(xiàn)力是指在音樂感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對音樂的理解和感受，通過自己的聲音或動作表達出來的能力。2021/4/277（一）0-3歲兒童音樂能力的發(fā)展（略）

能準確地唱一些簡單的歌曲5-6歲的幼兒想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)3-4歲的幼兒能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗4-5歲的幼兒（二）3-6歲兒童音樂能力的發(fā)展2021/4/278第二章

學(xué)前兒童音樂教育的作用2021/4/279第一節(jié)學(xué)前兒童音樂教育的作用陳鶴琴：“兒童生活音樂化”

蘇霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂。柏拉圖：音樂對人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。加德納：人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂智能是很重要的2021/4/2710一、學(xué)前兒童音樂教育是對兒童進行美育的重要手段學(xué)前兒童音樂教育是一種審美過程，是一種通過音樂活動提高兒童認識美、體驗美、創(chuàng)造美的過程。學(xué)前兒童音樂教育可以培養(yǎng)兒童健康的審美觀點，陶冶兒童的性情和品格，增強兒童明辨是非、識別美丑的能力。2021/4/2711二、有利于開發(fā)兒童右腦，增進大腦功能

學(xué)前時期是大腦發(fā)育最快的時期，在這一階段，兒童若能經(jīng)常進行音樂活動，大腦右半球得到良好發(fā)展，整個大腦也就能在左右兩個半球的緊密合作下增進其功能。2021/4/2712三、學(xué)前兒童音樂教育使兒童身心得到健康發(fā)展1、促進兒童聽覺能力的發(fā)展2、促進兒童語言能力的發(fā)展3、促進兒童注意、觀察、記憶能力的發(fā)展4、促進兒童情感的發(fā)展5、促進兒童個性的發(fā)展6、促進兒童的社會性發(fā)展7、增進兒童身體健康

學(xué)前兒童音樂教育在陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智力、促進兒童身心健康方面起到了重要作用。2021/4/2713第二節(jié)學(xué)前兒童音樂教育的任務(wù)

一、激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣和愛好

如何激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣：

1、選用合適的音樂活動內(nèi)容，采取生動活潑的指導(dǎo)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童對音樂的興趣。

2、加強師幼之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)兒童對音樂活動的興趣。

3、在音樂活動中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。

2021/4/2714二、重視學(xué)前兒童音樂能力的培養(yǎng)音樂感受力音樂創(chuàng)作力音樂表現(xiàn)力學(xué)前兒童音樂能力2021/4/2715

三、指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習簡單的音樂知識和技能

學(xué)習一定的音樂知識和技能是學(xué)前兒童能夠比較順利地進行音樂實踐活動的基本手段。兒童只有掌握了基本的音樂知識，具備了一定的演唱、演奏技能，才能在聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中深刻地感受和表達音樂藝術(shù)的美。知識的學(xué)習和技能的訓(xùn)練不能忽略審美能力的培養(yǎng)。

2021/4/2716音樂藝術(shù)不是靠直接地說理，而是以生動感人的藝術(shù)形象激勵人的情感，給人以啟示，發(fā)揮其感染教育作用。音樂教育可以凈化兒童的心靈，陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童高尚的道德品質(zhì)。四、注意發(fā)揮音樂的教育作用

2021/4/2717第三章學(xué)前兒童音樂教育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)2021/4/2718第一節(jié)學(xué)前兒童音樂教育活動設(shè)計的原則學(xué)前兒樂教育活童音動設(shè)計的原則發(fā)展性原則

設(shè)計兒童音樂教育活動必須以兒童的原有基礎(chǔ)和能力水平為依據(jù)，著眼于促進兒童身心的全面發(fā)展互動性原則在音樂活動設(shè)計中采用合理而恰當?shù)膸熡谆拥姆绞秸闲栽瓌t在設(shè)計音樂活動中將不同領(lǐng)域的音樂內(nèi)容、各種音樂學(xué)習方法等作為一個互為聯(lián)系而不可分割的完整體系來看待差異性原則音樂教育活動的設(shè)計既要滿足全體兒童的一般發(fā)展需要，又要滿足個別兒童的特殊發(fā)展需要審美性原則把握兒童的審美特點，以審美感知的培養(yǎng)、審美情感的激發(fā)為出發(fā)點，將審美的特殊性質(zhì)貫穿于音樂活動的形式之中2021/4/2719一、活動目標的確定1、認知目標具體表述如“能正確感知、理解歌曲所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容和情感”；“能認識并辨別各種常用打擊樂器及音色特點”等。第二節(jié)學(xué)前兒童音樂教育活動的設(shè)計2、情感與態(tài)度目標具體表述如“喜歡參與歌唱活動，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂”；“積極參加音樂游戲活動，體驗并享受游戲過程帶來的樂趣”等。3、操作技能目標具體表述如“學(xué)習按音樂節(jié)拍自然、均勻地做上下肢的簡單動作”；“用連貫、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲”等。

2021/4/2720案例分析1活動名稱：韻律活動《洗手帕》（小班）活動目標：一、熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的洗手帕動作。二、通過觀察表演，理解并較準確地掌握兩種洗手帕的動作。三、通過洗手帕動作，體驗勞動后的愉快情緒。

2021/4/2721案例分析2活動名稱：歌唱活動《迷路的小花鴨》（中班）活動目標：一、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學(xué)習用連貫、輕柔與跳躍、斷頓的歌聲加以表現(xiàn)。二、學(xué)習用領(lǐng)唱、齊唱的方法有表情地演唱歌曲。三、初步學(xué)習與同伴商量分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行表演唱。2021/4/2722課堂練習1《小樹葉》大班歌唱活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的音樂知識、技能，啟發(fā)幼兒的想象力。2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地表演。3、培養(yǎng)幼兒的社會性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒的個性、自我表達能力、自我克制能力。2021/4/2723課堂練習2活動名稱：中班打擊樂活動《小星星》活動目標：1、初步學(xué)習按樂曲的音樂形象選擇樂器和節(jié)奏型，進一步鞏固對樂器音色的認識和辨別。2、學(xué)習看圖形譜，并能根據(jù)指揮的手勢進行簡單的合奏。3、初步養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。2021/4/2724課堂練習3活動名稱：大班音樂欣賞活動《黑森林里的故事》活動目標：1、學(xué)習安靜傾聽并觀看教師隨音樂進行展示的音樂結(jié)構(gòu)圖，充分感受和體驗音樂的旋律及結(jié)構(gòu)，并能聽辨音樂每一樂句中的強音（老狼走路時的停頓）。2、學(xué)習用自己想出來的動作表現(xiàn)老狼和小動物不同的走路節(jié)奏，并嘗試在分角色的表演和游戲中用動作進一步表現(xiàn)對樂曲的感受和理解。3、體驗并享受參與集體的音樂欣賞過程的快樂。2021/4/2725《小樹葉》大班歌唱活動目標（修改）

1、復(fù)習歌曲《小樹葉》，在引導(dǎo)幼兒進一步體驗關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進一步鞏固“抒情、連貫”和“堅定、斷頓”的唱法。2、引導(dǎo)幼兒進行即興的歌表演。重點指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅定、斷頓”的方式來體驗和表現(xiàn)兩段音樂中“小樹葉”的不同心情。3、在教師扮演“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進一步強化媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的深厚感情。2021/4/2726二、活動過程的設(shè)計學(xué)前兒童音樂教育活動的過程一般有兩種組織結(jié)構(gòu)：1

把音樂活動明確的分為三個部分：開始部分基本部分結(jié)束部分“三段式”結(jié)構(gòu)2

沒有明顯的三部分界線，圍繞著基本部分中新授的活動內(nèi)容來安排活動結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入活動—分層次、遞進式地進入到新作品“單段式”結(jié)構(gòu)2021/4/2727三、制定學(xué)前兒童音樂教育活動方案的基本格式3活動準備2活動目標（要求）6活動評析5活動延伸4活動過程1活動名稱（內(nèi)容）教案2021/4/2728活動名稱：小班歌舞活動《小小雞》活動目標：1、感受并體驗歌曲的節(jié)奏和旋律特點；2、樂意用歌聲、動作、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習音樂游戲《小小雞》?；顒訙蕚洌?、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、“雞媽媽”頭飾一個、錄音機及音帶。

3、事先已聽賞過歌曲的旋律。活動過程：（一）導(dǎo)入活動教師以實物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽賞活動1、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)《小小雞》的旋律，表演唱完整的歌曲。案例2021/4/2729（三）表現(xiàn)活動1、幼兒聽著歌曲旋律，用動作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動作，提醒幼兒注意做動作時找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動以一個簡單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進一步激發(fā)幼兒愛小雞的情感，并體驗活動和游戲的快樂。2021/4/2730案例一：歌唱活動《新年好》（小班）活動目標：1、初步感受歌曲活潑、歡快的特點；

2、激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒作出一些祝賀的動作；