學校師德師風建設工作規(guī)劃

學校師德師風建設工作規(guī)劃師德師風建設規(guī)劃教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質(zhì)教育與學校教學改革的主力軍。學高為師，身正為范，建設一支具有良好師德師風的教師隊伍，是提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快教育改革和發(fā)展的根本保證。為此，特制定本規(guī)劃。一、指導思想。根據(jù)《中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》的精神，以“三個代表”重要思想為指導；以《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)；以校訓“團結(jié)、勤奮創(chuàng)新”為教學風范，堅持依法治教、以德治教相結(jié)合，遵照天津市《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，針對當前教師隊伍中存在的一些問題，深入開展師德師風建設。教育和引導教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，增強教師教書育人、以身立教的社會責任感。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，力求全校教師隊伍師德師風建設取得顯著成效。二、師德師風建設實施步驟。熱愛教育，才學淵博，人品高尚為師德之本。加強師德師風建設應在馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，以責權(quán)利統(tǒng)一為基礎，以協(xié)調(diào)個人、集體與社會的關系為核心，以敬業(yè)樂業(yè)、勤業(yè)精業(yè)、教書育人為內(nèi)容，一手抓教育，一手抓管理，把陶冶師德和鑄造師魂作為全面提高高校教師素質(zhì)的主要內(nèi)容。堅持從轉(zhuǎn)變教風入手，立足教育與建設，分階段、有步驟、有重點地開展工作。1、宣傳發(fā)動階段。學校要在廣大教職工中進行一次廣泛深入的思想動員，要從落實科學發(fā)展觀、強校戰(zhàn)略的高度，使大家充分認識新時期加強和改進師德師風建設的重要意義，提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實基礎。2、 學習教育階段。教育活動采取相對集中學習和以教研組為單位分散學習、個人思考和會議討論交流相結(jié)合的方式進行。⑴學習政治理論，增強事業(yè)心和責任感。通過政治活動和理論學習，以科學的理論武裝自己，樹立正確的世界觀和人生觀。熱愛本職工作，熱愛學生，增強敬業(yè)樂業(yè)的事業(yè)心，為建設和諧社會、和諧校園貢獻力量。⑵學習《中小學職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，確立權(quán)利和義務對等觀念。教育教師在享受教師權(quán)利的同時，認真履行教師義務；正確處理待遇和工作態(tài)度的關系，既要肯定教師通過正當途徑追求自身利益的合理性，又要提倡和發(fā)揚為社會奉獻的精神，努力培養(yǎng)勤奮嚴謹、獻身真理的治學態(tài)度和耐得寂寞、安貧樂教的優(yōu)秀品質(zhì)。⑶組織廣大教師學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、我校制定相應規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行，真正作到身正為范。3、 自查互評階段。在認真學習、提高認識的基礎上查擺問題，找準主要矛盾。對照要求，結(jié)合實際，針對師德師風方面存在的問題或不足進行自查評議，重點進行三個方面的自查評議：是否堅持在教學過程中對學生進行深入細致的思想政治教育；是否做到愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，嚴謹治學；是否做到為人師表，自覺抵制不正之風。自查以教師自我檢查為主，評議以學校領導班子為單位組織教師開展互評互議。各單位組織學習討論，教師要認真做好讀書筆記，撰寫體會文章。4、 學校進行師德師風建設階段性總結(jié)。開展師德師風建設自我評價活動與師德師風優(yōu)秀個人評比表彰活動。制訂科學合理、切實可行的師德標準，使師德建設進一步落實到實處。師德評價是推動師德規(guī)范貫徹落實的“杠桿”，要把師德評價納入教師崗位職務考核體系統(tǒng)一進行。在教師的職務職稱晉升中，應實行“師德一票否決制”規(guī)定。對師德問題較多的教師，也應該在職務職稱晉升、評選先進等方面，視同違反教學紀律、發(fā)生教學事故的責任一樣，予以追究并給予必要的紀律處分和經(jīng)濟處罰。三、師德師風建設的措施1、 加強組織領導。加強領導，注重高校師德師風建設。校以育人為本，師以鑄德為重。高校要完成教書育人的重任，必須高度重視師德師風在育人中的作用，徹底改變以往師資隊伍建設中重業(yè)務輕師德的現(xiàn)象，全方位加強高校師德師風建設。2、 明確職責，強化育人意識。教書育人是教師的根本任務。學校要對教師的育人工作像要求教師完成教學工作量那樣做出量的規(guī)定，同時要教育教師把教書育人作為自己的職責，作為教育、教學活動的中心任務，使每個教師明確：教師的職責，首先是幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生做人；其次才是傳授科學文化知識，教會學生做事。3、 各教研室要高度重視師德師風建設，認真組織實施。要樹立責任意識與大局意識，嚴格按照活動要求，切實把本單位的師德師風建設工作落到實處，做到認識到位、制度到位、措施到位，務求實效。4、 完善評價機制。根據(jù)《教師法》對教師職業(yè)道德的明確要求，制訂科學、有效、可行的師德建設工作條例、師德建設實施細則、教師教學工作規(guī)范、教師學術(shù)道德規(guī)范等規(guī)定，明確教師的崗位職責及具體要求，建立師德考核指標體系，并將其標準量化，通過教師、學生不同權(quán)重打分，給予綜合評價，作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據(jù)，引導教師自覺履行。5、 建立監(jiān)督機制。學校應成立由各門主要負責人參加的師德建設工作小組，負責師德的調(diào)查研究、檢查評估和其他師德教育活動的規(guī)劃、組織落實以及會同有關部門做好教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育。主要了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實際困難和問題結(jié)合起來。6、 在教書育人的實踐中加強師德建設。教書育人是師德建設的出發(fā)點和切入點。教師的作用在于教育學生，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。具體來說，一是要教好書，上好課，以對祖國和人民負責、對學生負責的態(tài)度對待教學工作，要熱愛和安心教育事業(yè)，潛心鉆研學問，認真?zhèn)湔n，精心組織每堂課，嚴格執(zhí)行教學規(guī)章制度，不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，使學生通過教學活動獲得真知，成為符合社會主義現(xiàn)代化建設要求的合格的專業(yè)人才。二是在教學內(nèi)容中滲透思想品德教育。教書與育人是密不可分的，教學本身具有教育性和思想性。教師在教學過程中，應當自覺地按照歷史唯物主義和辯證唯物主義的要求，按照國家教育方針和培養(yǎng)“四有”人才的要求，在教學內(nèi)容中滲透政治思想品德教育，做到寓德育于智育之中。三是嚴于律己，為人師表。嚴于律己，為人師表，既是師德中特別重要的內(nèi)容，也是教書育人的基本要求之一。它要求教師不僅要教好書、上好課，還要在言行舉止方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強。要求學生做到的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣，不能滿足于已有的知識水平，而要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育，努力具備可持續(xù)發(fā)展的能力。教師不但自身要保持一種勤奮學習的能力，還要把這種能力無私地傳授給學生。要教育學生勤于思考，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎，又要打好科技素質(zhì)基礎.教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。要充分認識到加強師德師風建設的重要性與緊迫性，同時要明確師德師風建設是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程，具有綜合性和復雜性的特點，每個教師的想法和風格各異，所以要抓好師德師風建設，需要依靠全體教職工的密切配合，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。要制定師德師風建設的長遠規(guī)劃，建立長效機制，促使師德師風建設逐步走上制度化、經(jīng)?；能壍?。陳家口中心小學2022.08師德師風建設規(guī)劃為深入學習貫徹”三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀精神，進一步推動以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊伍建設，倡導良好的校風、教風和學風，營造良好的育人環(huán)境，激勵全體教師熱愛高等教育事業(yè)，增強使命感、責任感和緊迫感，結(jié)合我校教育教學工作的實際，特制訂本規(guī)劃。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，以師德師風建設為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點，全方位、多角度地開展師德師風建設。力求使全校教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為全校公民道德建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對學術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。重師德、講師風是我校強校之本，更是學校的精魂所在。師德師風建設不僅是教職工隊伍建設一個十分重要的內(nèi)容，而且是學校作風建設和道德建設的主要方面，對于一個1學校的科研能力的提升、社會影響的擴大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學科建設都具有非常重大的意義。二、 總體目標。以社會主義核心價值觀為根本、以強烈的事業(yè)心和責任感為核心、以團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新的精神培育為關鍵、以言傳身教為人師表為職業(yè)操守，把師德師風建設和教職工的教學、科研結(jié)合起來，把制度創(chuàng)新與學生的要求結(jié)合起來，將學校的改革發(fā)展的總體目標和廣大教職工的思想面貌結(jié)合起來，采取措施，分層次、分階段地大力開展師德師風建設，充分調(diào)動教職工的積極性，以教書育人、服務育人和管理育人為宗旨，將個人的“教書育人、為人師表”的目標與學校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標結(jié)合起來，利用1——3年的時間，在我校培育樂教奉獻、至誠至博、嚴謹治學的工作作風和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、為人師表、創(chuàng)新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。三、 主要措施加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，引導和教育廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，具體的措施如下。1、 抓好組織落實。（1） 、師德師風建設的計劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌部署、分工負責、協(xié)調(diào)一致的師德師風建設工作格局。（2） 、師德師風建設在全體教職工中進行，廣泛深入地開展學習教育活動。（3） 、師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，任務艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。（4） 、學校師德師風建設工作領導小組每年進行相關的考核評比。2、 抓好制度落實。為了建立起師德師風建設的長效工作機制，使教職工對于思想、道德、作風建設目標明確，有章可循，走教學、科研和師德建設三者相結(jié)合之路。逐步完善適合我校實際的師德量化指標的評估工作機制，使我校師德師風建設走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。（1） 、建立和完善師德建設考核評估制度。對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案；并作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級和進行教學科研獎勵的重要條件。（2） 、健全和完善師德師風培訓和激勵制度。3度化，設立獎勵基金，對師德師風高尚、業(yè)績卓著的教職工進行表彰和獎勵，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。四、實施步驟。（一）、學習教育階段學習教育采取個人自學、集中學習相結(jié)合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發(fā)動、觀念上得以更新、行動上得以體現(xiàn)、建設中得以完善的思想引領作用。（二） 、對照檢查階段此階段的主要任務是，在認真學習的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。對照檢查存在的問題、師德師風的狀況及學生、教師的問卷進行綜合分析，對本校在師德師風建設中的收獲和問題進行歸納整理，上報教務處及相關領導。（三） 、整改提高階段此階段的主要任務是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機制。堅持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時間表，使得師德師風建設的成果得以鞏固。（四） 、總結(jié)表彰階段新密市第一高級中學師德師風建設規(guī)劃教育事業(yè)，是精神文明建設的前沿陣地，師德，是教師從業(yè)者自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求，教師的師德狀況，直接影響著學生的素質(zhì)，因此，國家對教師職業(yè)道德的要求更高，師德建設因此成為教師隊伍建設方面一個永恒的主題。加強師德建設對于不斷推進教育教學改革，加強教師思想政治工作，構(gòu)建和諧校園，具有重大而深遠的意義。為了貫徹落實中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，大力推進師德建設，全面提高教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)，根據(jù)教育部《關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的意見》。特制定我校師德建設規(guī)劃。一、師德建設的指導思想：教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是學校教育教學改革和全面推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。我校以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，按照“依法治教、以德治?！钡囊?，努力提高廣大教師的敬業(yè)精神和育人水平，精心塑造師德風范，形成一個敬業(yè)愛崗、無私奉獻的師德高尚的教師群體。二、師德建設的工作目標：經(jīng)過持續(xù)不斷的努力。使我校廣大教師特別是青年教師進一步樹立遠大理想和敬業(yè)精神，進一步形成正確的教育觀念和教育方法，進一步確立教書育人、服務育人的全員、全程、全方位育人的工作機制和保障體系，進一步確立良好的師德風范和師德形象。1、 使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創(chuàng)新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍。2、 完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學校、教師、社區(qū)、家長、學生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡。3、 以創(chuàng)文明辦公室評比為載體，人人發(fā)揚講文明的新風尚，推進學校文明建設。4、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。5、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。三、加強師德建設的具體措施：（一） 切實加強領導，真正把師德建設落到實處。學校要切實加強領導，狠抓師德建設，搞好思想政治教育，樹立良好的師表形象，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。要把師德建設規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要建立師德建設工作領導小組，協(xié)調(diào)師德建設工作。形成黨政主要領導負總責，黨、政、工、團各負其責，齊抓共管的工作格局。成立師德建設領導小組。以保證師德建設工作得到全面落實和實施，（二） 以理論為指導，深刻認識師德建設的內(nèi)涵?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了依法執(zhí)教等八項要求。其中核心要求是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。在新的形勢下，貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要注意強化教師的事業(yè)心與責任感，確立開拓意識和創(chuàng)新精神，積極投身教育教學改革，提高更新知識的能力，形成健康良好的人格。在這樣認識的基礎上，我們提出的師德建設的總體思路是：以鄧小平理論為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，解放思想，實事求是，用新的思想和觀念研究和加強教師職業(yè)道德教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強教育的針對性、實效性、科學性，主動適應教師隊伍建設的需要，適應社會主義精神文明建設的需要。繼續(xù)開展好以下工作：一是學理論、學法規(guī)。進一步明確師德要求。學校進一步組織教師學習文件，學習《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，使廣大教師明確師德重要性以及要求。二是愛崗位、講奉獻。加強師德規(guī)范。學校要求全體教師做到“十不準”，愛護每一位學生，嚴禁體罰和變相體罰，嚴禁以盈利為目的的有償家教?！皭凵s”公布上墻，接受家長和社會的監(jiān)督。三是講文明、樹新風，提高師德修養(yǎng)。要求全體教師“揚高尚師德，樹師表形象”，開展主題實踐活動，激發(fā)廣大教師的滿腔熱情，弘揚教師的道德風尚。（三）以愛生敬業(yè)為核心，精心策劃師德教育的途徑。愛生，是指教師要關心、愛護、幫助每一位學生，建立民主和諧合作的師生關系。敬業(yè)，是指教師要熱愛本職工作，履行教師責任，對事業(yè)負責、對工作負責、對學生負責。愛生敬業(yè)是師德教育的核心，體現(xiàn)了教師工作的本質(zhì)特點，是對教師最基本的要求。以這兩點為中心，我們從以下幾方面，采取多種形式，精心策劃師德教育。1、 明確學習內(nèi)容。變師德教育中只重政治教育為政治、思想、道德、心理品質(zhì)教育并重。主要包括：政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范以及教師心理健康等。此外著重加強依法執(zhí)教教育、“三觀”教育、愛崗敬業(yè)教育、倫理知識教育、為人師表教育、心理健康教育，內(nèi)化師德各項要求。2、 強化制度保障。健全師德建設各項制度，把“八榮八恥”作為教師師德的新規(guī)范，關心教師道德生活。學校每周進行兩個小時的教師政治理論學習，學習內(nèi)容在學期初制定，經(jīng)校中心組討論通過。每次學習定中心發(fā)言人，教師認真做好筆記，并定期檢查，完成情況列入年終考核。為了保證每次學習學有成效，學校建立并完善了“學習計劃制度”、“學習交流制度”、“學習總結(jié)制度”和“考勤制度”，使學習有法可依、有章可循。3、 提倡兩種精神。一是愛生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動、健康發(fā)展，建設民主平等和諧師生關系。二是敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，講奉獻、顧全局、勇挑重擔。4、 增強四個意識。一是素質(zhì)教育意識。組織教師學習現(xiàn)代教育理論，積極參加省、市教科研部門的各類培訓，請名師、專家來校指導，以掌握最前沿的信息。二是改革創(chuàng)新意識。教育不僅要教給學生信息，還要交給他們獲取信息的方法。教師要不斷追求新知識，善于運用新知識，改革教育教學中不合理的成分，作教改實驗的尖兵。三是競爭意識。學校鼓勵教師尤其是青年教師，抓住每一個施展才華的機會，認真上好接待課、觀摩課，參加各級教學競賽。校內(nèi)，除隨堂聽課外，每位教師每學期要上一節(jié)研究課，青年教師要在全校展示。四是終身教育意識。鼓勵教師通過崗位培訓、學歷進修、自學研討等方式提高知識水平和業(yè)務水平，學習情況納入對教師的考核，學期結(jié)束給予不同程度的獎勵。通過師德教育，所有的教師都能以強烈的事業(yè)心、高度的責任感投身工作，促進我校持續(xù)發(fā)展。（四）以教育科研為抓手，促進良好教風的形成。1、廣開學習渠道。開展教育科學研究，學習是基礎環(huán)節(jié)。學習的目的在于使教師掌握必要的教科研方法，遵循一定的規(guī)范，明確研究的方向。廣開學習渠道，一是舉辦各類型的講座，傳達最新的教育信息，講授教科研的基本知識；二是進行專題研討，組織骨干教師交流在研究中的體會；三是加強理論學習，做好理論筆記。學校組織全體教師每年重點學習一本教育理論專著，針對不同年齡層次的教師作不同的學習要求，記好理論筆記，并組織講評交流；四是召開信息發(fā)布會。學校每周組織教師結(jié)合自己學習和研究的體會，汲取精華向全體教師進行教育信息的發(fā)布。2、 個人承擔課題。在各級教育研究機構(gòu)和學校教科室的部署與安排下，除了承擔市個人課題研究