親子閱讀體會

親子閱讀體會“書，是人類進步的階梯”信任大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不連續(xù)地看書學習呢？說實話就我個人而言，在我小學時代是不怎么喜愛看書的，甚至到了大學也不會特地抽出時間去閱讀，小時候忙著玩耍，長大了忙著學習，到如今走進了社會才發(fā)覺“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習慣能夠不斷培育自己的思維方式，特殊是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獵取學問、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子消遣活動。

女兒現在已經是一名二年級的小學生，她特殊愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。

一、從傾聽開頭

在女兒很小的時候就發(fā)覺她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜愛看圖片。我記得那時候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講其次遍、第三遍。一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最終她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復述出來?，F在回想起來，女兒愛上閱讀應當就是從傾聽開頭的。之后我也在一本關于如何閱讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種力量”。直到現在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一局部。

二、營造閱讀環(huán)境

要想培育孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會喜愛上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜愛詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜愛給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有汲取進去，那時候的她也許只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經；說到爸爸，也是個書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃?，F在看來，在這樣的家庭氣氛里長大，女兒愛看書也是必定的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說

在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜愛看那些畫面精致字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開頭的，我們經常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比擬值得保藏的書，所以女兒的書始終都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學齡前兒童培育閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的想象力，培育孩子的觀看力，孩子的觀看視角以及理解力量和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的爭論，這也是無形中培育了孩子的語言表達力量，更是為將來的寫作打下根底。漸漸到了小學時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應當是堅持了這么多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時間閱讀并加以堅持

現在的家長都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現在還要做回家作業(yè)，哪還有時間去閱讀？但有句俗語說的好，“時間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時間并培育孩子較強的時間觀念，總是可以抽出點時間來親子閱讀，其實每天只需15—30分鐘的時間。我們家的閱讀時間一般在睡前半個小時，大約從幼兒園開頭，根本上是沒中斷過，直到現在睡前沒閱讀她會睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀規(guī)劃加上堅持特別重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會擠點時間自己讀一些她喜愛的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀歡樂氣氛的感染，這個學期爸爸也自告奮勇地參加親子閱讀的行列，給女兒讀有肯定深度的經典小說，每天1~2個章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復聽用。經典小說，尤其是獲獎小說，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，賜予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維力量和想象力。

五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響

增加學問面：我發(fā)覺她的學問遠遠豐富過我們大人，她會告知我們什么是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什么，最喜愛太陽系中的哪顆行星，它是長什么樣子的，她能告知我們全部迪斯尼公主的名字和特點，以及相應的故事，她還告知我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大后就把他們當奴隸來使用。這些都是課本上吸取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的學問，對學習大有裨益。

對寫作力量的幫忙：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)覺女兒的小作文比擬寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完善，但肯定不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。

衍生的制造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩，“年年有月無驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對，嫦娥奔月后羿嘆”，當時我們全家都驚呆了，細細品位，小詩合景合意合理，是一首七言絕句，還有對仗，著實讓人贊嘆，這就是大量的讀和聽，給女兒的影響和作用吧。

女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動，開頭自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事好玩，現在已經創(chuàng)作到了其次集，第三、第四集也已經有了構思，只等落實到她的畫冊上，女兒揚言要創(chuàng)作100集，我們將拭目以待。

可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財寶。

總之，女兒現在已經完全可以自主閱讀了，并且已經養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，不過我們依舊堅持著親子閱讀，由于不管是大人還是孩子都很享受這樣的親子時間，再者我們要向英語自主閱讀連續(xù)努力，信任語言是相通的，只要每天連續(xù)堅持親子閱讀，從英文小繪本開頭，總有一天女兒也能到達自主閱讀英文原版小說的水平，那時候的閱讀就是最正確狀態(tài)了。

親子閱讀體會2

收看了專家直播課后，很受啟發(fā)。讀書是人類進步的階梯，讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀，也已經被全世界多個國家所重視。蔣麗芬教師把中外幼兒早期閱讀進展比擬，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到非常重要的作用。

親子共讀，確實是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書興趣，讓家長和孩子一起共同學習，共同成長。

蔣教師講到親子共讀的根本條件之一是選對選好書，這一點深有體會。要讓孩子感興趣，就要選他喜愛的書?？梢罁詣e的差異，男孩子可注意選一些滿意奇怪心，探究大自然的書，如：《恐龍世界》、《動物王國》等等；女孩子可注意選一些得意漂亮和善的書，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長，還可以選一些英勇的、立志的書籍。蔣教師給大家共享的繪本《愛心樹》，很讓人感動。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長們受到教育。所以說，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的喜愛。

再來說一下營造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長的過程中，他的興趣多種多樣，要讓他喜愛閱讀，就要培育他的專注力，就要有良好的閱讀氣氛。一是家庭氣氛。家庭書房、多層書架和父母的親力親為，都會影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動，所在班級的讀書區(qū)角、和小朋友們共享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習慣供應了很大的幫忙。三是社會讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等，也讓孩子們在全民閱讀的環(huán)境中更進一步喜愛閱讀。

讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲學問，是我們每一個家長和全社會的責任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧！

親子閱讀體會3

今日，一看到書香家庭申報表，我的心里特殊快樂，渴望能成為學校書香家庭的一分子，給我的孩子營造一份更加深厚的書香氣氛。

說起親子閱讀閱歷，作為家長的還挺業(yè)余的，也許女兒小班的時候，我無意間發(fā)覺小家伙時不時的拿著書坐在凳子上一本正經的看起來，那時的她還根本看不懂什么字，只是看些圖片，于是，我就抓住時機買了幾本印刷美觀美麗，內容豐富好玩，情節(jié)進展符合想象和思維特點的圖畫書，過段時間，就和她一起指著書里面的字一個一個的熟悉，有時會把字卡片貼在房間各個地方，讓她認字，等到女兒中班時，每天晚上我都會給她講故事，一起看故事書，聽聽故事磁帶，到了大班時，不知不覺她就能閱讀簡潔的故事書，在發(fā)覺不熟悉的字時，就會推我問“媽媽，這個是什么字??？”，經過一段時間，后來我發(fā)覺她不怎么推我了，就這樣識字量越來越大了，晚上，我們大人看書，看報，女兒不僅會看自己喜愛的書，而且會看報紙，去年上一年級時、僅一年時間，已經能自己閱讀200—300頁沒有注音的書籍約40本，作為家長心里還是挺快樂的，我現在會買一些兒童百科全書給她看，我認為閱讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我根本上不會去約束和掌握書刊的內容、類型和范圍。

平常在家里，晚上女兒寫完作業(yè)，先練習她的柳琴，然后就是一家人看書的時間，作為家長應當多多和孩子一起看書，做孩子的好典范，周未有時間，會帶她去圖書館，讓她在學問的海洋中，不斷拓寬視野，這對孩子的記憶和口頭表達力量會有很大的幫忙。的確，閱讀對孩子的語言進展，對文字的理解力量，運用語言的力量培育都特別有益，另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，間或，我會讓女兒讀一些她認為精彩的片段，我的要求是讀的時候肯定要有感情，聲情并茂的閱讀，以朗讀的形式來表達，久面久之，每次她在讀語文課本和其他故事時，都會比擬有聲有色。

總之，閱讀能給孩子帶來歡樂，讓孩子不斷的游覽在書的世界里，只要我們有一顆愛孩子的心，就會引領我們的孩子走過語言的關鍵時刻，我情愿和學校、和其他家庭相互溝通閱歷，去塑造孩子良好的習慣和人格。

親子閱讀體會4

這次親子閱讀活動當中，我看到了自己孩子仔細的一面，我也熟悉到了閱讀帶給我們的享受和高興。所以此刻，我的感受也是特別多的。對于我自己的孩子而言，或許以前我對他的了解并不多，但我總是沒有意識到這樣的事情，反而覺得自己很了解他，很關注他。其實孩子的內心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動中，我才有了一次時機去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗，讓我和孩子之間的距離更近了一步。

通過這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)覺孩子是一個特殊有愛心，有想法的人。比方讀一本書，他會被其中的情景影響，有時候還會被感動的流淚。孩子在我眼中始終都是一個比擬樂觀的人，平常什么事情也會開快樂心去做，開快樂心的面對全部的一切。但在這次活動中，他突然問我，“媽媽為什么會有人死去？為什么死去是永生？”

聽到這個問題的時候我震動了，為什么我這么開朗的孩子會問出這樣的問題，原來是他讀了一本書，其中有一位心地和善的人被奪去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽著他的語氣，總感覺他經常在思索著這樣的問題。我有點心慌，一時間不知道該怎么去說，就跟他說由于生命其實很脆弱，而生命的完畢也代表著一個人的一生就完畢了。有時候生命的完畢并不是代表完結，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽完之后，點了點頭，感覺是理解了。然后對我說“媽媽，我以后不會由于生命的逝去而傷感了?！比缓蠼又蒂赓獾男α诵Α?/p>

我很有感受，平常這么開朗的孩子，沒想到也會有時候去想一些這樣的問題，我總覺得了解他，理解他，其實我看到的只是外表罷了。平常他讀書，我也很少去和他有一些溝通，我對他的了解真的很少，只關注他的衣食住行，并沒有關注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應當彌補的一些地方。

這次親子閱讀，孩子很仔細的看書，這也是我第一次和他這么近距離一起看書，他有問題就會問我，沒有問題就會安寧靜靜的看下去。到了后面的時候，他突然對我說，“媽媽，你陪著我看書真好，可以和你共享，有不懂的也可以問你?！蔽耶敃r才覺察，原來孩子需要的不是什么別的，而只是簡潔的陪伴罷了。以后我會多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責任，不再讓孩子孤獨的成長了。

親子閱讀體會5

讀書對一個人一生的進展特別重要，從小培育孩子閱讀的習慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”親自閱讀是引領孩子喜愛讀書的一種途徑。

書對孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我們就為孩子選擇適合其認知程度與興趣的書籍。自從微笑進入中班以來，我發(fā)覺她比以前更喜愛看書了。許多時候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不熟悉的字時，會拿著書來問我，我告知她讀音后，她會連續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時，會哈哈笑起來。

有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時也突發(fā)奇想說：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會問他這個故事主要講的什么內容？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思索問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產生興趣，是他理解力量漸漸加深。在家中，我給孩子買了數百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培育他的閱讀興趣，幫他提高閱讀力量，拓寬他的學問面。

如今的社會許多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學，孩子和父母的相互溝通時機和相處時間有限，但我覺得我們應當盡我們的所能，每天花30分鐘的時間和孩子在一起讀書，切切實實地關懷孩子的學習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習、共同共享、共同經受一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗到父母的愛的暖和，促進孩子的身心安康進展。

我們共同讀書吧！閱讀為我們供應了一個和孩子溝通的平臺。就讓我們和孩子一起歡樂的閱讀、和孩子一起共享閱讀的喜悅吧！

親子閱讀體會6

作為家長很愿意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獵取學問、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學問，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，盼望與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，也許是說猶太人在孩子誕生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參加?，F在的孩子有很強的仿照性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，假如家長們當著孩子的面成天看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢?反之，假如我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?

親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的留意力和用心力有限，做一件事情不能長期。這時，細心的家長們就應當賜予適當的鼓舞和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最終就是家長要依據孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導。有的孩子數學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉彎，智力嬉戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;假如語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，肯定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現在的書良莠混雜，家長們肯定要加以區(qū)分。

固然，假如孩子特別喜愛這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化裝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的表達力量有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《每天愛學習》登載了呢?，F在，他又喜愛上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事非常著迷，歷史朝代表也根本上能背下開了。

盼望家長們相互溝通，孩子們也相互溝通，讓我們把自己的孩子培育成全面進展的對社會有用的人才。最終預祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

親子閱讀體會7

今年是我們課題討論的第一學年，這個階段的主要內容是學生自主閱讀興趣的培育和閱讀習慣的培育。在試驗過程中，我們對試驗班和比照班的閱讀狀況進展了問卷形式的調查，對調查問卷進展了科學的統(tǒng)計，現對試驗結果得出的數據，結合試驗過程中所采納的培育方法進展分析。

一、調查統(tǒng)計后得出的數據有三組，一組是試驗班學生階段初閱讀的狀況，其次組數據就是階段末學生閱讀的狀況，第三組是比照班學生階段初的閱讀的狀況。

（一）試驗班學生在階段初的閱讀狀況：

認為閱讀是一種享受的學生占全班學生的10%

認為閱讀是為了取得好的學習成績的占全班學生的45%

認為閱讀是為了完成學習任務的占全班學生的40%

認為閱讀是沒有方法的事占全班學生的5%

在英語閱讀理解和寫作力量考試中，有30%的學生在80分以上，有60%的學生在60分以上，有10%的學生不及格。

（二）比照班班學生在階段初的閱讀狀況：

認為閱讀是一種享受的學生占全班學生的15%

認為閱讀是為了取得好的學習成績的占全班學生的50%

認為閱讀是為了完成學習任務的占全班學生的30%

認為閱讀是沒有方法的.事占全班學生的5%

在英語閱讀理解和寫作力量考試中，有30%的學生在80分以上，有65%的學生在60分以上，有5%的學生不及格。

（三）試驗班學生在階段末的閱讀狀況：

認為閱讀是一種享受的學生占全班學生的30%

認為閱讀是為了取得好的學習成績的占全班學生的50%

認為閱讀是為了完成學習任務的占全班學生的20%

在英語閱讀理解和寫作力量考試中，有70%的學生在80分以上，有30%的學生在60分以上。

二、數據比照分析結果：

(一)試驗班學生培育前和培育后的比照分析

在學生自主閱讀的狀況中，有8名同學轉化為認為英語閱讀是一種享受，有2名同學學會了自主閱讀。各個類別的浮動人數和比例如下：

1、有16人在英語閱讀理解和寫作力量的考試中成績增加到80分以上，占全班人數的40%。

2、有4名同學由不能自主閱讀轉化為會自主閱讀，占全班人數的10%。

(二)試驗班學生和比照班學生的比照分析

經過一年的培育，試驗班的學生都會自主閱讀，并且會應用表達，學習的積極性很高，遠遠高于比照班。

三、通過分析得出的試驗結論：在自主閱讀中學生英語表達力量培育的過程中，提高了學生的閱讀興趣，使他們能形成良好的閱讀習慣，提高閱讀質量。主要方法及作用有：

1．pre-reading：

激發(fā)動機，引發(fā)學生的閱讀興趣；pre-reading局部是對課文的導入。這是閱讀教學中必不行少的環(huán)節(jié)，恰當地導入課文可以激發(fā)學生的深厚的學習興趣和劇烈的求知欲。變“要學生讀”為“學生要讀”。在學生有了閱讀的動機，在這種氣氛下，學生思維活潑，閱讀效率將會大大提高?？傮w上，我們在閱讀教學中以下幾種方法是常用的方法：

(1)提問，教師提出幾個與課文或課文中心內容相關的問題，引導學生思索相關問題了解文章大意；(2)展現圖片，就課文的插圖或制作相關幻燈片，引導學生爭論；(3)介紹文與課文相關的文化背景學問，引導學生把已有的學問和要閱讀的目的文章相對比；(4)猜想文章內容，就文章的標題或插圖猜想文章的大意；(5)教授相關詞匯，一方面是介紹目的文章的詞匯，使學生朝著某個特定的方向思索，另一方面，也為后面的閱讀掃清障礙；(6)聽相關材料導入到課文，這種相關聽力材料可以是一段新聞，也可以是一首歌曲。

2．while-reading：

理解文章的層次，把握的意圖。語篇閱讀教學是讓我們把一篇文章當作一個整體來處理、來安排教學活動。語篇閱讀教學活動是圍繞三個理解來進展的，即表層理解、深層理解和評價性理解。

(1)表層理解，通常我們進展的第一個步驟是快速閱讀（skimming），在學生對整個篇章有個大致了解，讓學生帶著教師事先設計好的問題去掃讀課文（scanning），找出課文中相關的重要信息是語篇閱讀教學的模式在課堂教學中常規(guī)的一環(huán)。學生在做完了scanning之后，對課文已經有了相當的了解。我們還讓學生找出文章各個段落的主題句和支持句，總結全文的中心思想。這點在語篇閱讀教學的模式中占有重要的位置。這是整體教學、整體理解和注意文章內容和意義教學的反映。此時，學生對所閱讀的文章已經有了較全面的理解，但仍是停留在表層理解。

(2)深層理解，在學生有了充分的表層理解的根底上，通過精讀、爭論、師生對話等活動來分析的立場、態(tài)度和寫作目的。深層理解是高層次的理解，學生已經從理解文章上升到了觀賞文章的層次。也只有在學生清晰了的觀點和意圖之后，思想教育、德育滲透才有可能得以實施；后面的評價性理解才有所本。

(3)評價性理解，學生對文章的評價性理解是在分組爭論、兩派辯論等活動的根底上自己得出結論的。一方面，這是以學生為中心的活動，課堂氣氛活潑；另一方面，學生對于自己得出的結論有良好的成就感。

3．post-reading：

課堂教學到了這個環(huán)節(jié)，學生對文章的理解已經比擬透徹，無論是對文章的主旨、文章的構造安排，還是對的觀點、意圖都有清晰的熟悉，他們盼望能有時機溝通，表達自己的觀點。這時候教師要做的就是因勢利導，給學生供應表達評價性理解的時機。這對培育學生的概括力量、綜合力量、口頭表達力量、交際力量以及書面表達力量、提高學生的策略、情感方面的素養(yǎng)有很重要的作用。對于培育學生的發(fā)散性思維、培育學生具有民主開放的思想和進展學生共性、陶冶學生情操也有重要作用。因此，對文章評價性理解的一系列活動在語篇閱讀教學的模式下的課堂教學中總是得到足夠的重視和充分的實施。

在具體閱讀后，我們要幫忙學生疏通文中的疑難點，新的句型，句法。對于重要的生詞，詞組及句型，盡可能讓學生造句，反復進展操練，做到突出重點，分散難點，精講多練，培育學生運用英語的力量。再者，我們要指導學生進展活動，培育學生的創(chuàng)新精神，并且學生進展的活動形式要多種多樣，常用的有小組爭論，復述，采訪等。通過這些活動，可以讓學生進一步熟識課文，穩(wěn)固所學的語言形式，并且學會制造性地運用課文的學問，到達學以致用的目的。另外，我們每教完一篇課文都要找?guī)灼瑯芋w載，主題的閱讀材料，供應給學生課后自讀。這時對學生閱讀提出要求，明確時間限制，適當指導，通過這種方法可以提高學生的閱讀力量。

親子閱讀體會8

各位家長，下午好：

很快樂能有這個時機與大家溝通下我們家親子閱讀的經受，缺乏的地方還望各位家長指正溝通，由于我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學習的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們在溝通中提高。

首選，要給孩子選一本好書，我個人覺得孩子有興趣，內容安康，印刷清楚就是好書。興趣由孩來打算，內容則由家長來把關，比方有些暴力性較強、打打斗斗的就不適合給孩子看。

我們家的課外書大至分為四類：

第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，標準孩子的行為，也可為日后的寫作積存素材。比方弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹、信、勤等方面對孩子的行為作出正確引導。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有具體的譯文和相應的故事，讓孩子讀了好玩，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結合孩子的理解力量，選擇些情節(jié)好玩而且利于理解的，比方《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對于一些內容比擬抽像，與歷史故事為背景產生的成語，孩子讀起來會較難理解，比方“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對歷史背景認知有限，讀過也不肯定能理解，建議讀臨時放一放。對于唐詩宋詞之類的讀物，量許多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀觀賞，由于孩子閱讀內容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時間和精力也是有限的，所以在內容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

其次類是科學學問類的。這類讀物是為滿意孩子的奇怪心預備的，通常是《十萬個為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時，我們要考慮兩點，首先這些學問必需是孩子通過觀看生活產生的疑問，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長提出要讓孩子去知道的問題，比方《中國兒童好問題百科全書》中的提問：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會流鼻涕？”“動物會哭嗎？”這些問題源于對生活的觀看，很好玩，能抓住孩子的奇怪，激發(fā)起孩子劇烈的期盼心理，孩子讀起來就很主動。而有另外一類百科全書，分為人體學問、植物學問、科學

學問等版本，看似內容很豐富很系統(tǒng)，可認真一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的奇怪心，內容又過深，我覺得一年級的孩子是不肯定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時肯定要抓住孩子的心理，選擇提問比擬新穎好玩的，或者能把一個學問點編成一個故事，孩子在故事中理解科學學問，這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比擬強，一棵小樹一個小動物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子簡單理解，有的故事讀完，還可以讓孩子連續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比方《歡樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)覺》、《腦經急轉彎》、《猜謎語》等，讓孩子動手動腦，學會觀看，其樂無窮，這也是必不行少的。

童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

另外，在選書的時候還要留意印刷是否清楚，便于閱讀。有的書籍標注的拼音特殊擠，孩子拼讀時分不是清哪個字的音節(jié)，那種注音實際上就猶如沒有，各位家長選書時肯定留意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要留意以下幾點：

1、每天閱讀的時間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時間一般在睡前半小時，大約是從兩三歲開頭的，根本上沒有中斷過，到現在不讀孩子還不習慣。這學期的閱讀多數以故事為主，在前半學期，一般每晚都讀一個傳統(tǒng)文化故事和一個童話故事，大約一千多字，后半學期孩子學了拼音，我們就鼓舞孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個故事，也許五百多字，但每拼讀完一個故事，孩子都會很有成就感的。

2、堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復消失，前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個字時，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫忙。同時，指讀能讓孩子留意力很專注，培育孩子不跳行，不漏字的閱讀習慣。

3、多種方式，幫忙理解。讀完故事后，我都會依據閱讀內容隨機提出幾個問題與孩子爭論，或是鼓舞孩子復述內容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比方《詠鵝》，通過畫體會到文字描會的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內容，提高閱讀的主動性和趣味性。

4、情景閱讀。比方到海邊旅游時，可以找些描寫大海的文字與孩子共享，爬山時則以找些與山有關的文章，或者景點的對聯、碑記，都會對景點風光、歷史進展介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗文字的奇妙，比方我們昆明的大觀樓長聯也很不錯的。（大觀樓長聯/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？諘鐭o邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走曲折，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風鬟霧鬢；更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞。莫辜負四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯想像豐富，感情充足，一氣呵成，被譽為海內外第一長聯，也是全國重點愛護文物之一。）

5、持之與恒，留意積存。為了讓孩子將讀到的學問加以運用，就需要擅長積存，積存不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現在孩子不會做，需要家長引導，可將讀到的學問詞慧分類整理一下，比方可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運發(fā)動、小孩等的描寫。對于故事類的也可分為勤學故事（懷素寫字）、惜時故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據。

目前，我的體會就這些，盼望以后有時機與各位家長溝通學習。最終，我祝楊教師易教師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里安康歡樂的成長！

親子閱讀體會9

“書籍是人類進步的階梯?！弊x書對一個人一生的進展特別重要，而從小培育孩子讀書閱讀的習慣更為重要。聞名的兒童文學家嚴吳嬋霞教師就說過：“很少會有兒童自己愛上書，肯定要有人誘導他們進入文字的奇異世界，給他們指示閱讀的途徑?！笨梢?，在親子閱讀的引領下，孩子很自然就會愛上書。

書，對孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、進展階段，不同的性格特點，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子選擇適合其認知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜愛閱讀的關鍵。在我們的兒子太小還無法閱讀時，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清楚地說明圖片上物體的名稱、外形、顏色，重復幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當兒子認知了圖片后，像做嬉戲般地進展簡潔地提問，答復正確就賜予鼓舞，這樣能激發(fā)他連續(xù)閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時我們選一些情節(jié)豐富、活潑、好玩的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內容有感情地朗讀給他聽，使他在無形中潛移默化。就在兒子三歲時，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時，讓他自己先學會看圖，理解圖畫，試著說出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們再進一步講解這個故事，同時問幾個相關的問題，啟發(fā)他思索，這樣理解就會逐步加深。

慢慢的，兒子上小學了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉彎》、《小豬唏哩呼?！?、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》等，培育他的閱讀興趣，提高他的閱讀力量，拓寬他的學問面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書，并對閱讀過的文章做好記錄，并把故事內容概括好講好我們聽。

我們愛買書、藏書，無論在書店，在購書網上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就肯定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長的。

我們一家人常常在放假時外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地巡游，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等許多地方。在旅游過程中，讓兒子熟記經受的山川和風情，說一說旅游的感受。旅游使兒子加深了對于書本學問的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關心人文，崇尚科學。

親子閱讀，在我們看來，不能只是讓兒子單純的識字，而是要通過故事，通過圖畫與文字的聯系，讓他把握一種根本的學習方法和學習思路，這是最重要的?，F在，我們的兒子是二年級的學生，每天放學回家，他都能主動的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習過程中，也能有自己的學習方法。在學校進行的親子閱讀活動中，我和兒子也積極參加，受到了大家的全都好評。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會擠點時間去自己看一遍兒子的書，在和他共享的時候會有共鳴。一有空閑我們常常一起逛書店，在書海里一起暢游，吸取學問的養(yǎng)分。我們一家就這樣在歡樂中閱讀，在閱讀中得到歡樂，在學習中一起歡樂成長。

如今的社會生活節(jié)奏相當的快，父母要上班，孩子要上學，相互的溝通時機和相處時間就很少。假如父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起共享，共同經受一件事。給孩子時間就是對孩子說“我們愛你”，“你很重要”。對孩子來說重要的是父母的愛。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的暖和，促進孩子的身心安康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要，讓我們們堅持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛！愿我們的孩子安康歡樂的成長！愿天下父母都能和孩子一起共享閱讀的喜悅！

親子閱讀體會10

范馨月特別喜愛讀書，她讀的書比擬雜，就像動物小說，科普類讀物，武俠小說，童話故事，以及其它優(yōu)秀兒童讀物。我每天接她放學后最常去的地方就是書店，而且每次都得買好幾本書，只要是買書，不管多少錢我都不會心疼。而且她讀書的速度特別快，幾本書很快就讀完了。范馨月對書特殊寵愛，而且只要是好書都想自己擁有，每次捐書的時候我們就去買和她想捐的一樣的新書捐出去，而她自己原來那本必需保存，即使已經讀了許多遍了。而且她的許多小時候的書我們都保存著，她也不讓送人，我們也敬重她的意見。

現在拿我們小時候和她相比，現在的孩子真是太幸福了，到書店里好書應有盡有。我們小時候一是沒有那么多書，也沒有那么多錢去買。那是我印象里的讀物只有小人書，而且只能向同學去借，而且必需央求好長時間才能借到。后來上了中學，流行武俠小說，也是向同學去借，那時學習緊急，教師也不讓看，發(fā)覺了就給沒收了。

我們家提倡的教育理念是寬松型的，對她讀什么書只要是好的讀物其他均無限制，到書店里任憑他挑，看中那本買那本，有一段時間她迷上了沈石溪的動物小說，就不停地買，只要出了新書就買，以及其他作家的就像椋鳩十等的也一并買來，一網打盡。我也跟他一起讀，也被文中的故事感動吸引。后來她又迷上了《哈利波特》，整個系列都賣了，很快也讀完了。這個學期主要看了各地的尋寶記，以及漫畫各國，了解各地的風土人情，收獲頗多。固然我們也對他的閱讀進展引導，到網上買了《奇妙校車》，《蒲公英科學小百科》，《中國兒童百科全書》，《漫畫史記》等書籍，以及其他推舉及必讀書目等書。說實話，我們家是比擬亂的，那就是處處都是書，地上、床邊、沙發(fā)上、凳子上等處都是書，只要順手都能摸到書，這樣看書是比擬便利，但找書時就比擬麻煩啦。所以，過一段時間就需要整理一下啦。

范馨月的讀書習慣也是從小時候開頭培育的，固然也不是刻意去讓他讀書，小時候就買一些識字卡之類的，或圖片之類的讓她看，我們也一起看，她就跟著仿照（育兒書上學的），也不刻意讓她識字，后來漸漸就喜愛讀書了，讀書對她的學習還是很有幫忙的，就像作文，科學等課程，都很受益。關鍵讀書讓我們全家人都體會到了閱讀的樂趣，晚飯后泡一杯茶，每人捧一本書，沉醉其中，多么溫馨幸福。

最終，還是套用一句傳統(tǒng)的名言作為完畢吧：喜愛書籍吧，它是人類進步的階梯。

親子閱讀體會11

說起來女兒第一次看書真是一個很好笑的事，記得那是在她八個月的時候，有一天我下班回到家觀察女兒正一本正經的拿著一張報紙仔細的看著，還不時的用手比比劃劃，像大人看書劃重點一樣，很好玩。或許那時候的她只是對字和圖片的奇怪，但是我認為就是這樣的無心插柳為她以后良好的讀書習慣奠定了很好的根底。

女兒的閱讀力量特別好，甚至沒有給我時機為她讀睡前故事，由于在她上幼兒園以前就可以自己獨立閱讀大局部適齡的圖書了。起初我并不知道她可以看懂書的內容，所以常常買些圖畫多字少的書給她看。后來有一次帶她出去玩，在公交車上她一路上給我念著廣告牌上的字，身邊的人都驚異這么小的孩子竟然熟悉這么多字，我才意識到女兒真的可以看懂書上的字了。于是開頭給她買帶拼音的故事書來看。上小學以前，女兒已經讀完了《安徒生童話集》、《伊索寓言精選集》、《365夜故事》、《格林童話集》、《十萬個為什么-科學篇》、《十萬個為什么-自然篇》、《十萬個為什么-動物篇》、《世界上的未解之謎》、《幼兒版唐詩精選》、《名人小時候的故事》、《迪斯尼經典少兒百科學問-宇宙篇》、《迪斯尼經典少兒百科學問-動物篇》、《迪斯尼經典少兒百科學問-地理篇》、《迪斯尼經典少兒百科學問-人文篇》、《中華民族傳統(tǒng)美德故事》等等。女兒看書不喜愛我打攪，也不喜愛我念給她聽，只是在她看不懂的地方會讓我解釋，有時候她看到好玩的學問還會當考官考考我知不知道。

上了小學以后，學校開頭學習了《笠翁對韻》，我特意親自制作了一本《笠翁對韻精解解釋》送給她，她每天學了新內容都會回來看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加簡單背誦了?？此敲聪矏圻@本書，我又做了《弟子規(guī)解釋》和《三字經解釋》，把枯燥無味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更增加了她學習的興趣。這個學期我又給她買了好幾本新書，她已經看完了《女孩成長故事》。有一天放學回來她問我：“媽媽，有沒有一句話叫書讀百遍其義自現？”我說：“有啊?！彼龁枺骸笆裁匆馑及?？”我說：“意思就是說書讀的多了道理自然就明白了，有時候第一次看一本書的時候有些內容被忽視了或者沒有看懂，等你全都看完了回過頭再看一遍的時候，當時忽視的或者沒看懂的內容你就發(fā)覺了也多讀懂了一些，這樣反反復復的看許多遍，書里全部的學問就都看懂了。”她興奮的說：“媽媽，你跟教師講的一樣，那我從今日開頭把以前看過的書再看一遍吧。”聽了女兒的話，我很快樂。女兒能夠融會貫穿、學以致用，這是最讓我欣慰的事。喜愛她每天興高采烈的把她覺得好玩的內容讀給我聽，喜愛看著她嘟嘟著小嘴皺著眉頭討論那些稍有深度的內容，喜愛她把我當做她的學生考我剛剛學會的學問，喜愛她把類似的故事放到一起比擬查找一樣的道理……

古人說：手有書香，心有余香。盼望女兒可以不斷的從書中查找歡樂和充實。

親子閱讀體會12

記得有位作家曾說過：“一個家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶?！痹谥Z兒的成長中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜愛的書在一起玩樂。我平常的工作很忙，很少有時間給孩子讀長篇的故事，女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺，我總感覺缺點什么。

不知不覺中，孩子已經上了小學，成了一年級的小學生。看到孫教師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書規(guī)劃，我深刻的反省自己的缺乏，盡量抽時間與女兒共同讀書，而不是讓她單獨一人讀書，每次讀完后都和女兒一起爭論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜愛的話，寵愛的詞。在此過程中，我的語言也慢慢豐富，與班內孩子們溝通時，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學生們更簡單承受。

女兒是我的教師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，遺忘吃飯，甚至聽不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學習！

陪女兒一起讀書，讓她更安康自信，一起熟悉世界的真與善，假與丑，體驗女兒對學問的渴求，共享讀書的樂趣，我在不自覺中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

親子閱讀體會13

在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜愛看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談論書上的人物，書里的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。

下面是我通過親子閱讀總結的一些心得：

一、選擇孩子喜愛的書

我們把選擇書的權利交給孩子，依據孩子的興趣來選擇書籍，愛護孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時候，我們一般給他買含有水果、動物、交通工具等方面內容的圖書；隨著孩子漸漸長大，現在給他買書之前，我們會征求他的意見，選擇他喜愛看的書。

有空的時候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，始終堅持到現在。在我和他媽媽的引導下，孩子的閱讀習慣也慢慢養(yǎng)成了。

二、選擇多種閱讀形式

孩子閱讀的時間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時會帶他去書店，在書店看一會兒書。我們也會利用電腦、電視或其他的媒體給他供應一些電子讀物或影音內容觀賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的?，F在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能仔細地聽。

三、盡量和孩子一起讀書

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必需以身作則，因此，在家里我們也常?？磿：⒆铀白屛覀兣阒磿蔀橐环N習慣，這個時間成為了他閱讀最為有效的時間。

在孩子還小的時候，他熟悉的字還不多，要我們讀給他聽。當孩子一天一天長大，孩子熟悉的字越來越多，對于內容簡潔的書，可以自主閱讀，當遇到不熟悉的字才問我們。

四、讓孩子動手操作

我們會買一些能激發(fā)孩子動手熱忱的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導孩