《燈開關的電路檢測》案例

《燈開關的電路檢測》教學案例【教學內(nèi)容】：科教版八年級勞技教材第一單元實驗制作第一學期第十六課時Ⅰ：教案一、教學任務介紹《檢測簡單的照明電路》是上海市科教版八年級；勞技教材第一單元內(nèi)容的最后部分，教材通過檢測簡單的照明電路，向學生介紹照明電路的幾種狀態(tài)學會安全用電的方法，在安裝過程中樹立操作的質(zhì)量意識。教材的編寫按教師引導學生操作的思路展開。二、教學目標1、知識和技能：⑴知道一燈一開關電路的三種典型狀態(tài)。⑵初步學會根據(jù)電阻值的測量值，判斷電路的狀態(tài)，并能排除故障。2、過程與方法⑴通過學習多用電表檢測照明電路，學會照明電路檢測的一般步驟。⑵通過檢測電路故障的實踐，探究電路狀態(tài)的檢測和處理簡單故障的方法。3、情感態(tài)度與價值觀⑴通過電路檢測實踐，提高安全用電和安裝質(zhì)量意識，養(yǎng)成照明電路通電前必須檢測電路是否短路的習慣。⑵培養(yǎng)使用儀表的規(guī)范意識。三、教學重點與難點重點：電路故障類型的判別方法。難點：電路故障點的選擇，根據(jù)電路的阻值，判斷電路導線連接和電器的可能狀態(tài)。四、教學流程新課引入新課引入小組討論工具使用示范與講解動手檢測交流評價五、教學準備工具：多用電表（MF-30）、旋具、剝線鉗。器材：一開關控制一盞燈的電路。導線若干。相關PPT課件六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、新課引入演示一開關控制一燈，出現(xiàn)燈亮燈不亮。（見圖1）提問：電路通電前你能目測電路的隱患么？觀察教師的示范。（2）學生思考回答：通電前檢測電路滴原因。用一個對比的演示和燒毀示例。激發(fā)學生的學習興趣。明確要安全用電的重要性。二、小組討論提問：（1）檢測點和檢測工具。（2）照明電路的三種狀態(tài)和電阻值關系。1、學生討論后知道：（1）檢測的條件是通電前，檢測的工具是多用電表用電阻擋。2.通路：電阻∞→幾百歐3.斷路：電阻∞3.短路：零歐姆讓學生了解電路的狀態(tài)與電阻值的關系，鼓勵學生在討論中解決問題。三、工具使用圖1：板書：⑴多用電表的面板“多用電表”它本功能是檢測電流，電壓和電阻。（2）多用電表測電阻的方法。（1）聆聽老師對多用電表的操作方法的復習。（2）知道多用電測電阻的三個步驟。（3）多用電表的操作，學會正確讀出測量值。每位學生看清楚多用電表的使用方法。并能正確操作。四、示范與講解板書：⑴電路狀態(tài)的檢測方法通常測試點都是選擇兩個連接電源的正負電極處。演示多用電表的兩表棒分別接觸火線接線柱a，零線接線柱b。⑵電路的三種狀態(tài)的電阻值對照檢測記錄表，進行檢測，引導學生進行討論。傾聽操作要領，觀察教師的操作示范。觀察電路圖檢測記錄表討論：開關常開、開關常關，燈座斷路、燈座短路；白熾燈燈絲斷、燈絲斷開的測量值變化情況。學會對簡單電路故障的處理方法。五、動手檢測⑴將一開關控制一盞燈的電路放置每小組桌上（見圖）⑵明確2人的分工內(nèi)容填寫記錄表；⑶發(fā)揚合作學習精神；⑷檢測時無通電情況下。2人為小組，完成操作，填寫記錄表。教師要求學生依據(jù)檢測記錄表操作，強調(diào)團隊協(xié)作和操作安全。六、展示評價⑴請每個小組長上臺把將本小組的檢測結果進行交流。由于每塊板的人為故障不盡相同，所以測量值各不相同。⑵要求對自己小組的結果進行匯報。同時小結本次學習的收獲與不足。⑴學生對檢測結果進行交流。⑵對檢測的結果進行匯報，并分析可能的原因。排除故障的措施。（3）對他人的匯報表示滿意或質(zhì)疑。使學生敢講，會表達，使學生在交流中感受學習的經(jīng)歷。Ⅱ：教案設計說明教案設計的基本指導思想是以問題解決為主線，通過學生的課堂參與，體現(xiàn)學生的主體作用，達到提高學生綜合實踐能力的目的，教案設計的另一思想是探索在基礎教學過程中，如何加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本教案根據(jù)中小學勞動技術課程標準設計和教材進行，這一節(jié)課的重點是電路故障類型和對應電阻值的關系。在對照明電路的檢測與分析活動中，了解常見的電路故障；通過電路檢測地實踐活動，復習檢測工具的正確使用，準確地判斷電路故障的類型和對應電阻值的關系。在學生實踐操作過程中，教師進行引導共同討論。以提高學生學習興趣，激活學生思維，加深理解。對于難點內(nèi)容學生依照教師的講述與示范利用“檢測記錄表”的教學要求進行實際操作。在學生實踐操作過程中，教師學生對現(xiàn)象進行討論，思考某種測量結果可能存在的故障。以提高學生學習興趣，激活學生思維，加深對三種典型的電路狀態(tài)理解。逐步分解突破難點。本節(jié)課運用“問題解決”課堂教學模式，使學生主動參與討論，自主探究實踐，讓學生獨立思考和相互交流。教師的主要作用不是詳盡的講解，而是安排學習平臺，提供材料，工具和相關資料，使學生在課堂中學到技能知識。一燈一開關的檢測方法學會了，那么二開關一燈，二開關二燈，日光燈的電路也能通過遷移的知識與技能掌握它們。Ⅲ：教學反思本節(jié)課教學內(nèi)容是《勞動技術》科教版八年級新教材第一學期最后部分。二期課改的理念，主要是以學生為本，通過教師講解和示范，讓學生主動學習，相互討論，探究檢測方法。通過學生獨立檢測的學習活動，使他們在課堂中體驗勞技學習的學習過程，感受實踐活動的喜悅?；谝陨纤悸罚以O計了這節(jié)課的教案，上完這節(jié)課后總體感覺較為成功的，學生有濃厚的學習興趣，教學目標基本達到。1、我對教材內(nèi)容進行了認真分析，研讀課標，在整體上能把握教材所賦予本教學內(nèi)容對學生學習目標的要求；同時針對本教學內(nèi)容，對學生的認知水平作了細致、充分的了解，保證了教學目標的完成。2、在教學活動的設計中，為保證活動的有效性，盡量在教學活動中教師少將，讓學生多動多想，使三維的教學