《燈開關(guān)的電路檢測》案例

《燈開關(guān)的電路檢測》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】：科教版八年級(jí)勞技教材第一單元實(shí)驗(yàn)制作第一學(xué)期第十六課時(shí)Ⅰ：教案一、教學(xué)任務(wù)介紹《檢測簡單的照明電路》是上海市科教版八年級(jí)；勞技教材第一單元內(nèi)容的最后部分，教材通過檢測簡單的照明電路，向?qū)W生介紹照明電路的幾種狀態(tài)學(xué)會(huì)安全用電的方法，在安裝過程中樹立操作的質(zhì)量意識(shí)。教材的編寫按教師引導(dǎo)學(xué)生操作的思路展開。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：⑴知道一燈一開關(guān)電路的三種典型狀態(tài)。⑵初步學(xué)會(huì)根據(jù)電阻值的測量值，判斷電路的狀態(tài)，并能排除故障。2、過程與方法⑴通過學(xué)習(xí)多用電表檢測照明電路，學(xué)會(huì)照明電路檢測的一般步驟。⑵通過檢測電路故障的實(shí)踐，探究電路狀態(tài)的檢測和處理簡單故障的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過電路檢測實(shí)踐，提高安全用電和安裝質(zhì)量意識(shí)，養(yǎng)成照明電路通電前必須檢測電路是否短路的習(xí)慣。⑵培養(yǎng)使用儀表的規(guī)范意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電路故障類型的判別方法。難點(diǎn)：電路故障點(diǎn)的選擇，根據(jù)電路的阻值，判斷電路導(dǎo)線連接和電器的可能狀態(tài)。四、教學(xué)流程新課引入新課引入小組討論工具使用示范與講解動(dòng)手檢測交流評(píng)價(jià)五、教學(xué)準(zhǔn)備工具：多用電表（MF-30）、旋具、剝線鉗。器材：一開關(guān)控制一盞燈的電路。導(dǎo)線若干。相關(guān)PPT課件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入演示一開關(guān)控制一燈，出現(xiàn)燈亮燈不亮。（見圖1）提問：電路通電前你能目測電路的隱患么？觀察教師的示范。（2）學(xué)生思考回答：通電前檢測電路滴原因。用一個(gè)對(duì)比的演示和燒毀示例。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確要安全用電的重要性。二、小組討論提問：（1）檢測點(diǎn)和檢測工具。（2）照明電路的三種狀態(tài)和電阻值關(guān)系。1、學(xué)生討論后知道：（1）檢測的條件是通電前，檢測的工具是多用電表用電阻擋。2.通路：電阻∞→幾百歐3.斷路：電阻∞3.短路：零歐姆讓學(xué)生了解電路的狀態(tài)與電阻值的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中解決問題。三、工具使用圖1：板書：⑴多用電表的面板“多用電表”它本功能是檢測電流，電壓和電阻。（2）多用電表測電阻的方法。（1）聆聽老師對(duì)多用電表的操作方法的復(fù)習(xí)。（2）知道多用電測電阻的三個(gè)步驟。（3）多用電表的操作，學(xué)會(huì)正確讀出測量值。每位學(xué)生看清楚多用電表的使用方法。并能正確操作。四、示范與講解板書：⑴電路狀態(tài)的檢測方法通常測試點(diǎn)都是選擇兩個(gè)連接電源的正負(fù)電極處。演示多用電表的兩表棒分別接觸火線接線柱a，零線接線柱b。⑵電路的三種狀態(tài)的電阻值對(duì)照檢測記錄表，進(jìn)行檢測，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。傾聽操作要領(lǐng)，觀察教師的操作示范。觀察電路圖檢測記錄表討論：開關(guān)常開、開關(guān)常關(guān)，燈座斷路、燈座短路；白熾燈燈絲斷、燈絲斷開的測量值變化情況。學(xué)會(huì)對(duì)簡單電路故障的處理方法。五、動(dòng)手檢測⑴將一開關(guān)控制一盞燈的電路放置每小組桌上（見圖）⑵明確2人的分工內(nèi)容填寫記錄表；⑶發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)精神；⑷檢測時(shí)無通電情況下。2人為小組，完成操作，填寫記錄表。教師要求學(xué)生依據(jù)檢測記錄表操作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和操作安全。六、展示評(píng)價(jià)⑴請(qǐng)每個(gè)小組長上臺(tái)把將本小組的檢測結(jié)果進(jìn)行交流。由于每塊板的人為故障不盡相同，所以測量值各不相同。⑵要求對(duì)自己小組的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)小結(jié)本次學(xué)習(xí)的收獲與不足。⑴學(xué)生對(duì)檢測結(jié)果進(jìn)行交流。⑵對(duì)檢測的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，并分析可能的原因。排除故障的措施。（3）對(duì)他人的匯報(bào)表示滿意或質(zhì)疑。使學(xué)生敢講，會(huì)表達(dá)，使學(xué)生在交流中感受學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明教案設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想是以問題解決為主線，通過學(xué)生的課堂參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，達(dá)到提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的目的，教案設(shè)計(jì)的另一思想是探索在基礎(chǔ)教學(xué)過程中，如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本教案根據(jù)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和教材進(jìn)行，這一節(jié)課的重點(diǎn)是電路故障類型和對(duì)應(yīng)電阻值的關(guān)系。在對(duì)照明電路的檢測與分析活動(dòng)中，了解常見的電路故障；通過電路檢測地實(shí)踐活動(dòng)，復(fù)習(xí)檢測工具的正確使用，準(zhǔn)確地判斷電路故障的類型和對(duì)應(yīng)電阻值的關(guān)系。在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)共同討論。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，加深理解。對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生依照教師的講述與示范利用“檢測記錄表”的教學(xué)要求進(jìn)行實(shí)際操作。在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，教師學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行討論，思考某種測量結(jié)果可能存在的故障。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，加深對(duì)三種典型的電路狀態(tài)理解。逐步分解突破難點(diǎn)。本節(jié)課運(yùn)用“問題解決”課堂教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)參與討論，自主探究實(shí)踐，讓學(xué)生獨(dú)立思考和相互交流。教師的主要作用不是詳盡的講解，而是安排學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供材料，工具和相關(guān)資料，使學(xué)生在課堂中學(xué)到技能知識(shí)。一燈一開關(guān)的檢測方法學(xué)會(huì)了，那么二開關(guān)一燈，二開關(guān)二燈，日光燈的電路也能通過遷移的知識(shí)與技能掌握它們。Ⅲ：教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《勞動(dòng)技術(shù)》科教版八年級(jí)新教材第一學(xué)期最后部分。二期課改的理念，主要是以學(xué)生為本，通過教師講解和示范，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互討論，探究檢測方法。通過學(xué)生獨(dú)立檢測的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們在課堂中體驗(yàn)勞技學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，感受實(shí)踐活動(dòng)的喜悅。基于以上思路，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課的教案，上完這節(jié)課后總體感覺較為成功的，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。1、我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真分析，研讀課標(biāo)，在整體上能把握教材所賦予本教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求；同時(shí)針對(duì)本教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平作了細(xì)致、充分的了解，保證了教學(xué)目標(biāo)的完成。2、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，為保證活動(dòng)的有效性，盡量在教學(xué)活動(dòng)中教師少將，讓學(xué)生多動(dòng)多想，使三維的教學(xué)