《一位數(shù)與三位數(shù)相乘》設(shè)計

《一位數(shù)與三位數(shù)相乘》教學設(shè)計（1）教學目標知識與技能：掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計算方法。過程與方法：1、將一位數(shù)乘兩位數(shù)的經(jīng)驗與法則遷移到一位數(shù)與三位數(shù)相乘。2、探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的計算方法，進一步體驗算法多樣化。情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立思考、細心計算的學習習慣。教學重點和難點掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的算法，并能正確計算。教學媒體：多媒體課件課前學生準備：練習本教學流程：1、算一算（用橫式寫出計算過程）26×7＝3×57＝復(fù)習：57×8的積在（）和（）之間2、說一說：你是怎樣算的？把兩位數(shù)分拆成幾十和幾，分別去乘一位數(shù)，再把兩個數(shù)相加。將57估算成50和60之間，再乘8二、自主探究探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的橫式算法1、媒體出示：微波爐329元/臺，買4臺微波爐送給福利院，需要多少錢？2、選擇信息，列出算式師：題目告訴我們什么？需要解決什么問題？怎樣列算式？3、小組合作，探尋算法。合作要求：組長負責，議一議“買4臺微波爐需要多少錢？”可以有幾種方法算？估算一下結(jié)果合理分工，算一算，體驗算法多樣。同桌交流各自想法議一議，哪一種方法算起來比較簡便？4、集體交流，體驗算法思維。將學生算法進行板書：4×329＝329＋329＋329＋329＝13164×329＝4×300＋4×20＋4×9＝1316……展示小胖算法：展示簡圖，算法。組織學生觀察、分析，描述小胖的算法，說說與我們的哪種方法類似？你們認為那種算法比較簡便？板書：4×329＝（）集體說說計算過程4×300＝12004×20＝（）4×9＝（）1200＋（）＋（）＝（）答：買4臺微波爐需要元。5、歸納：把三位數(shù)分拆成幾百、幾十、和幾，然后分別與另一因數(shù)相乘，再將三部分積相加。6、練一練（獨立練習，集體校對）3×782＝257×4＝3×702＝806×8＝探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計算方法你想提醒大家注意什么？1、談話激趣師：熊貓樂樂說，4×329也可以用豎式計算，你想不想試試？嘗試解答要求：a、寫出豎式計算過程b、算好后同桌交流一下。3、交流、展示學生解題過程，并將其板書：這部分以填空形式補充在后面習題中答：買4臺微波爐需要元。4、豎式簡化（1）師（指上題）這道題有解題過程，如果要你簡化可以省略那幾步？一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計算（2）展示小兔算法（3）獨立計算并反饋板書：329×1134齊說計算過程13165、歸納：相同數(shù)位對齊；從個位乘起：用一位數(shù)乘數(shù)分別與三位數(shù)乘數(shù)的個位、十位和百位相乘；（3）哪一位上乘的積滿及時，就向前一位進幾；三、內(nèi)化新知，1、算一算，填一填.428573268×□□□4×□□□4×□□□42、列豎式計算413×3＝3×372＝4×217＝選一題說計算過程，同時檢驗計算過程。326×8＝751×4＝207×5＝0×5可省略3、改錯：324126518×8×5×32462530174四、總結(jié)評價這節(jié)課你學會了什么本領(lǐng)？你還有什么問題？板書設(shè)計一位數(shù)乘三位數(shù)4×329＝（）4×300＝12004×20＝（）4×9＝（）1200＋（）＋（）＝（）答：買4臺微波爐需要元。本課小結(jié)在學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進一步學習三位數(shù)乘以一位數(shù)，個位和十位學生都會，大部分學生會通過知識的遷移進行百位計算。個別學生通過小組合作，也能解決問題。課上應(yīng)注重學生講講計算過程和算理。反饋教學效果的作業(yè)列豎式計算413