《不斷變化的人口》設(shè)計(jì)

《不斷變化的人口》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能了解人口自然增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異及影響人口自然增長(zhǎng)快慢變化的原因；比較分析三種人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；學(xué)會(huì)利用相關(guān)資料，綜合分析人口數(shù)量變化及人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空特征。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀相關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)圖表，了解世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)；結(jié)合實(shí)例，知道一個(gè)地區(qū)的人口變化情況是由人口增長(zhǎng)和人口遷移兩方面決定的；通過(guò)實(shí)例，了解不同發(fā)展程度國(guó)家所面臨的人口問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)、人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變等客觀規(guī)律，知道世界上人口增長(zhǎng)方面的區(qū)域差異。在此基礎(chǔ)上樹(shù)立人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，要與環(huán)境承載力相適應(yīng)的人口發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量變化是由人口自然增長(zhǎng)、人口遷移造成的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)區(qū)域人口的數(shù)量變化與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講授法。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：人口調(diào)查最近幾年，回家過(guò)年，你身邊的家族人口有沒(méi)有發(fā)生變化，有變化的請(qǐng)舉手；很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊人口在發(fā)生變化，有的增加，有的減少，那么是什么引起人口數(shù)量的變化？人口變化又會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？我們又應(yīng)該如何去看待？就是今天這節(jié)課要講述的內(nèi)容。二、講授新課：（一）世界人口的數(shù)量變化人口自然增長(zhǎng)率：通常指某個(gè)地區(qū)一年內(nèi)新增加的人口數(shù)（出生的人口數(shù)-死亡的人口數(shù)）與當(dāng)年總?cè)丝跀?shù)之千分比。公式：出生率=年內(nèi)出生人口/年內(nèi)總?cè)丝?/p>

死亡率=年內(nèi)死亡人口/年內(nèi)總?cè)丝?/p>

人口自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率從公式分析一個(gè)地區(qū)，人口的增加減少變化跟什么有關(guān)系？怎么樣的情況人口會(huì)增加，怎么樣的情況人口又會(huì)減少？上面的公式，讓我們知道了一個(gè)家庭或國(guó)家的人口數(shù)量，會(huì)因出生與死亡而發(fā)生變化。接下來(lái)我們?cè)倭粢庖幌?，身邊的家庭，還有沒(méi)有其它因素也會(huì)引起人口數(shù)量的變化？（嫁娶/人口流動(dòng)）資料一、印度：人口出生率‰，死亡率‰；德國(guó)：人口出生率‰，死亡率‰。資料二、20世紀(jì)下半葉，德國(guó)的外來(lái)移民超過(guò)了歐洲其他國(guó)家。目前有740萬(wàn)外來(lái)人口居住在德國(guó)，占德國(guó)總?cè)丝诘?﹪。資料一可以讓我們知道，印度、德國(guó)人口的數(shù)量會(huì)發(fā)生怎樣的變化趨勢(shì)？資料二的情況出現(xiàn)對(duì)于德國(guó)人口的數(shù)量變化又起什么作用？人口自然增長(zhǎng)率的高低影響一個(gè)家庭/地區(qū)/國(guó)家人口數(shù)量的變化（主要影響）；人口的遷移也會(huì)影響一個(gè)家庭/地區(qū)/國(guó)家人口數(shù)量的變化（次要影響）1.《世界人口增長(zhǎng)圖》讀《世界人口增長(zhǎng)圖》，橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)，折線(xiàn)分別表示什么？從圖中你可以獲取什么信息？讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀地理坐標(biāo)圖獲取信息，知道世界人口2.走進(jìn)日本、印度看教材P94資料印度和日本的人口問(wèn)題有什么不同？印度日本的人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)的發(fā)展會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？印度、日本分別應(yīng)該采取怎樣的人口措施？1.印度：面臨人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題；日本：面臨人口增長(zhǎng)過(guò)慢的問(wèn)題2.印度由于人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)引發(fā)人口與資源、環(huán)境、發(fā)展的矛盾；日本由于人口增長(zhǎng)過(guò)慢，會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力不足，人口老齡化3.印度應(yīng)該控制人口增長(zhǎng)，日本應(yīng)該鼓勵(lì)人口生育。不同的地區(qū)，不同的國(guó)家在人口發(fā)展的歷程中會(huì)出現(xiàn)不同情況，所采取的措施也應(yīng)該不一樣。人口增長(zhǎng)太快了不好，人口增長(zhǎng)太慢了也不好，那么怎樣人口增長(zhǎng)才是合理的呢？人口的增長(zhǎng)應(yīng)該與一個(gè)國(guó)家、地區(qū)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)4.小結(jié)：師生共同完成。（二）我過(guò)的人口警鐘長(zhǎng)鳴設(shè)計(jì)思想：初中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題都已經(jīng)開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)與看法，而且，在課余時(shí)間里會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休，通過(guò)不斷的爭(zhēng)論，樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了更好地鍛煉學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，同時(shí)有利于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣憤，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過(guò)爭(zhēng)辯，使學(xué)生明確一個(gè)結(jié)論：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口發(fā)展應(yīng)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)”，水到渠成。21cnj**m】1.小小辯論賽【辯題】：觀點(diǎn)一：人多力量大，干什么事都容易。觀點(diǎn)二：人口越多，消耗的社會(huì)財(cái)富也越多。規(guī)則：（1）分組選擇各自觀點(diǎn)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備充足的論據(jù)來(lái)論證你方觀點(diǎn)。（2）雙方輪流發(fā)言，無(wú)須舉手。（3）一方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)言以對(duì)，即告失敗?；顒?dòng)：“小小辯論賽”總結(jié)：?jiǎn)⑹荆喝丝诩炔皇窃蕉嘣胶?，也不是越少越好；合理的人口發(fā)展應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。【版權(quán)所有：21教育】承接：而我國(guó)的人口國(guó)情就是人口數(shù)量大，文化素質(zhì)低。這種狀況，肯定對(duì)自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。你在生活中是否有深切的體會(huì)呢？2.七嘴八舌話(huà)影響（1）活動(dòng)學(xué)生自由發(fā)言，點(diǎn)擊出示有關(guān)圖片。（2）展示人均資源表、漫畫(huà)、交通、就業(yè)等一組圖片。帶來(lái)哪些負(fù)面影響？（3）總結(jié)帶來(lái)資源短缺、環(huán)境惡化，導(dǎo)致就業(yè)困難、交通擁擠等一系列社會(huì)問(wèn)題，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。億的乘除法（1）承接通過(guò)我們仔細(xì)分析人口問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響。對(duì)于溫家寶總理提出的“13億的乘除法”就容易解答了。請(qǐng)大家來(lái)做做13億的乘除法。（學(xué)生思考，回答）（2）總結(jié)在乘法的括號(hào)中填上就業(yè)、交通、醫(yī)療衛(wèi)生、住房等，在除法的括號(hào)中填上