《交友的智慧》設(shè)計(jì)2

《交友的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解建立友誼的要求和方法，懂得怎樣呵護(hù)友誼；積極與朋友、同學(xué)交往，珍愛友誼；懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。2.過程與方法：培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與朋友建立真正的友誼.懂得呵護(hù)友誼，友愛同學(xué)，增進(jìn)與朋友之間的感情；感受友誼的珍貴，養(yǎng)成積極開朗、樂觀向上的人生態(tài)度；培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)；樹立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：呵護(hù)友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。四、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】故事導(dǎo)入PPT展示：“以銅為鑒,可以正衣冠,以人為鑒,可以知得失,以史為鑒,可以知興替?！钡墓适?。歷史上，魏征以敢于向皇帝直言進(jìn)諫著稱。不管什么時(shí)候，只要唐太宗有不對(duì)的地方，他就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，進(jìn)行勸說。他做官期間前后共勸諫唐大宗200余次，為唐初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮局面的出現(xiàn)，做出了重要貢獻(xiàn)。唐太宗對(duì)魏征是既賞識(shí)又敬畏。魏征病逝后，唐太宗悲傷地說：“一個(gè)人用銅作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以知道國(guó)家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對(duì)與不對(duì)。現(xiàn)在魏征死了，我失去了最珍貴的一面鏡子?！苯處煟何赫魃砩系氖裁雌焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生：坦誠(chéng)、直率、直言進(jìn)諫、忠心耿耿……教師：這種真摯的友誼應(yīng)該珍重。我們每個(gè)人也都有自己的朋友，那么，我們?cè)撊绾尾シN友誼、呵護(hù)友誼，才能讓我們的友誼之樹常青呢？----引入新課：第五課《交友的智慧》（板書）【新課講授】第一目：讓友誼之樹常青（板書）結(jié)合教材49頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，閱讀教材P49、50文字，自主完成以下問題：1.你們是如何成為朋友的？(教材P49)2.怎樣建立友誼?(教材P49)3.有助于建立友誼的方法有哪些？“方法與技能”（教材P50)......學(xué)生回答歸納，教師小結(jié)：建立友誼，需要開放自己，需要持續(xù)的行動(dòng)。（板書）方法：（1）面帶微笑。（2）記住對(duì)方的名字。（3）真誠(chéng)夸贊。（4）尋找共同之處。（5）做一個(gè)耐心的傾聽者。（6）保持好奇心?！鲋灰獞阎活w真誠(chéng)的心，做一個(gè)有心之人，多為朋友著想，這樣我們一定可以獲得友誼。2-1-活動(dòng)：“探究與分享”（教材P51)。多媒體呈現(xiàn)問題：你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說說你的理由。要求：學(xué)生結(jié)合自身結(jié)交朋友的體會(huì)，閱讀教材，分小組展開討論。小組代表交流討論結(jié)果.......教師歸納：友誼，也需要精心呵護(hù)。-----呵護(hù)友誼（板書）提問：那我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)我們的友誼呢？學(xué)生分小組討論，歸納：呵護(hù)友誼的要求：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害?；顒?dòng)：“探究與分享”（教材P52)探究：你和朋友發(fā)生過沖突嗎？你是如何處理的？引導(dǎo)學(xué)生正確處理朋友間的沖突，學(xué)會(huì)掌握基本策略：保持冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、換位思考等?；顒?dòng)：“探究與分享”（教材P53)合作探究：小清的說法，你能接受嗎？右圖小玲的做法，能接受嗎？如果不能你會(huì)怎么辦？.....教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中的傷害，朋友背叛自己，可以選擇寬容或者結(jié)束友情，這需要勇氣和智慧。但無論怎樣我們都要以誠(chéng)待人。過渡:同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交……）還有一種朋友，大家一定也很熟悉，那就是——網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)交友也有著很多的好處。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)交友也會(huì)給我們帶來很多負(fù)面的影響。那么，這就需要我們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往，做到理性結(jié)交網(wǎng)友。第二目：網(wǎng)上交友新時(shí)空（板書）活動(dòng):“探究與分享”（教材P55上）。多媒體呈現(xiàn)情境素材。思考：吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？小組代表交流探究結(jié)果。師生共同歸納：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等自主等特點(diǎn)，所以使得我們無法了解對(duì)方真實(shí)的情況，吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩個(gè)不同的檔案。2-1-c-n-j-活動(dòng):“探究與分享”（教材P55下）。多媒體呈現(xiàn)情境素材：有個(gè)特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，不能當(dāng)真。思考：（1）互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？師生共同歸納：（1）不一定。如果是熟悉的、真誠(chéng)的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使彼此之間的關(guān)系更加親近、友好；如果是陌生的網(wǎng)友，要使彼此之間的關(guān)系更加親密，可能就很難了，由于是在虛擬的空間，我們無法知道對(duì)方的真實(shí)信息，不了解對(duì)方，所以我們很有可能成為被對(duì)方利用的工具、成為被欺詐的目標(biāo)。（2）吳凡網(wǎng)友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網(wǎng)友了……（3）從吳凡結(jié)交網(wǎng)友的情況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以當(dāng)真，因?yàn)檫@是在虛擬的世界里發(fā)生的事情。PPT展示“見網(wǎng)友被害的事例”，引導(dǎo)學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)交友有積極的也有消極的影響。我們要慎重結(jié)交網(wǎng)友。（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友（板書）展示漫畫<面具>，讓學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，具有虛擬性，所以交友更要慎重。活動(dòng):教材P57“探究與分享”。多媒體展示小梅的案例，分小組合作、探究問題：你如何看待小梅的回帖?你有什么建議？父母、老師會(huì)給出怎樣的建議呢？師生共同歸納：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受。將網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)朋友，需要慎重，除了考慮安全因素外，還需要面對(duì)許多其他問題：我們對(duì)線上朋友的真正了解有多少，如果與自己的想象有差距怎么辦；等等?！菊n堂小結(jié)】我們?cè)谟谜嬲\(chéng)灌溉呵護(hù)友誼的同時(shí)，也要慎重交友，分清現(xiàn)實(shí)和虛擬世界的朋友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這樣我們的友誼之樹會(huì)長(zhǎng)青！六、板書設(shè)計(jì)第五課交友的智慧讓友誼之樹常青(一)呵護(hù)友誼1.用心去關(guān)懷對(duì)方。2.學(xué)會(huì)尊重對(duì)