節(jié)奏與旋律案

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)案課題【節(jié)奏與旋律】教案編號(hào)20主備審核課型新授班級(jí)使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確在不同的集體中承擔(dān)不同的責(zé)任；認(rèn)識(shí)局部利益服從整體利益的重要性；認(rèn)識(shí)小團(tuán)體主義對(duì)集體的危害。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在不同的集體中承擔(dān)不同的責(zé)任；在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，能夠做到局部利益服從整體利益；增強(qiáng)克服小團(tuán)體主義的自覺性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛集體、以集體利益為重的意識(shí)，培養(yǎng)親近集體、融入集體的情感。重點(diǎn)在不同的集體中承擔(dān)不同的責(zé)任；處理好局部利益和集體利益之間的關(guān)系；堅(jiān)持集體主義、反對(duì)小團(tuán)體主義難點(diǎn)在角色沖突中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；明確集體主義和小團(tuán)體主義之間的關(guān)系教學(xué)教法探究、討論、交流等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程個(gè)性復(fù)備導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：小涵同學(xué)是七年級(jí)(3)班的班長,同時(shí)他還是班級(jí)第一小組的組長。每當(dāng)輪到他負(fù)責(zé)記錄班級(jí)的違紀(jì)情況時(shí),他們小組的小超和小宇就悄悄對(duì)他說:“你可別給咱們小組扣分啊,這可關(guān)系到優(yōu)秀小組的評(píng)選,如果扣分多,評(píng)不上,你這大班長臉上也不光彩啊。”小涵猶豫了……(1)小涵分別處于哪幾個(gè)集體中,扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任分別是什么?(2)面對(duì)小超和小宇的提醒,小涵應(yīng)該怎么辦?為什么要這樣做?學(xué)生活動(dòng)：略過渡語：在現(xiàn)實(shí)生活中我們總是會(huì)碰到各種角色沖突，而不同角色之間也有個(gè)體和集體之間也會(huì)出現(xiàn)的等等，因此今天老師就帶大家一起來解決我們的困惑。二、自主學(xué)習(xí)、新知探究【請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本（第66-71頁）獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！浚◤恼n本正文中找出并劃出預(yù)習(xí)問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號(hào)標(biāo)清楚。）1.集體、旋律、角色、責(zé)任的關(guān)系2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系3.如何正確排解角色沖突帶來的煩惱4.小群體形成的原因以及帶來的影響5.小群體與集體的關(guān)系6.小團(tuán)體主義的形成及如何面對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)束后，小組內(nèi)互對(duì)答案，有問題的老師點(diǎn)撥。課堂活動(dòng)我在多個(gè)集體中過渡語：在上課之前，老師先給大家介紹一位新朋友小麗，她最近很不開心大家想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)小麗的煩惱，看看她究竟遇到了什么麻煩？PPT展示小麗的煩惱（三條短信）動(dòng)腦筋填表格所屬集體扮演角色承擔(dān)責(zé)任學(xué)生活動(dòng)：略教師活動(dòng)：其實(shí)不止小麗是多個(gè)角色的綜合體，在座的我們包括老師也是如此，下面讓我們一起來討論一下屬于我們的角色吧。梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？學(xué)生活動(dòng)：略教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)不同的集體，不同的角色和責(zé)任①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律；②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。過渡語：的確，當(dāng)我們?cè)诓煌w中承擔(dān)不同角色，肩負(fù)不同責(zé)任的時(shí)候，如果我們不能恰如其分地處理彼此之間的關(guān)系，那么勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生和小麗一樣的煩惱，說到這，我們?cè)賮硪黄鹛骄恳幌滦←惖臒赖降资鞘裁?教師活動(dòng)：想一想：1.你能說說小麗的煩惱是什么？2.集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？3.你遇到過類似煩惱嗎？你又是怎么解決的呢？學(xué)生活動(dòng)：略。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。②當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。過渡語：那么問題來了，如果你是小麗你會(huì)如何選擇呢？并說明原因哦。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)如何正確排解角色沖突帶來的煩惱策略：考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。怎樣做：當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。過渡語：同學(xué)們，就在課間的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小細(xì)節(jié)，我看到咱們班的同學(xué)三五成群地在一起談笑風(fēng)生好像一個(gè)個(gè)小群體似的令人好生羨慕。其實(shí)啊我們今天的主人公小麗的班級(jí)生活也很精彩呢，一起來看看吧。集體中的小群體探究與分享：在小麗所在的初一某班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽，他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好-起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……思考：1.小麗班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？2.你所在的班集體也有小群體嗎？你會(huì)識(shí)別小群體對(duì)同學(xué)和班級(jí)的影響嗎?3.小群體與集體的關(guān)系？學(xué)生活動(dòng)：略教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)“小群體”形成的原因。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的影響積極影響：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。消極影響：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。拓展：小團(tuán)體主義小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體的利益的思想和行為。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)國家內(nèi)部，都有可能存在小團(tuán)體主義。小群體節(jié)奏對(duì)集體旋律的影響積極意義：當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極影響：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。正確處理“小團(tuán)體主義”和集體之間的矛盾和沖突？①小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。②面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。四、課堂小結(jié)根據(jù)板書，回顧知識(shí)點(diǎn)。五、分層訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)1.關(guān)于個(gè)人生活節(jié)奏與集體旋律表述正確的是（）A.二者存在差異時(shí)，我們就可以順利融入集體B.二者存在差異時(shí)，我們應(yīng)該調(diào)整自己的節(jié)奏C.集體中的角色都是一樣的D.角色沖突一定會(huì)給我們帶來煩惱2.在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮（）①自己更關(guān)注哪個(gè)集體②角色和責(zé)任的重要性③自己的興趣、愛好④任務(wù)的緊迫程度A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④3.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對(duì)此，下列說法正確的是（）①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）①從整體利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③首先考慮到個(gè)人得失④讓個(gè)人利益服從整體利益A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5.每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)（）A.無關(guān)緊要，任其自然B.需要調(diào)整集體的旋律C.需要調(diào)整自己的節(jié)奏D.應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏6.生活好比一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是（）①不同的集體有不同的旋律②每個(gè)集體都有自己的旋律③我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律④我們應(yīng)調(diào)整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④7.湖北省陽新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊直線距離不到300米，距離江西吳家村水源地不到200米的地方，建起了一處無證垃圾填埋場(chǎng)，直接危及吳家村居民的飲用水源安全。垃圾場(chǎng)建在湖北，受害的卻是江西居民。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)（）①應(yīng)從整體利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③個(gè)人利益要服從集體利益④犧牲自己所有的個(gè)人利益A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④8.小團(tuán)體主義的特點(diǎn)是（）A.當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人或小團(tuán)體的利益B.當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮大集體利益C.當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人利益D.小團(tuán)體主義也是考慮整體利益，與集體主義是一回事9.新的一學(xué)期開始了，學(xué)校后勤部門仍然把三樓男女衛(wèi)生間的保潔任務(wù)分給了七年級(jí)（5）班?！皯{什么三樓五個(gè)班，又把衛(wèi)生間分給我們保潔??！”班上很多同學(xué)抱怨著。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是（）①從本班的集體利益出發(fā)，學(xué)校利益與自己無關(guān)②校園是我家，要從學(xué)校整體利益出發(fā)③自覺地讓局部利益服從整體利益④自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④10.七年級(jí)學(xué)生小偉結(jié)交了社會(huì)上的一群“哥們兒”。從他們那里，小偉學(xué)會(huì)了吸煙、賭博，從此經(jīng)常逃學(xué)、曠課。當(dāng)“哥們兒”參與盜竊被公安機(jī)關(guān)通緝時(shí)，小偉將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小偉認(rèn)為這是為了“哥們兒”著想，為這個(gè)小集體著想。小偉的行為（）A.正確，他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感B.正確，他非常重視友情C.正確，他堅(jiān)持原則，分清是非D.錯(cuò)誤，他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益11.小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感⑤與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長才干A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤12.“學(xué)霸班級(jí)”“學(xué)霸宿舍”不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是（）①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④13.在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該（）A.首先維護(hù)小群體成員的利益B.拉幫結(jié)派，建立自己的小團(tuán)體C.明辨是非，堅(jiān)持集體主義D.將自身利益置于集體利益之上14.每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些小群體，他們?cè)谝黄鸬脑蚩赡苡校ǎ僦救は嗤盯趥€(gè)性相似③學(xué)習(xí)成績一樣④生活背景類似A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④15.在集體生活中，我們面對(duì)矛盾、沖突，解決問題的過程是（）①我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷②不可取的③會(huì)產(chǎn)生麻煩，影響學(xué)習(xí)，沒必要④集體和諧發(fā)展、健康成長的過程A.①②B.②③C.③④D.①④三、分析說明題16．從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發(fā)生著變化：幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中；現(xiàn)在的我們主要生活在學(xué)校這一集體中；從更大一個(gè)角度說，我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中。我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間、空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化。（1）上述材料說明了什么？（2）面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?？個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來什么影響？參考答案題號(hào)123456789101112131415答案BDADCAAADDDDCDD18.（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（2）我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧。（3）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思