A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)的三項(xiàng)作業(yè)：1.主題說明2.資源及資源信息表3.資源獲取方法說明視頻小學(xué)語文提交作業(yè)內(nèi)容

A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)的三個(gè)作業(yè)：1.主題說明。2.資源及資源信息表。3.資源獲取方法說明視頻。1.主題說明：（1）教學(xué)主題《桂林山水》是人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第2課，是現(xiàn)代作家陳淼于1962年創(chuàng)作的一篇游記散文。這篇文章主要描寫了桂林的山和水，抓住了漓江的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡練的語言，生動(dòng)鮮活地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的喜愛之情。（2）主要內(nèi)容文章概括了桂林山水在祖國風(fēng)景名勝中的地位，又交代了作者游覽桂林山水的緣由。作者從“桂林山水甲天下”講起，引起了我們對(duì)桂林山水的向往。然后，用對(duì)比的方法描述了漓江的水三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠，以及桂林的山三個(gè)特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。最后把桂林的山和水聯(lián)系起來，聯(lián)想成一幅畫卷，完整地展現(xiàn)在讀者面前，引起了我們對(duì)桂林山水的向往。全文共有四個(gè)自然段，以總——分——總的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行描寫，課文的第一自然段引用了“桂林山水甲天下”來交代了觀賞的緣由，與最后一自然段的“舟行碧波上，人在畫中游”的游覽感受遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體，給人以美的享受。中間的第二、三自然段是本文的重點(diǎn)段，分別介紹了漓江的水和桂林的山的特點(diǎn)，兩段結(jié)構(gòu)相似，都是先運(yùn)用了對(duì)比的方法突出了水和山的獨(dú)特美，再運(yùn)用排比和比喻的修辭方法生動(dòng)地描寫了漓江的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。兩段又略有不同，第三自然段的排比句中運(yùn)用了很多的四字詞語，如“拔地而起”“奇峰羅列”“色彩明麗”“怪石嶙峋”等，整齊中略有變化，這些排比手法和四字詞語的運(yùn)用更生具體地再現(xiàn)了桂林山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感覺,表達(dá)出作者對(duì)祖國山河的無限熱愛。（3）教學(xué)對(duì)象四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用已積累的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，因此課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，以掃除文中的字詞障礙。但文中有六處“啊”的變調(diào)是本課的易錯(cuò)點(diǎn)，雖然在之前的學(xué)習(xí)中有所接觸，但要想達(dá)到全員讀正確還是有一定難度的，需在課堂上根據(jù)學(xué)生的朗讀情況做出及時(shí)地糾正。廣西桂林離學(xué)生的生活的地方比較遙遠(yuǎn)，可借助多媒體資源和文中插圖拉近學(xué)生與文本間的距離，使抽象的文字變?yōu)樯鷦?dòng)形象的畫面。課文層次清晰，語言優(yōu)美，對(duì)于學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容不難，教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中積累語言，感悟?qū)W習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)抓住特點(diǎn)將景物寫生動(dòng)具體的妙處，從而達(dá)到有感情朗讀和學(xué)習(xí)語言、積累語言的目的。（4）教學(xué)環(huán)境=1\*GB3①多媒體教學(xué)環(huán)境：教室里有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦,可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問具有豐富資源的共享學(xué)習(xí)空間；有一臺(tái)交互式電子白板一體機(jī)，一臺(tái)高清激光投影機(jī)，能夠使信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。=2\*GB3②利用PPT課件和教學(xué)視頻引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂上小組研討、師生互動(dòng)、及時(shí)反饋，班級(jí)氣氛活躍、師生關(guān)系融洽，形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。=3\*GB3③利用PPT課件引領(lǐng)課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等。但是在設(shè)計(jì)和使用過程中，要注意避免照搬PPT課件內(nèi)容而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，可采用留白、動(dòng)畫效果、互動(dòng)試題、超鏈接等方式豐富師生互動(dòng)的形式。2.資源及資源信息表：資源名稱資源媒體形式來源渠道在教學(xué)中的作用或意義科學(xué)性判斷《桂林山水》課件PPT互聯(lián)網(wǎng)利用PPT課件引領(lǐng)課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等。PPT內(nèi)容與教材內(nèi)容一致，但應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行修改?！豆鹆稚剿氛n文朗讀音頻Mp3音頻互聯(lián)網(wǎng)聽音正音，模仿語音語調(diào)，進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練，把課文讀流暢。音頻內(nèi)容與教材一致，朗讀有感情，語音語調(diào)正確，符合科學(xué)性。3.資源獲取方法說明視頻：選擇其中一份數(shù)字資源，以視頻形式（可采用錄像或錄屏方式）介紹資源獲取方法和步驟。用以下內(nèi)容錄制視頻：資源獲取方法和步驟:網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源數(shù)量龐大、種類豐富、來源復(fù)雜，教師在教育教學(xué)中引用資源時(shí)需要評(píng)估數(shù)字資源的適用性，可從資源發(fā)布機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面判斷。在本課教學(xué)中，我利用PPT課件在多媒體環(huán)境下進(jìn)行有效地教學(xué)。下面我具體介紹本課的PPT課件這種數(shù)字資源獲取的方法和步驟。（1）打開電腦的瀏覽器，在搜索欄內(nèi)輸入“人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》課件”，然后開始檢索。（2）網(wǎng)頁上會(huì)出現(xiàn)很多關(guān)于“人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》的課件”的超鏈接，打開一個(gè)超鏈接就可以在網(wǎng)頁上瀏覽課件內(nèi)容。要認(rèn)真地觀察和分析課件內(nèi)容，是否與教材內(nèi)容一致，是否符合本班學(xué)情，是否符合科學(xué)性?？梢詾g覽幾個(gè)相關(guān)的課件進(jìn)行比較分析，選擇最合適的一個(gè)下載。（3）打開下載的課件，根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改，保證數(shù)字教育資源的適用性、時(shí)效性和科學(xué)性。這是利用PPT課件這種數(shù)字資源的重要步驟，切忌生搬硬套網(wǎng)上的課件?？傊瑪?shù)字教育資源的媒體呈現(xiàn)形式多樣，主要包括文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等，教師可根據(jù)不同媒體呈現(xiàn)形式利用搜索引擎、專題網(wǎng)站、區(qū)域資源網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)圖書館等相應(yīng)的途徑獲取所需