班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培心得體會(huì)第一篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī),讓我參加了湛河區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn),我認(rèn)真地聽老師講課,積極地和優(yōu)秀班主任交,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)萬生教授以算命的形式闡釋的人生命的意義，從死亡來看生命，更能珍惜生命；周玉波校長(zhǎng)則從如何修煉優(yōu)秀班主任的層面，提煉出很多行之有效的方法及策略，使我受益匪淺面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。一、掌握心理學(xué)知識(shí)是班主任應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)兩位老師從不同層面進(jìn)行解惑我發(fā)現(xiàn)他們共同地方卻是熟知心理學(xué)田萬生教授是中國(guó)青年政治學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)經(jīng)常給成人做心理咨詢；周玉波校長(zhǎng)則在1998就取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格經(jīng)常給他們學(xué)校的老師和學(xué)生做心理咨詢從他們的講座中深刻的感知到心理學(xué)是現(xiàn)代教師的迫切需要掌握的知識(shí)同時(shí)我感覺我恰恰是這方面的匱乏者雖然大學(xué)時(shí)期也學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)知識(shí)，但太過膚淺，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，

我常常感到我不了解學(xué)生不知道他們?cè)谙胧裁磸亩蛯?shí)施不了有效的教育策略此次培訓(xùn)使我萌發(fā)了對(duì)心理學(xué)學(xué)習(xí)的迫切愿望，這一點(diǎn)也是此次學(xué)習(xí)的最大收獲。二、心靈是教育實(shí)施的對(duì)象心靈觀念內(nèi)化的終結(jié)點(diǎn)是行為形成的起發(fā)點(diǎn)研究心靈，就是對(duì)德育全脈式地解讀變心靈是對(duì)德育實(shí)質(zhì)性地提升。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育能引起孩子心靈深處的共鳴。只有走進(jìn)孩子的心中，我們的教育才會(huì)游刃有余，批評(píng)也會(huì)讓孩子感到是一種關(guān)愛否則即使關(guān)愛也會(huì)造成一種傷害。要把用愛心，改成用心愛。要把自然的無條件的愛，改為理性的有條件的愛。愛，不是一味的順著、嬌寵；愛，需要我們?nèi)ビ眯乃伎肌]有批評(píng)、懲戒的愛是不完整的愛。但愛的批評(píng)、懲戒是不能對(duì)學(xué)生造成傷害的，要讓學(xué)生痛，痛的溫暖；要讓學(xué)生銘記，銘記陣痛帶來的反思?！比?、做一個(gè)優(yōu)秀班主任，就要“回歸”到平和的心態(tài)這需要我們能夠平和的對(duì)待自己平和的對(duì)待學(xué)生平和的對(duì)待他人教育中當(dāng)我們又在埋怨孩子不可禮遇時(shí)恰恰是要反省一

下我們自己的心態(tài)的時(shí)候了；當(dāng)我們眼中的孩子變得一無是處時(shí)恰恰是要回歸一下我們自己的心態(tài)的時(shí)候了學(xué)生是這個(gè)世界上最不完善的群體是因?yàn)閷W(xué)生的不完善才有了教師這個(gè)職業(yè)。是缺欠成就了我們的職業(yè)。要能容納新的體驗(yàn)，不管學(xué)生多么不可原諒的行為總會(huì)有它一個(gè)獨(dú)特的心理背景作為班主任你就要把它作為一種新的體驗(yàn)。不要先下對(duì)錯(cuò)、肯否的判斷，先接受它，從雙方的感受談起。和學(xué)生交流時(shí)，最好從“我”的感受開始，引導(dǎo)他們悟知對(duì)錯(cuò)，作出判斷，改變行為。一個(gè)人當(dāng)背對(duì)太陽時(shí)他的影子留在了前面你就會(huì)總是看到一個(gè)黑魆魆的自己，就會(huì)永遠(yuǎn)生活在陰影里；如果你面向太陽，迎著陽光，影子就會(huì)甩在你的身后，你就會(huì)永遠(yuǎn)看到的是光明。四、班主任要有習(xí)慣上的突破性改變當(dāng)我們處理學(xué)生的問題時(shí)不要急于用行為規(guī)范一定要透過行為，探索行為發(fā)生的原因，即行為發(fā)生的心理動(dòng)機(jī)、心理狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生行為問題處理時(shí)應(yīng)更多的考慮“因”而不能一味的從“果”的角度處理。其實(shí)，我們大可以換一種思考法，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，永遠(yuǎn)把“為什么”作為思考的起點(diǎn)，繞過“是什么”，并學(xué)會(huì)用“怎么樣”去表達(dá)。其實(shí)，許多行為問

題實(shí)際上是心理問題。與其狂風(fēng)暴雨，不如和風(fēng)細(xì)雨；與其烏云籠罩，不如陽光明媚。班主任的眼睛應(yīng)該是陽光的，在這雙眼睛里所有的孩子都是陽光的班主任的心靈應(yīng)該是陽光的有這顆心，所有的孩子都會(huì)得到溫暖。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首,主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)次,主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感使命感這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),會(huì)有甘為人梯為人梯的精神師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛生如人,生如生,生如友,愛生如子,愛生如己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任用自己滿腔的愛去關(guān),尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān),體現(xiàn)出班主任的責(zé)任,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到良好的教育。總之,經(jīng)過這兩天的班主任培,使我真正感到作為班主,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,要注重學(xué)生的德,是對(duì)班主任工作的要求，也是班主任所肩負(fù)的職責(zé)。我在今后的工作,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),斷改進(jìn)自己的工作方法爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。第二篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

2020年1月份我20班主任有幸參加了全國(guó)第九屆班主任大會(huì)本次大會(huì)做為一名新班主任學(xué)到了許多知識(shí)和技巧讓我受益匪淺！在此次會(huì)議中聽取了馮洪恩老師講《適合的教育才是最好的教育讓我在中職做班主任看到了未來也對(duì)自己的將來充滿了激情林月芳老師關(guān)于職業(yè)學(xué)?！东I(xiàn)出特別的愛是做好“問題學(xué)生”的關(guān)鍵我們分析了么是“問題學(xué)生”及其成因，并教給我們?cè)趺唇鉀Q問題的方法和態(tài)度金正昆老師《教師的公共關(guān)系與與溝通技巧給我留下了深刻的映像等等及許多優(yōu)秀教師的講座?，F(xiàn)結(jié)合自已的實(shí)際工作談?wù)勑牡皿w會(huì)。一、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)不斷地完善自己必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使經(jīng)常會(huì)聽到什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)一個(gè)班級(jí)能否“活”起來首先要看班主任是否做好了表率“活”起來了沒有由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用因而

要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作情緒高昂用語幽默態(tài)度和藹風(fēng)度從容姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)天學(xué)生們拉近距離此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心??為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生新課程要求我們老師尤其是班主任老師要塑造新的形象人師表為首位班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。二、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要。如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短使們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)便會(huì)失去信心就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下

有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)然后真誠(chéng)地去贊賞他們勵(lì)他們么你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。三、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低名利的多少上更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系對(duì)學(xué)生的教

育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更好地投入到工作中。汽修教研組范艷國(guó)20201月17班主任培訓(xùn)心得體會(huì)建平縣職業(yè)教育中心汽修教研組范艷國(guó)20201月17第三篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得我非常感謝學(xué)校為我們班主任老師安排這次培訓(xùn)次有機(jī)會(huì)參

加了班主任培訓(xùn)讓我感到非常高興因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí)也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師他們那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生從專家老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想學(xué)習(xí)健康和生活等工作的教師校把一個(gè)班交給自己長(zhǎng)自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作就呼喚班主任持之以恒地包含熱情充滿夢(mèng)想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈。作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)生才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)主任起著重要的紐帶作用何學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施我采取了下列措施：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。2、經(jīng)常和學(xué)科教師“頭”，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。3、班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見和要求。三、班主任要處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系教育是一個(gè)整體家庭教育是其中的重要組成部分父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，取得家長(zhǎng)的配合和支持，和家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系是十分必要的。四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系現(xiàn)在于學(xué)生受多方面消極因素的影響之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化

的現(xiàn)象還是普遍存在的如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上在學(xué)校一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來說是幾十分之一，而在家里，對(duì)家長(zhǎng)來說，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望等于埋沒了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。班主任工作過程有歡樂也有憂傷有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)有成功也有失敗的一些教訓(xùn)和體會(huì)是任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下要吝嗇愛的播撒付出一份愛就多一份美好的收獲。要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校，難為家長(zhǎng)要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)）要多表揚(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過的信心要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；過多的指責(zé)環(huán)境不順心往往助長(zhǎng)自己的野蠻不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境。

在班主任這塊沃土里只有一如既往地播撒好希望的種子傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。第四篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2020渭城區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（202002020何萌）20201112日和13日，我參加了渭城區(qū)教育局組織的學(xué)班主任培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作，最主要就是班主任自身要有一種凝聚力種凝聚力不僅要有母親般的摯愛，又要有榜樣的影響，而且要給予學(xué)生足夠的寬容和理解。有了這樣的凝聚力就容易吸引童心也就為建設(shè)好班集體提供有利的條件那么班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為：第一，關(guān)心尊重。我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取對(duì)正確的要給予肯定和尊重要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系尊重學(xué)生學(xué)會(huì)與學(xué)生

交朋友。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活。記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧一段時(shí)間以后該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體還和我這個(gè)教師交上了朋友。第二，真誠(chéng)坦率。接任班主任以來，我盡可能做好三件事：一是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活周圍環(huán)境個(gè)人交往和興趣愛好等情況，熟悉學(xué)生；二是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)；三是在學(xué)習(xí)生活中，細(xì)細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生，包括他的學(xué)習(xí)和生活，使每一個(gè)學(xué)生都能融入到班集體中不掉隊(duì)。第三，引導(dǎo)鼓勵(lì)。學(xué)生的事要讓他們自己去做在工作中我總是讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。對(duì)學(xué)生們做得對(duì)的，干得好的事，給予充分的肯定和表揚(yáng)使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣對(duì)做的不對(duì)或是做的不好的同學(xué)我就利用他的其它優(yōu)點(diǎn)給他充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓他體會(huì)成功與幫助

別人的喜悅這樣不僅有助于幫助他該掉不良習(xí)慣而且還增強(qiáng)了他責(zé)任心和自信心。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，好打架，批評(píng)了幾次都不管用我就利用該學(xué)生喜歡做好事的優(yōu)點(diǎn)為他創(chuàng)造做好事的機(jī)會(huì)：幫老師拿作業(yè)本；清除校園某個(gè)角落的垃圾等；平時(shí)同學(xué)們、老師有什么需要幫忙的都盡量給他機(jī)會(huì)讓他去表現(xiàn)。我再及時(shí)在班上表揚(yáng)他，他也就心里樂滋滋的。因此，他跟同學(xué)們的關(guān)系也好了很多，再也沒有打架的情況發(fā)生了。第五篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì)今天很榮幸參加了第一次班主任培訓(xùn)會(huì)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示今天的講座共有兩個(gè)部分午由徐雙校長(zhǎng)和襲冬梅老師分別進(jìn)行講座下午由趙育紅老師講座李香艷主任做總結(jié)報(bào)告。聽了徐校長(zhǎng)的報(bào)告《一位好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)我明白了班主任就是一個(gè)

班級(jí)的靈魂，起主導(dǎo)作用，溫家寶總理有句話：一個(gè)好的教師可以教出一批好的孩子為班主任要有愛心立正確的學(xué)生觀這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生只有感受到老師的愛才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等具有令人憧憬的未來所以我們要像對(duì)待我們的同事

那樣來尊重學(xué)生與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。記住：學(xué)校無小事，處處有教育。班級(jí)無大