20010年度創(chuàng)新學生博客競賽培訓講稿蔣鳴和

20010年度創(chuàng)新學生博客競賽培訓講稿蔣鳴和

整個社會的全面發(fā)展必須以每個人的發(fā)展為前提，因此，我們要給人的自由和全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，讓他們的聰明才智競相迸發(fā)。溫家寶20010年度創(chuàng)新學生博客競賽培訓為什么要舉辦學生博客競賽社區(qū)學習的工具﹕WindowsLive介紹競賽的組織和評價博客低齡化已經(jīng)成為一種事實博客的迅速發(fā)展，是21世紀前十年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要標志，截至2009年12月﹕我國博客應用在網(wǎng)民中的用戶規(guī)模達到億，使用率為57.7%，較2008年底增長5940萬人，使用率提升了個百分點?；钴S博客的規(guī)模進一步擴大，在半年內更新過博客空間的博客用戶規(guī)模達到億，增長率為37.9%。在這支博客大軍中，人們發(fā)現(xiàn)了許多中小學生的身影，校園博客、班級博客、學生博客林林總總，博客低齡化已經(jīng)成為一種事實。技術的應用與貧富無關技術的應用與貧富無關，全體學生分享數(shù)字化發(fā)展成果的時代已經(jīng)到來。我們要走出教育信息化的誤區(qū)，即人為地把技術應用劃分等級，似乎農(nóng)村的孩子只能分享廿年前的技術，按部就班地走別人走過的老路，這本身就不是教育公平。農(nóng)村孩子一旦合適地應用當代最新技術，也能實現(xiàn)卓越，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。開辟促進學生個性發(fā)展的新途徑在正確的世界觀、人生觀、價值觀引導下，應用博客這一個性化的網(wǎng)絡工具，為學生開啟一扇學生個性化交流和表達的窗口，走進學生的世界，傾聽他們的青春期內心獨白，理解他們的快樂與沮喪，他們的抉擇與迷惘，他們的堅持與夢想，是創(chuàng)新德育形式，促進學生個性發(fā)展新途徑。體現(xiàn)學生個性的學生博客2009年教育部–微軟“攜手助學”項目的學生博客競賽﹕圍繞校園生活這一相對寬泛的主題，開辟學生博客群，記述成長經(jīng)歷，開展網(wǎng)絡學習，抒發(fā)親情、友情和對社會的感恩之情，營造一個和諧、健康、向上的網(wǎng)絡家園。以集成網(wǎng)頁空間、云儲存、在線交流和寫作等功能的WINDOWSLIVESPACE作為競賽網(wǎng)絡平臺。凈化網(wǎng)絡環(huán)境，杜絕低俗，以學校為單位注冊，堅持實名制登錄。體現(xiàn)社會人文關懷的留生兒童博客

安徽宣城涇縣稼祥中學為了體現(xiàn)對留守兒童的關愛和服務，專門開設了留生兒童寄宿班，并組織學生建立博客群參賽。留守兒童的博客忠實地記錄了他們的快樂與沮喪，抉擇與迷惘，掙扎與渴望，堅持與夢想。留守兒童博客摘選之一小帆同學的博客11月22日我深深的記著，當我第一次因住校而兩眼淚汪汪時，是您這個平凡普通的拉著我稚嫩的小手，用媽媽般慈愛的目光望著我說離開父母固然傷心，但你同時又擁有了我們這個大家庭呀！打開記憶的大門，往日的一幕幕像電影的慢頭似的浮現(xiàn)在眼前，您含辛茹苦，忍辱負重，所付出的是淚，是汗，甚至是不血。這是多么偉大與崇高的奉獻精神呀！初三三年時光像箭似的飛快閃過，面對即將的離別，我只想對您說一句話：老師，您辛苦了！留守兒童博客摘選之二玉琴同學的博客11月8日不知從何時起，我放棄了那塊寧靜而有冷清的小屋，來到了現(xiàn)在這塊充滿著濃烈陽光氣息的空地。雖然還是一個人，但感覺卻不一樣了。我是一個中途從別處轉學回來的學生，也就體驗了一會插班生的感覺，從一個待了5、6年的喧囂都市來到現(xiàn)在這個真正屬于我的故鄉(xiāng)小縣城。兩地給我的感覺截然不同。風景變了，人——也變了！回到這兒要獨自生活時，我真的有一種前所未有的落魄感與恐懼感。面對眼前一張張陌生的面孔，要去重新融入的不再是一個集體，而是一個家。"家"意味著什么？家本是幸福的港灣，傾訴的對象，傷心的撫慰。那么我怎能從容淡定的簡單的融入它。陽光女孩﹕彭夕冰的博客湖南長沙市洞井鎮(zhèn)中學博客群

雖然爸爸為了另一段感情離開了媽媽和我，但是媽媽以無盡的愛去撫慰我受傷的心靈，在她的照顧下我像小樹般在陽光下茁壯成長。我把開心的事情用文字記錄下來，用漫畫表達出來，并上傳到博客上，讓媽媽分享我的喜悅，很多朋友和長輩在網(wǎng)絡上給我留言，給我支持和鼓勵，我還交到了外國的朋友，世界的距離從此拉近了！默默笑聲中的向往：藏族同學拉瑪扎西的博客甘粛甘南州合作藏中博客群

放眼望去,祖國大地一片欣欣向榮,在享受祥和安定的幸福生活時,我不禁想起了那些為中華民族的民主科學獨立而拋頭顱,灑熱血的青年們,作為新時代的青年有責任把自己的前途與祖國的命運聯(lián)系起來.因為生命不僅僅是一滴滴的鮮血,它更是渴望燃燒的激情;青春不僅僅是一聲聲的贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的的源泉。書青家園﹕蔡書青的博客浙江湖州市菱湖一中博客群責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人舉行了成人儀式，真正地成為社會一員，責任就作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。責任是一個你時時不得不付出一切去澆灌的花朵，而它給予，往往只是靈魂與肉體上痛苦，這樣的一個精神上十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃?？因為承擔責任不僅是人應該具備的品德，承擔責任也提升你的人格——責任讓人美麗。社區(qū)學習的工具﹕WindowsLiveWindowsLive簡介創(chuàng)建WindowsLiveSpaces使用網(wǎng)絡硬盤SkyDrive創(chuàng)建學習群和添加連系人使用WindowsLiveWriter撰寫日志W(wǎng)indowsLive簡介

WindowsLiveID是您打開網(wǎng)絡世界的鑰匙。如果您已經(jīng)在使用WindowsLiveHotmail或WindowsLiveMessenger，則您的用戶名就是您的WindowsLiveID。您可以利用它開始使用所有在線服務，包括25GB免費存儲空間、輕松的照片編輯和共享功能以及在線群。這些功能均位于您的WindowsLive主頁。獲取WindowsLive獲取WindowsLive（續(xù)）登陸，下載WindowsLiveMessenger2009獨立安裝包（官方加強版）到本機。雙擊下載好的WindowsLiveMessenger2009獨立安裝包（官方加強版），按照提示安裝，安裝過程中，將WindowsLiveMessenger2009提供的所有功能全部選上。安裝完成后，桌面上多了一個“WindowsLive服務”的快捷方式文件夾，里面包含了WindowsLive提供的各項服務的快捷方式，雙擊即可打開。

注冊獲取WindowsLiveIDWindowsLive提供的所有服務需要通過WindowsLiveID來實現(xiàn)，如果您已經(jīng)在使用WindowsLiveHotmail或WindowsLiveMessenger，則您的用戶名就是您的WindowsLiveID。如果沒有，則我們需要注冊一個ID。打開WindowsLiveMessenger，點擊“注冊”，如圖所示，彈出“創(chuàng)建WindowsLiveID”的頁面，按照頁面提示填寫好個人信息。這樣我們就獲取了一個WindowsLiveID。創(chuàng)建共享空間之一﹕標題與描述創(chuàng)建共享空間之二﹕設計個性化的版式和模塊在IE瀏覽器上輸入瀏覽，點擊右上角自定義按鈕創(chuàng)建共享空間之三﹕設計個性化的版式和模塊WindowsLive提供了在線修改個人主頁的選項，點擊右上角的自定義按鈕，出現(xiàn)如圖所示的選項，通過調整這些選項，我們可以自定義自己的LiveSpace。

注意﹕共享空間權限設置為所有人（公開），這樣任何人可瀏覽創(chuàng)建共享空間之三﹕設計個性化的版式和模塊為了使您的個人空間更加方便瀏覽，在“添加模塊”功能中將“日志”分類下的“類別”及“存檔”全部設成顯示狀態(tài)，如圖所示。創(chuàng)建共享空間之四﹕設計個性化的版式和模塊一個調整好的頁面示例使用網(wǎng)絡硬盤SkyDrive

打開桌面上進入WindowsLive服務文件夾，點擊WindowsLiveSkyDrive，打開我的文擋使用網(wǎng)絡硬盤SkyDriveSkyDrive為我們提供了25GB的空間，我們撰寫日志上傳的圖片及相冊等均存放在SkyDrive空間中。在SkyDive中，我們可以自定義文件夾，并分配權限，將自己的文件夾進行歸類。如圖所示。注意在創(chuàng)建個性化LiveSpace欄目中要用到的文件宜放在創(chuàng)建的公共文件夾中，公共文件夾的頁面網(wǎng)址可作為網(wǎng)絡空間欄目文件的鏈接地址創(chuàng)建學習群

打開桌面上進入WindowsLive服務文件夾，點擊WindowsLive群，打開群頁面，創(chuàng)建群，我們創(chuàng)建了xszy2010群添加聯(lián)系人打開桌面上進入WindowsLive服務文件夾，點擊WindowsLive聯(lián)系人，打開聯(lián)系人頁面，添加聯(lián)系人使用WindowsLiveWriter撰寫日志

WindowsLive還提供了一個在客戶端撰寫日志的工具——WindowsLiveWriter，使用WindowsLiveWriter使得撰寫日志變得更加簡單。打開桌面WindowsLive服務文件夾，點擊，初次運行需要配置，其中第二步，勾選“WindowsLiveSpaces”，如圖所示。接著輸入用戶名和密碼，然后點擊下一步，隨后就是自動配置。配置完成后出現(xiàn)如圖26的界面，與我們在線的LiveSpaces是一樣的，只是WindowsLiveWriter的編輯功能更加方便和強大。競賽的組織1.組織學生參賽隊伍2.用做中學方式學習WindowsLive3.建立每一位參賽同學的LiveSpace，注意網(wǎng)絡空間至少包括日志、我的讀書和我的照片三個檔目4.建立學習群和添加學習同伴（競賽要求同伴人數(shù)不得少于5人）5.創(chuàng)建每位參賽者的MSNID和SPACE、學習群的網(wǎng)址清單，6.確立博客主題7.參賽同學撰寫博客，并參與評論和學習群討論8.學校自評優(yōu)秀博客5篇9.填報參賽報名表、在線打開每一同學SPACE網(wǎng)站并作檢查競賽的評價競賽的評價（續(xù)）?2008MicrosoftCorporation.Allrightsreserved.Microsoft,Windows,WindowsVistaandotherproductnamesareormayberegisteredtrademarksand/ortrademarksintheU.S.and/orothercountries.TheinformationhereinisforinformationalpurposesonlyandrepresentsthecurrentviewofMicrosoftCorporationasofthedateofthispresentation.BecauseMicrosoftmustrespondtochangingmarketconditions,itshouldnotbeinterpretedtobeacommitmentonthepartofMicr