北京市石景山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2016年10月高三化學(xué)復(fù)習(xí)航空中化學(xué)知識(shí)化學(xué)反應(yīng)與能量一輪復(fù)習(xí)研究課說課

北京市石景山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2016年10月高三化學(xué)復(fù)習(xí)航空中化學(xué)知識(shí)化學(xué)反應(yīng)與能量一輪復(fù)習(xí)研究課說課素材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突破教學(xué)過程主目錄12435后續(xù)專題化學(xué)反應(yīng)與能量電化學(xué)元素化合物有機(jī)合成工業(yè)流程航空領(lǐng)域素材分析知識(shí)與技能1.能正確書寫熱化學(xué)反應(yīng)方程式，并能準(zhǔn)確描述熱化學(xué)方程式所代表的含義；2.能從成斷鍵的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)能量轉(zhuǎn)化的原因，并能根據(jù)化學(xué)鍵鍵能計(jì)算反應(yīng)熱或已知反應(yīng)熱求鍵能；3.能夠運(yùn)用蓋斯定律解決熱化學(xué)問題。1.以火箭升空引發(fā)同學(xué)們的思考，提出燃料選擇的問題，通過分析、歸納解決化學(xué)反應(yīng)熱的相關(guān)問題，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在航空科技中解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.通過對(duì)火箭推進(jìn)劑優(yōu)劣的討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析解決問題的思維，樹立科學(xué)發(fā)展觀。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)航空燃料推進(jìn)劑的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立民族自豪感，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在科技領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)熱蓋斯定律的應(yīng)用（隱含條件復(fù)雜的）重點(diǎn)突破一、創(chuàng)設(shè)情境神州十一號(hào)飛船發(fā)射瞬間的視頻二、引出問題火箭推進(jìn)劑的發(fā)展三、燃料肼的熱力學(xué)分析

理論分析燃料肼的優(yōu)劣，理論與實(shí)際比較。四、總結(jié)提升教學(xué)過程引起興趣、引入新課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖從科技領(lǐng)域中抽提出化學(xué)問題燃料肼的四個(gè)核心問題突破熱力學(xué)問題，多角度分析?；仡櫥A(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)引入：重溫激動(dòng)人心的一刻！2016年10月17日，神州十一號(hào)飛船發(fā)射成功【】呈現(xiàn)真實(shí)情景提出化學(xué)問題引起興趣樹立民族自豪感環(huán)節(jié)一火箭動(dòng)力火箭燃料長(zhǎng)征號(hào)的由來發(fā)動(dòng)機(jī)功率最快速度怎樣成為宇航員尾部棕黃色氣體是什么抽提與本節(jié)有關(guān)問題提問：關(guān)于火箭發(fā)射，你想了解哪方面知識(shí)？【】環(huán)節(jié)二關(guān)注學(xué)生認(rèn)知需求

你認(rèn)為哪些物質(zhì)可以作為火箭燃料？應(yīng)該具備哪些性質(zhì)？學(xué)生應(yīng)用所學(xué)氧化還原知識(shí)分析實(shí)際問題。能從能量角度認(rèn)識(shí)其應(yīng)用。設(shè)問：設(shè)計(jì)意圖【】環(huán)節(jié)二汽油、柴油、液氫……;放出大量的熱介紹液體火箭推進(jìn)劑的發(fā)展歷史：四十年代使用乙醇和液氧。1926年，美國試驗(yàn)第一個(gè)液體火箭,推進(jìn)劑使用的是煤油和液氧。如今應(yīng)用最廣泛的液體燃燒劑是肼或混肼。

認(rèn)識(shí)肼（N2H4）問題1：已知肼是一種高能燃料，將16g氣態(tài)肼在氧氣中燃燒，生成氮?dú)夂退魵?，放?67kJ熱量，試寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式？追問：此熱化學(xué)方程式代表什么含義？落實(shí)基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，理解含義?！尽凯h(huán)節(jié)三又稱聯(lián)氨，無色油狀液體，高效火箭燃燒劑

問題2:試用化學(xué)反應(yīng)能量圖表示該反應(yīng)過程中能量的變化？通過畫圖形式認(rèn)識(shí)反應(yīng)熱決定因素、

區(qū)別反應(yīng)熱與活化能

【】環(huán)節(jié)三問題3：已知肼燃燒化學(xué)反應(yīng)能量變化如圖所示，已知鍵能（kJ/mol）:N≡N為942、O=O為500、N-N為154求：斷裂1molN-H鍵所需的能量（kJ）是多少？N2H4(g)+O2(g)2N(g)+4H(g)+2O(g)N2(g)+H2O(g)?H1?H2=-2752kJ/mol?H3=-534kJ/mol

【】環(huán)節(jié)三E活化能過渡態(tài)

糾正活化能等同于反應(yīng)斷鍵所吸收的能量的認(rèn)知錯(cuò)誤

【】環(huán)節(jié)三催化劑可改變活化能；斷鍵所吸收的能量為定值（學(xué)生了解）問題4：現(xiàn)實(shí)中使用肼做燃料時(shí)，氧化劑使用N2O4取代液氧，能否從能量的角度解釋？已知：①2O2(g)+N2(g)=N2O4(g)ΔH1②N2(g)+2H2(g)=N2H4(g)ΔH2=+50.4kJ/mol③O2(g)+2H2(g)=2H2O(g)ΔH3=-483.6kJ/mol2N2H4(g)+N2O4(g)=3N2(g)+4H2O(g)ΔH4=？理論與實(shí)際【】環(huán)節(jié)三復(fù)雜蓋斯定律的應(yīng)用訓(xùn)練思考：找出下列能量之間的關(guān)系？【】環(huán)節(jié)三

加深對(duì)蓋斯定律的認(rèn)識(shí)問題5：除了能量，選擇燃料還應(yīng)考慮哪些因素？多角度分析經(jīng)濟(jì)效率技術(shù)環(huán)保科學(xué)精神社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)反應(yīng)熱-484kJ/mol沸點(diǎn)-252.7℃；冰點(diǎn)-259.1℃；密度0.07g/cm價(jià)格高，低溫保存對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)要求高液氫材料分析反應(yīng)熱-534kJ/mol；無色、油狀液體能自燃，長(zhǎng)期暴露在空氣中或短時(shí)間受高溫作用會(huì)爆炸劇毒,對(duì)眼睛、肝臟有損害作用。腐蝕性強(qiáng)價(jià)格便宜肼偏二甲肼反應(yīng)熱-1421kJ/mol；無色、油狀液體肼類中熱穩(wěn)定性最好，常溫下易保存、使用。與氧化劑N2O4接觸即燃。劇毒，致癌；腐蝕性極強(qiáng)價(jià)格便宜閱讀提取有用信息多角度分析問題總結(jié)提升多角度分析科學(xué)發(fā)展觀【】環(huán)節(jié)四基礎(chǔ)知識(shí)化學(xué)反應(yīng)熱及成因鍵能反應(yīng)熱、蓋斯定律思維方法宏觀與微觀理論與實(shí)際分析1根據(jù)信息書寫肼燃燒熱化學(xué)方程式繪制化學(xué)反應(yīng)過程能量變化圖已知肼燃燒的化學(xué)反應(yīng)熱求鍵能復(fù)雜蓋斯定律的應(yīng)用肼為線索逆向思維訓(xùn)練四個(gè)關(guān)鍵問題化學(xué)反應(yīng)熱的核心知識(shí)肼與四氧化二氮反應(yīng)熱的計(jì)算微觀角度認(rèn)識(shí)