《賽馬》教案新部編本2

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《賽馬》教課設(shè)計(jì)教課目的1、進(jìn)一步感覺(jué)蒙古音樂(lè)的特色，認(rèn)識(shí)其熱情、婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)性質(zhì)。2、能創(chuàng)立性的表現(xiàn)賽馬的情形、動(dòng)作。3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力。教課準(zhǔn)備賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)。教課過(guò)程一、導(dǎo)入主題。1、初步熟習(xí)賽馬音樂(lè)，展現(xiàn)賽馬場(chǎng)景。師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日，現(xiàn)在正在做什么？誰(shuí)能告訴我們賽馬場(chǎng)上是怎樣的？（賽馬競(jìng)賽跳舞很喧雜。）2、試一試表現(xiàn)賽馬場(chǎng)景。師：誰(shuí)能表演一下賽馬場(chǎng)上的情形？（請(qǐng)兩三組學(xué)生分批表演騎馬跳舞，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)作的模擬來(lái)感覺(jué)音樂(lè)獨(dú)到的性質(zhì)。）師：你們表演的特別好，我們一起來(lái)聽(tīng)一下賽馬的音樂(lè)。二、賞識(shí)音樂(lè)《賽馬》。1、完好賞識(shí)一遍。師：你在音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)些什么？（騎馬、跳舞。）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的開(kāi)始階段。2、分段賞識(shí)。1）放錄音，賞識(shí)樂(lè)曲的開(kāi)始階段，發(fā)問(wèn)：聽(tīng)了有什么感覺(jué)，他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生1：這段音樂(lè)很快，感覺(jué)很激動(dòng)，很高興。師：是的，節(jié)奏很快，氣氛熱情。學(xué)生2：騎馬競(jìng)賽方才開(kāi)始。師：馬蹄聲漸漸變快，騎手們?cè)谂Φ募涌焖俣取煟赫沁@類(lèi)熱情的氣氛配以緊湊的節(jié)奏，把賽馬飛奔急馳的情形描繪的栩栩如生。我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下這一段，領(lǐng)悟它熱情的氣氛。（放課件第一段，學(xué)生賞識(shí)，加深其對(duì)音樂(lè)的理解。）師：我們一起來(lái)進(jìn)行騎馬競(jìng)賽。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)學(xué)騎快馬。）師：你們騎的馬真快??！聽(tīng)，這是樂(lè)曲中間部分，這段音樂(lè)是怎樣的？（2）放錄音，賞識(shí)樂(lè)曲的中間部分，發(fā)問(wèn)：它和第一部分旋律進(jìn)行比較，感覺(jué)上有什么變育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan化？學(xué)生1：音樂(lè)變慢了，沒(méi)有前面那么快了。學(xué)生2：這段音樂(lè)聽(tīng)了很舒暢，很抒懷。師：這段音樂(lè)變的婉轉(zhuǎn)了。（學(xué)生學(xué)習(xí)詞：婉轉(zhuǎn)。）師：表現(xiàn)了騎手們?cè)鯓拥男那?？（很高興。）師：正是這樣婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)表現(xiàn)了騎手心里是多么的快樂(lè)。讓我們?cè)賮?lái)傾聽(tīng)一下中間部分音樂(lè)。師：我們一起來(lái)做做快樂(lè)的事，跳個(gè)蒙古舞吧。（先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演動(dòng)作，爾后集體表演。）（3）賞識(shí)樂(lè)曲的最后部分。師：現(xiàn)在競(jìng)賽到了重點(diǎn)的時(shí)辰，你以為這時(shí)賽場(chǎng)氣氛是怎樣的？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)這一階段的。學(xué)生1：馬跑得愈來(lái)愈快，馬的腳步聲愈來(lái)愈響。師：是啊，快到終點(diǎn)了。學(xué)生2：他們競(jìng)賽得了第一名，特別高興。師：你跑步競(jìng)賽的時(shí)候，是否是到最后跑得特別快！師：氣氛更強(qiáng)烈，進(jìn)入沖刺階段人人都想爭(zhēng)第一。節(jié)奏更緊湊，速度更快。你們說(shuō)的特別棒！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我要看看你們臉上的表情，動(dòng)作像不像沖刺。（學(xué)生再一次學(xué)騎快馬，激勵(lì)學(xué)生渾身心的投入表演。）4、請(qǐng)你帶著這類(lèi)快樂(lè)熱情的情緒再賞識(shí)一遍《賽馬》。延生活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)。師：你知道這首樂(lè)曲是使用了什么樂(lè)器演奏的嗎？（二胡。）師出示二胡：對(duì)，二胡是我國(guó)的民族傳統(tǒng)樂(lè)器，它是經(jīng)過(guò)琴弓與兩根琴弦磨擦產(chǎn)生振動(dòng)傳到鼓面上發(fā)出的聲音。二胡可以演奏各種不同樣得的音樂(lè)。共同賞識(shí)：《二泉映月》、《戰(zhàn)馬奔跑》、《良宵》。三、小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們不單學(xué)習(xí)了《賽馬》，