學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展的課程教學(xué)改革研究

1、  學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展的課程教學(xué)改革研究    論文 關(guān)鍵詞：學(xué)校 體育 ; 課程教學(xué)心理健康社會(huì)性 發(fā)展論文摘要：學(xué)校體育在發(fā)展學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力方面有其獨(dú)特的作用和特殊的優(yōu)勢(shì)。因此,在體育課程教學(xué)的內(nèi)容與方法上進(jìn)行全面改革,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和 教育 改革要求。1前言    隨著社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 的迅猛發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了巨大變化。學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、就業(yè)困難所帶來(lái)的心理壓力;社會(huì)不良風(fēng)氣， 網(wǎng)絡(luò) 、毒品、暴力對(duì)學(xué)生的心理健康的影響:獨(dú)生子女、單親家庭所造成的心理障礙，等等。導(dǎo)致學(xué)生心理疾病增多，致使學(xué)

2、生社會(huì)適應(yīng)能力下降。因此，有必要探尋加強(qiáng)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑和方法。    新的全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要，把“心理健康”和“社會(huì)適應(yīng)”確定為課程目標(biāo)領(lǐng)域。并指出心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是:“自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度”和“表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神;正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”。與以往我國(guó)學(xué)校體育的“增強(qiáng)體質(zhì)、傳授三基、培養(yǎng)意志品質(zhì)和集體主義精神”相比，在觀念上是一個(gè)突破，在課程體系上也是一種創(chuàng)新。但是，如何加強(qiáng)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，怎樣才能實(shí)現(xiàn)體育課程的“心理健康和社會(huì)適

3、應(yīng)”目標(biāo)，尚無(wú)理論依據(jù)和可以借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，在這方面進(jìn)行了研究與探討。    2體育與社會(huì)適應(yīng)和心理健康    社會(huì)適應(yīng)和心理健康是指社會(huì)成員“基于一定價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)不斷做出身心調(diào)整，從而在社會(huì)環(huán)境中維持一種良好、有效的生活狀態(tài)，以促進(jìn)價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程”。它包含了心理調(diào)試和行為調(diào)整兩個(gè)密切相關(guān)的因素。與其他學(xué)科相比，體育在發(fā)展心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力方面有其特殊的優(yōu)勢(shì)。首先，體育實(shí)踐課程是從事身體練習(xí)并承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，身體練習(xí)中的苦與樂(lè).成功與失敗。學(xué)生都有直接的體驗(yàn)，這在發(fā)展學(xué)生心理和提高社會(huì)適應(yīng)能力是有積極作用的。其次，

4、體育實(shí)踐課與其他學(xué)科相比，在環(huán)境上也有很大的區(qū)別。體育操場(chǎng)是開放的，教學(xué)空間比較大，因此環(huán)境變化多，角色轉(zhuǎn)換快，信息交流頻繁。這更有利于學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)。    基于上述社會(huì)適應(yīng)內(nèi)容和體育學(xué)科特點(diǎn)，我們認(rèn)為，體育課程不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，還可以影響學(xué)生的行為，因此可以促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展。但是，由于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目眾多，各項(xiàng)目特點(diǎn)和表現(xiàn)形式又不一樣，其內(nèi)在機(jī)制的可變性很大，所以要完成社會(huì)性發(fā)展這樣的目標(biāo)，還需要對(duì)體育課程進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并運(yùn)用、實(shí)施不同的辦法，以達(dá)到心理健康和實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的效果和目標(biāo)。 

5、;   3促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展的課程教學(xué)的改革措施    3.  1改變和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容    教學(xué)內(nèi)容改革一直是高校體育教育改革的重點(diǎn)和研究課題之一。體育教學(xué)內(nèi)容包括理論與實(shí)踐兩個(gè)部分。據(jù)調(diào)查了解，目前大部分學(xué)校體育實(shí)踐教育內(nèi)容還是以競(jìng)技體育內(nèi)容為主。其實(shí)，以什么布粕勺內(nèi)容為主不是主要問(wèn)題，因?yàn)樵谡{(diào)查中得知廣大學(xué)生夕小堯技體育項(xiàng)目還是非常喜歡的，關(guān)鍵祠題是要以什么豐勒7目標(biāo)為主。競(jìng)技體育項(xiàng)目、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、休閑娛樂(lè)體育項(xiàng)目都可以精選為體育教育內(nèi)容，作為“教材”進(jìn)行運(yùn)用。因?yàn)樵隗w育教學(xué)實(shí)踐中，競(jìng)技體

6、育可以是大負(fù)荷方式，也可以以小負(fù)荷形式進(jìn)行，傳統(tǒng)體育和娛樂(lè)體育也是一樣?！敖滩摹币辉~的用法大致可分為二種，一種是“具體”的教材，是指課本、教科書和課堂教學(xué)內(nèi)容(比如今天上籃球等)，另一種是“抽象”的教材，主要是指“教材的研究與使用方法”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)橥粋€(gè)教材，在使用過(guò)程中，有的教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，有的教師強(qiáng)調(diào)鍛煉方法，有的強(qiáng)調(diào)文化，有的強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣體驗(yàn)。因而，在實(shí)施健康教育過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:    第一，完善基礎(chǔ)理論的健康 教育 。 體育 教學(xué)中，往往偏重于實(shí)踐方面，應(yīng)該說(shuō)體育實(shí)踐教學(xué)固然重要，但理論教學(xué)方面也不能忽視。理論在人的觀念價(jià)值確立和指

7、導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用上是非常重要的。在問(wèn)卷調(diào)查中可以看到，體育鍛煉原理和運(yùn)動(dòng)保健常識(shí)等方面的知識(shí)都是受到關(guān)注的。針對(duì)這一情況，我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，在選擇具有代表性項(xiàng)目的體育教學(xué)中加強(qiáng)了體育基礎(chǔ)理論教育。把運(yùn)動(dòng)保健、體育康復(fù)、體育休閑娛樂(lè)和體育文化欣賞等方面的知識(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)踐過(guò)程，規(guī)定內(nèi)容在每節(jié)實(shí)踐課中進(jìn)行。比如:運(yùn)動(dòng)小常識(shí)、體育鍛煉一法、體育時(shí)事、運(yùn)動(dòng)欣賞等。這樣使理論與實(shí)踐相結(jié)合，受到學(xué)生的歡迎，也收到了良好的效果。    第二，注重體育實(shí)踐的健康教育。增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康是學(xué)校體育的首要目標(biāo)。因此，教材的選擇與使用要充分考慮其做為教材的那種具有代表性和可接受的教

8、學(xué)因素。無(wú)論游戲、娛樂(lè)及身體基本活動(dòng)，還是具有豐富內(nèi)涵和廣泛影響的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都可以成為體育健康教育素材，關(guān)鍵是怎樣運(yùn)用的問(wèn)題。體育教材的確定要根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)需求、學(xué)生需要、具體條件來(lái)進(jìn)行，既要有代表性，又要有實(shí)效性和可操作性。    第三，隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的 發(fā)展 ，體育娛樂(lè)健身素材也越來(lái)越多，眾多的體育娛樂(lè)健身項(xiàng)目正以其獨(dú)特的魅力出現(xiàn)在社會(huì)和學(xué)校。體育教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和培養(yǎng)興趣與愛(ài)好，進(jìn)而促進(jìn)終生體育意識(shí)的形成。高校體育是學(xué)校體育與社會(huì)體育的結(jié)合點(diǎn)，形式和內(nèi)容具有更多的相近之處。娛樂(lè)健身素材的選用，一方面對(duì)拓寬高校體育教學(xué)領(lǐng)域起到了推動(dòng)

9、作用，另一方面，對(duì)于娛樂(lè)健身項(xiàng)目的規(guī)范性和健康發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。    3.  2加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)方法    第一，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重學(xué)生再課堂上的表演，教師也習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，力圖將全體學(xué)生都統(tǒng)一到自己設(shè)計(jì)的規(guī)范中去，其結(jié)果是學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的地位被忽略了，缺乏主體的熱情和主體的參與，體育教學(xué)難以滲入 科學(xué) 的理念，也不利于學(xué)生心理健康。提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)參與的積極性，教師必須掌握各種教學(xué)方法和手段，這樣才能引發(fā)學(xué)生興趣，得到響應(yīng)和產(chǎn)生共鳴。體育教學(xué)要突出對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，除在教學(xué)內(nèi)容

10、和教學(xué)方法的選擇上多家注意外，教師要強(qiáng)化培養(yǎng)意識(shí)。特別對(duì)那些表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，不善于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，應(yīng)著力發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，多加鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高其參與的積極性。    第二，情景創(chuàng)設(shè)。體育課堂教學(xué)心理氣氛是體育教學(xué)過(guò)程中相對(duì)穩(wěn)定的集體情緒狀態(tài)，它是教學(xué)中集體心理動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一，是體育教學(xué)活動(dòng)的心理背景。體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，師生之間，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行頻繁的交往，交往時(shí)每個(gè)個(gè)體本身都帶有一定的感情色彩，并具有強(qiáng)烈的感染力，個(gè)體之間的情緒互相交流，互相感染，造成心理上的共鳴，情緒上的共鳴，個(gè)體的情緒趨向一致，從而形成某個(gè)時(shí)刻的集體心

11、理氣氛，體育教學(xué)就是在這種心理氣氛中形成的。這種氣氛對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展能起到良好的作用。體育課堂教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化可以發(fā)揮其動(dòng)力，愉悅和調(diào)節(jié)的作用，使集體的情緒處于適度的坑奮狀態(tài)，每個(gè)成員在認(rèn)知上相近，情緒上相溶，心理上互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教與學(xué)，練的情緒高漲，學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下，認(rèn)知一一操縱能力得到充分發(fā)揮和提高，學(xué)、練效果得到了最優(yōu)化。    第三，提高應(yīng)變能力。體育教學(xué)中情況變化很大，所以常常會(huì)出現(xiàn)超出預(yù)想的情況發(fā)生。這就要求教師要善于把握和對(duì)情感的調(diào)控。及時(shí)改變教學(xué)方法和采取有效措施，保持和提高學(xué)生情緒和教學(xué)氣氛，以使教學(xué)活動(dòng)向著提高健康和社會(huì)適應(yīng)方面發(fā)展。    4結(jié)束語(yǔ)    學(xué)校 體育 作為 教育 的重要組成部分和一個(gè)主要方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和促進(jìn)社會(huì)性 發(fā)展 ，是社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)科發(fā)展的必然。學(xué)校體育與其他學(xué)科相比，在促進(jìn)人際交往、情感培養(yǎng)、加強(qiáng)交流合作、適應(yīng)環(huán)境等方面，具有獨(dú)特的、不可替代的作用。實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展這樣的目標(biāo)，需要對(duì)體育課程進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并運(yùn)用、實(shí)施不同的辦法，以達(dá)到和實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的效果和目標(biāo)。利用學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)性發(fā)展是必要的、可行的，但內(nèi)容設(shè)計(jì)和