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精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級(jí):_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《毛毛蟲的故事》教課方案教課目的:1、學(xué)習(xí)課文,經(jīng)過理解要點(diǎn)詞語和句子,感覺毛毛蟲內(nèi)心感情的變化。2、理解寓言故事的寓意——要看到自己的優(yōu)點(diǎn),努力去做,有耐心,不停地激勵(lì)自己,就必然會(huì)獲得成功。3、有感情地朗讀課文。教課重、難點(diǎn):理解要點(diǎn)詞語,感覺感情的變化。領(lǐng)悟毛毛蟲的想法、做法。培育學(xué)生從小平和待人、相互尊敬、正確認(rèn)識(shí)自己。教課準(zhǔn)備:課件教課過程:一、導(dǎo)入這篇課文講了誰的一個(gè)什么故事?(一只毛毛蟲最后變?yōu)榱撕?。板書——毛毛蟲織繭咬繭(蛹)------蝴蝶)一只不起眼的毛毛蟲,經(jīng)過努力,竟變?yōu)榱似恋暮T谶@樣的變化過程中,它有著怎樣的經(jīng)歷,它是怎么想,怎么做的呢?二,研究課文,理解毛毛蟲被諷刺后的想法和做法。1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語。(2)、聯(lián)系上下文理解“敬羨”的意思。(3)、有感情朗讀,讀出毛毛蟲的敬羨之情。剛剛我們聯(lián)系上下文理解了敬羨這個(gè)詞的意思,并且還讀懂了這段話的內(nèi)容,這是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。我們用這類方法來學(xué)習(xí)課文的第二自然段,此次我們?nèi)允沁呑x邊想小毛毛蟲此時(shí)的心情是什么樣?開始讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段:(l)、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(悲傷)(2)、毛毛蟲為何悲傷?——有只俏皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他,少見多怪地叫起來。少見多怪地叫是怎么叫呢?你們練一練(生自由練習(xí))。什么意思,就看你的了。俏皮的小瓢蟲,你素來沒見過這么丑的蟲子,你看“丑八怪”后邊有個(gè)什么號(hào)?惋惜號(hào)。怎么讀?吃驚,若是能把大家都招呼來就更好了?!僮x。(3)、聯(lián)系上下文說一說會(huì)有哪些討論,領(lǐng)悟毛毛蟲難堪的處境。(4)、齊讀瓢蟲媽媽的話。聽了小瓢蟲少見多怪地叫,瓢蟲媽媽是怎么說的?育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan從媽媽的話中,你聽出了什么?(不能夠諷刺他人,由于人都平分秋色)媽媽說話是嚴(yán)格的,該怎么讀?生試讀,現(xiàn)在你們是瓢蟲媽媽。齊讀。3、學(xué)習(xí)課文3---5自然段(合作,出示大綱)1)聽了瓢蟲媽媽的話,毛毛蟲是怎么想,怎么做呢?請(qǐng)你分別用不同樣的線畫出來。在旁邊寫出自己的感覺2)學(xué)生反響,指引理解句子。課件出示句子:他感覺自己不能夠消極絕望,也不能夠忌妒其他蟲子。他要吐絲,為自己編織一間牢固的繭房。(板書自信)這時(shí)毛毛蟲會(huì)對(duì)自己說什么呢?(指引學(xué)生說話)理解“與世間隔”(指引學(xué)生從文中找句子回答)——毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。只管困難重重,毛毛蟲仍是不停地為自己打氣,它常說——(學(xué)生接讀)。出示句子:“全部都會(huì)變的,全部都會(huì)好起來,我一定有耐心?!泵x也經(jīng)常自我欣慰。(板書耐心自勵(lì))談?wù)勀愕睦斫狻?、學(xué)習(xí)第三部分齊讀末段。師總結(jié):毛毛蟲盼望美好的生活,對(duì)將來充滿了希望,即便生活得不如意,他也能耐心等待、專心苦干,最后迎來了絢爛的一刻。其實(shí)每個(gè)人遇到困難時(shí)也應(yīng)該這樣。三、回歸全文,明辯事理。思想拓展,課堂延伸。當(dāng)毛毛蟲變?yōu)榱艘恢黄恋暮?,他扇?dòng)翅膀,飛向了蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空。他飛啊飛啊,不知不覺,他抵達(dá)了,突然,他看見四、總結(jié)是啊,學(xué)習(xí)和做人皆這樣。要看到自己的優(yōu)點(diǎn),努力去做,有耐心,不停地激勵(lì)自己,深深地體驗(yàn)著難過,難過便成了甘泉。五、板書設(shè)計(jì):毛毛蟲的故事毛毛蟲――――――――――→蝴蝶
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