《毛毛蟲的故事》教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《毛毛蟲的故事》教課方案教課目的：1、學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過理解要點詞語和句子，感覺毛毛蟲內(nèi)心感情的變化。2、理解寓言故事的寓意——要看到自己的優(yōu)點，努力去做，有耐心，不停地激勵自己，就必然會獲得成功。3、有感情地朗讀課文。教課重、難點：理解要點詞語，感覺感情的變化。領(lǐng)悟毛毛蟲的想法、做法。培育學(xué)生從小平和待人、相互尊敬、正確認識自己。教課準(zhǔn)備：課件教課過程：一、導(dǎo)入這篇課文講了誰的一個什么故事？（一只毛毛蟲最后變?yōu)榱撕?。板書——毛毛蟲織繭咬繭（蛹）------蝴蝶）一只不起眼的毛毛蟲，經(jīng)過努力，竟變?yōu)榱似恋暮Ｔ谶@樣的變化過程中，它有著怎樣的經(jīng)歷，它是怎么想，怎么做的呢？二，研究課文，理解毛毛蟲被諷刺后的想法和做法。1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。（2）、聯(lián)系上下文理解“敬羨”的意思。（3）、有感情朗讀，讀出毛毛蟲的敬羨之情。剛剛我們聯(lián)系上下文理解了敬羨這個詞的意思，并且還讀懂了這段話的內(nèi)容，這是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。我們用這類方法來學(xué)習(xí)課文的第二自然段，此次我們?nèi)允沁呑x邊想小毛毛蟲此時的心情是什么樣？開始讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段：（l）、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(悲傷)（2）、毛毛蟲為何悲傷？——有只俏皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他，少見多怪地叫起來。少見多怪地叫是怎么叫呢？你們練一練（生自由練習(xí)）。什么意思，就看你的了。俏皮的小瓢蟲，你素來沒見過這么丑的蟲子，你看“丑八怪”后邊有個什么號？惋惜號。怎么讀？吃驚，若是能把大家都招呼來就更好了。——生再讀。（3）、聯(lián)系上下文說一說會有哪些討論，領(lǐng)悟毛毛蟲難堪的處境。（4）、齊讀瓢蟲媽媽的話。聽了小瓢蟲少見多怪地叫，瓢蟲媽媽是怎么說的？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan從媽媽的話中，你聽出了什么？（不能夠諷刺他人，由于人都平分秋色）媽媽說話是嚴格的，該怎么讀？生試讀，現(xiàn)在你們是瓢蟲媽媽。齊讀。3、學(xué)習(xí)課文3---5自然段（合作，出示大綱）1）聽了瓢蟲媽媽的話，毛毛蟲是怎么想，怎么做呢？請你分別用不同樣的線畫出來。在旁邊寫出自己的感覺2）學(xué)生反響，指引理解句子。課件出示句子：他感覺自己不能夠消極絕望，也不能夠忌妒其他蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。（板書自信）這時毛毛蟲會對自己說什么呢？（指引學(xué)生說話）理解“與世間隔”（指引學(xué)生從文中找句子回答）——毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。只管困難重重，毛毛蟲仍是不停地為自己打氣，它常說——（學(xué)生接讀）。出示句子：“全部都會變的，全部都會好起來，我一定有耐心。”毛毛蟲也經(jīng)常自我欣慰。（板書耐心自勵）談?wù)勀愕睦斫狻?、學(xué)習(xí)第三部分齊讀末段。師總結(jié)：毛毛蟲盼望美好的生活，對將來充滿了希望，即便生活得不如意，他也能耐心等待、專心苦干，最后迎來了絢爛的一刻。其實每個人遇到困難時也應(yīng)該這樣。三、回歸全文，明辯事理。思想拓展，課堂延伸。當(dāng)毛毛蟲變?yōu)榱艘恢黄恋暮螅葎映岚?，飛向了蔚藍蔚藍的天空。他飛啊飛啊，不知不覺，他抵達了，突然，他看見四、總結(jié)是啊，學(xué)習(xí)和做人皆這樣。要看到自己的優(yōu)點，努力去做，有耐心，不停地激勵自己，深深地體驗著難過，難過便成了甘泉。五、板書設(shè)計：毛毛蟲的故事毛毛蟲――――――――――→蝴蝶