Unit4全單元教案新部編本2

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanUnit4Where’smyschoolbag?一、教課內(nèi)容目標與要求題目Where’smyschoolbag?題材內(nèi)容本單元以議論“室內(nèi)物件”為話題,涉及兩個方面：一是物件的名稱,二是物品的方向。議論時要注意名詞的單復數(shù)。教課目的語言功能議論東西在哪兒.知識語法Where指引的特別疑問句,一般疑問句及簡短回答；介詞on,in,目標under表方向的用法。詞匯Table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,CD,plant,alarmclock,mathbook,tape,hat等.語言聽能聽懂有關物體方向,確認物件地址的對話。技術說能經(jīng)過所學句型來咨詢與描述物件所處的地方。目標讀能閱讀包括Where?介詞on,in,under有關物件方向介紹的短文.寫能比較兩幅圖畫中物件的不同地方,并用文字表述,或依據(jù)文字描述來畫圖。演示與表達面向全班作有關家庭房間物件擺設的介紹。學習自學策略介紹自己房間物件的地址。策略合作學習策略猜物件地址,猜他人的物件。文化進一步認識中西方家庭教育的差別。意識感情經(jīng)過認知物件的地址，指引學生要珍愛和管理好自己的東西。經(jīng)過態(tài)度設計理想房間,使學生的空間意識獲得擴展訓練,為自己創(chuàng)立舒坦的學習環(huán)境.任務能運用所學知識介紹自己的房間部署,能請人幫你拿東西。二、教課內(nèi)容解析本單元以議論房間物品的位置為話題。以詢問與描述來學習Whereis/are?It’s/They’reon/in/under等句型的使用。要修業(yè)生能做到：1。正確描述物件所處的地方。2。依據(jù)他人說明，找到所需的物件。3。察看與描述兩幅畫中，兩房間里物件的不同地方。4。能設計理想房間，提升學習效率。但是，因為中西方文化差別，外國家庭教育比較著重培育孩子的獨立性、自由性、著手能力、創(chuàng)立能力及意志力。因此房間設計表現(xiàn)個性化及人品獨立。房間部署八門五花，而東西也是各樣各樣，特別豐富。但在中國家庭里，學生房間部署一般由父親母親決定，并且模式較為單一，學習物件也不是那么豐富。在講課時應注意指引學生，為自己擁有理想房間而認真學習，努力創(chuàng)立。三、教課過程建議本單元分四課時教授.PeriodOneStep1用實物（book,key,schoolbag等）或圖片（table,bed,dresser,baseball,bookcase等）教育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan新詞。What’sit/this?Howaboutthisone?用句型It’sa.并引出新句型Whereisthebook?It’sonthedesk.把書放在不同地址，引出介詞in與under。基礎較好的班級可增補教授：infrontof,behind,nextto,between等介詞的學習。Step2、簡單操練，引出復數(shù)句型，并操作Wherearethebooks?Theyareonthedesk用.keys,pens,rulers等實物來操練。Step3、訓練in,on,under，不用Isitonthedesk?明知故問。先讓學生followyou.Putyouron/in/under.看誰做得又快又好。請學生到講臺前面來表演，讓學生看了桌面東西的擺放，閉眼猜：Isthebookinthedesk?.其余同學回答Yes,itis./No,itisn’t.也可讓一學生藏東西，同時另一同學背對講臺，猜：Isthepenonthechair?其余同學回答Yes/No.Step4、再用復數(shù)重復第3步。[第一課時完]板書設計：pen,ruler,Whereisthebook?’Itsonthedesk..schoolbag,Wherearethepens?Theyareinthedesk.keys,Isitunderthechair?es,Yitis.sofa,dresserAretheyinthedesk?No,theyaren’t.PeriodTwoStep1復習Whereis?It’s.Whereare?Theyare.及句型Isit?Arethey?注：此次把定冠詞the換成物主代詞：my,your,his,her.也可重復第3、4步來復習。Step2檢查1a聽力訓練答案，聽力對話讓學生復述。Step3同第6步辦理2a、2b、3a。Step4預習sectionB部分單詞。用問題：What’sinyourbedroom?Doyouhaveainyourbedroom?引出單詞學習。板書設What’sinyourbedroom?計：Doyouhaveainyourbedroom?4）讀背sectionA聽力稿。PeriodThree育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanStep1課前故意落下課本、磁帶、鋼筆等在辦公室，問學生：Whereismy？Isit?Oh.IrememberIlefttheminmyoffice.Nowclass!Pleaselistencarefully.I’dlikesomeonetogotomyoffice.Bringmythingshere.Mybookisonmydesk.Mypenisinmydesk.Mytapeisundermydictionary.Step2板書：Mybookisonmydesk.并讓學生仿造幾句，由課桌講到寢室。訓練take,bring，讓學生A拿東西給學生B、C、D。PleasetakethisbooktoB.再讓B、C、D歸還到講臺。Pleasebringthebooktotheteacher’sdesk.bringtake板書：講話人，講話人拿走拿來11、Section1a對答案，操練1b、1c，做聽力訓練2a、2b，完成3a、3b練習。12、Selfcheck簡單辦理。[第三課時完]板書：Mybookisonmydesk.講話人bringtake，講話人拿來拿走PeriodFourStep1檢查作業(yè)，讓兩名板上畫出自己理想房間，并用英語做簡單介紹。Step2改錯練習。給出句子：Bookondesk.指引學生改正：Thebookisonthedesk.說明：錯誤1Be動詞不能夠省卻，同時要注意單復數(shù)。錯誤2名詞前的限制詞，用the或物主代詞或人名+’s三者任選一個，多了少了都不能夠。基礎好的班級可引申therebe句型的學習。Step3小測試：單詞聽寫（1）書柜（2）梳妝臺（3）床（4）知道（5）數(shù)學育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan（6）錄像帶（7）拿來（8）地板（9）圖畫（10）需要2.介詞短語聽寫（1）在我的書包里（2）在桌上（3）在李雷的筆盒里（4）在抽屜里（5）在他的書架上（6）書在椅子上3.句子聽寫。（1）我的鋼筆在桌子上嗎？（2）鑰匙在哪兒？它們在抽屜里。3）請把你家全家福照片明日帶到學校來。4）李雷的書包在教室里嗎？四、教課評論建議課堂學習收效評估表Canyousaythefollowingnow?Checkinthebrackets.Icansaywheremybookis.Icansaywheremypensare.Icansaywheretheruleris.IcansaywhereLucy’sschoolbagis.Icansaywriteaboutmyroom.一分鐘問題Whereisyourbag?Wherearethepens?Ismybookonyourdesk?Aretherulersunderthechair?語言能力測試能用所學句型描述自己房間物件的地址。Thisismyroom.Mybooksareonmydesk.Mypensandpencilsareinmypencilbox.Thebagisbehindthedoor.Mybedisnexttothedesk.Thecomputerisonmydesk,too.Underthebedismybasketball.五、教課資源庫教課要點：咨詢物件地址句型Whereis/are?及其回答;介詞on/in/under等詞的用法。教課難點：讓學生畫出物件所處的地址、設計理想的“小天地”并加以描述。本單元中Where’sthebag?/Isitonthedresser?/Mybagisonthechair等句中的the（定冠詞）的用法。重難點說明：1．句型Where’s?及其回答若是咨詢某物或某人在哪里，可用Whereis?這一句型。這一問句的結(jié)構與中文完育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan全不同，Where一詞的意思是“在哪里”，后邊用一般疑問句句型。如：“Whereis(Where’s)yourpen?”“It’shere.”“你的鋼筆在哪兒？”“在這兒?！薄癢herearethechairs?”“They’reatthetable.”“椅子在哪兒？”“在桌子旁。”2.介詞in,on,underin表示“在中”“在內(nèi)”。如：inmybag在我包里；inthedesk在課桌里on表示“在上”。如：onthewall在墻上；onthefloor在（室內(nèi)）地上under表示“在下”。如：underthechair在椅子下；underthetree在樹下3.Idon’tknow.我不知道。句中的know意思是“知道”，是實義動詞。do是助動詞,自己沒有意義，它和not構成否定，用來否定一個實義動詞，donot可縮寫為don’t。助動詞do放在主語前面可用來對一個