地理教學(xué)工作總結(jié)

地理教課工作總結(jié)地理教課工作總結(jié)1時間過的真快，片刻本學(xué)期又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初一班的地理教課工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。本學(xué)期八年級的工作要點(diǎn)就是地搭理考，期中考過后就踴躍備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！為了更好的搞好今后的教課工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬定采納的教課方法，認(rèn)真寫好教課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真采集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。濃縮初二放學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點(diǎn)落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地搭理考的復(fù)習(xí)，爭取時間！初二地理教課的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)擁有時間緊、眉目多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，獲得較好的收效，我們以為一定吃透考綱，針對學(xué)生實質(zhì)，擬定復(fù)習(xí)計劃。貫徹推行初中地搭理考復(fù)習(xí)的幾個階段：5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主若是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！第一要認(rèn)識20__年的試題狀況，比較考試綱領(lǐng)，重視夯實基礎(chǔ)。5月下旬?dāng)M定全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，要點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書籍圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運(yùn)用能力！6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補(bǔ)缺，對錯題概括總結(jié)，并實時完成模擬試題。對前兩個階段學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)概括，形成知識系統(tǒng)，爾后，做必然量的模擬試題來牢固知識、掌握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀態(tài)，踴躍應(yīng)試。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲取提高。三、充分利用多媒體教課，提高教課收效。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間觀點(diǎn)強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用領(lǐng)土教課，增強(qiáng)課堂教課的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對知識的理解力，提高教課收效。四、踴躍認(rèn)真參加集體備課活動。在每兩周如期參加集體備課，研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。詳細(xì)舉措：要使會考復(fù)習(xí)獲得優(yōu)秀的收效，教師一定針對學(xué)生實質(zhì)，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、禁止、不全等問題。不牢是記不住地理觀點(diǎn)；不活是不會靈便運(yùn)用知識；禁止、不全部是答題不正確、不完好。故會考復(fù)習(xí)一定因材施教、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個環(huán)節(jié)。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。地理教課工作總結(jié)2星轉(zhuǎn)斗移，片刻又到期末，回首本學(xué)期的教課工作，既有激動和愉悅，也有失意和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)以下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級四個班的地理教課任務(wù)。七年級同學(xué)方才踏入中學(xué)課堂，自己就需要一個適應(yīng)過程。固然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、道德與社會課程中，已經(jīng)認(rèn)識一部分地理知識，但立刻要完好、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。所以，在本學(xué)期地理教課過程中，我注意充散發(fā)揮地理興趣性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習(xí)慣和審美情味，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著相貌說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感覺到地理就在是鮮活的，就在身旁。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了興趣，他們開始認(rèn)識到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認(rèn)真研究教材，吃透教材，掌握全冊教材的知識系統(tǒng)、教課要求，對教材的基本思想、基本觀點(diǎn)都弄清楚，認(rèn)識教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教勤學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書以外，經(jīng)常上找尋相關(guān)地理方面的知識，包含課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識資料等等。⑵教課的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教課質(zhì)量的有效路子。所以，我緊抓課堂教課不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)踴躍性；緊緊抓住地圖輔助教課的功能，指引學(xué)生經(jīng)過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點(diǎn)落實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教課內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)牢固課堂知識，又能肩負(fù)一部分新知識的教課，經(jīng)過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動爽朗、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，所以，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡短記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小擺列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。經(jīng)過不停操練，提高了大家的記憶能力。3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義感情、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。4、反思教與學(xué)存在問題從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識沒有獲取牢固。一方面反響出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性較差；另一方面反響出學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確立地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分；其他課堂練習(xí)不夠，知識不能夠靈便運(yùn)用。在教課中只重申學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實時反響，此次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原由；練習(xí)太少，對學(xué)生個體指導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學(xué)生調(diào)動的學(xué)習(xí)踴躍性不夠。教師對教課難點(diǎn)戰(zhàn)勝不到位，對難點(diǎn)沒有踴躍采納有效的教課手段。5、今后教課應(yīng)注意的問題（1）、靈便創(chuàng)立性地使用教材。在教課中必然要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適合的調(diào)整、重組、刪減和增補(bǔ)，防備“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講解力爭全面，讓學(xué)生理解，學(xué)致使用，切忌照本宣科。（2）、要創(chuàng)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在教課的各個環(huán)節(jié)，注意分層教課，重視中等以放學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，在地理教課中要請教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教課中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些議論，少一些講解”。（3）、在課堂上重視讀圖能力的培育。地理試題可謂無圖不行題，讀圖教課在地理教課中據(jù)有相當(dāng)大的比重，特別是在地理新教材中更加突出了讀圖教課的地位。所以，在教課過程中要重視研究活動，增強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，并且要讓學(xué)生從不同樣角度讀圖，進(jìn)而培育讀圖能力，這就要請教師在課堂上有意識地對學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。（4）、落實好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識解析問題和解決問題。在教課過程中一定夯實基礎(chǔ)，重視課堂教課，提高教課實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反響落到實處。同時盡量創(chuàng)立情形，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實責(zé)問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識講解平時生活現(xiàn)象，提高學(xué)生解析、解決實責(zé)問題的能力，達(dá)到學(xué)致使用的目的。地理教課工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三85班及高一109班、初二72、73、74、班地理課的教課工作任務(wù)。第一，在高三的教課工作中，本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀點(diǎn)，開學(xué)到現(xiàn)在高三地理復(fù)習(xí)全面睜開，依據(jù)計劃，有序地睜開復(fù)習(xí)。1、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)知識是學(xué)生解析問題的基礎(chǔ)能力，是特別要點(diǎn)的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別重視基礎(chǔ)知識的累積。嚴(yán)格依據(jù)教課綱領(lǐng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究大綱領(lǐng)求，竟量全面、認(rèn)真地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)節(jié)。同時培育地理思想涵養(yǎng)，提高解析問題、解決問題的能力，成立正確的宇宙觀，為將來的發(fā)展打好牢固的基礎(chǔ)。2、迎合高考的需要精講多練，如期測試，屢次練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每禮拜都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批閱，實時認(rèn)識學(xué)生的實質(zhì)狀況，確實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測試是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有屢次操練，不停牢固知識點(diǎn)，使知識真實變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。自然，批閱練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生計在的問題，再經(jīng)過講解題目加深他們的印象。3、要把不利因素轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸嬉蛩?。依?jù)班級詳細(xì)狀況，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，化被動為主動，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。次序漸進(jìn)，以專題形式增補(bǔ)學(xué)生初中地理知識。依據(jù)學(xué)生實質(zhì)狀況，分層教課，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。依據(jù)進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評論。連續(xù)增強(qiáng)“思路-線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)增強(qiáng)過程性評論和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其余學(xué)科對照，最突出的特點(diǎn)是大批運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的觀點(diǎn)和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中間特別重申熟練解讀各種比率尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的地址或散布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、表示圖、景觀圖像，各種自然因素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法成立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供給新資料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向打破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法變換思慮問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；經(jīng)過各種讀圖、填圖、畫圖、解析表示圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思想能力。最后，在初二的地理教課上，重視做了三方面工作：一、激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)興趣在教課過程中間，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)系人們生活的實質(zhì)與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。其他，也能夠從地理學(xué)科中與其余學(xué)科相互聯(lián)系，相互浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系。三、擬定一系列的教課方法在教課過程中間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解析概括出“看書、聽講、用圖、著手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡短詳細(xì)而又確實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測試、考試組織課外活動等。地理教課工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級4個班的地理課教課。本學(xué)期我依據(jù)學(xué)生實質(zhì)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教課計劃，踴躍完成了本學(xué)期的教課任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教課理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。初中地理課程的總目標(biāo)是要修業(yè)生初步掌握地理的基本知識和基根源理，獲取地理技術(shù)，發(fā)展地理思想能力，掌握學(xué)習(xí)和研究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義感情，成立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。在教課中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技術(shù)、過程和方法、感情態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不只需修業(yè)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技術(shù)，同時還要修業(yè)生掌握獲取悉識的方法或認(rèn)識知識獲取的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教課過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)及愛國感情。教課中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)立者，而不單把學(xué)生看作一個知識的接受者培育。教課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教課才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教課理念，教課手段要靈便多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教課中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差別，教課中我依據(jù)學(xué)生實質(zhì)狀況，采納分層教課，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。依據(jù)進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性。二、結(jié)合學(xué)生實質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思想。地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也小瞧地理學(xué)習(xí)，從小沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)對付了事。針對這些狀況，我在課堂上時辰經(jīng)過激趣是學(xué)生保持注意，要點(diǎn)要修業(yè)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面賜予方法的指導(dǎo)，在教課中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，讓學(xué)生體驗成功，培育自信；培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出增強(qiáng)地理思想能力的培育。三、抓緊、抓好課堂教課環(huán)節(jié)，搞好老例教課，睜開多樣化的學(xué)習(xí)形式。因為初中地理重申對地理事物原理的解析，重在說“理”，難度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教課標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實質(zhì)，適合增添學(xué)生對問題的理解深度。平時多采集一些相關(guān)的時勢資料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，重視生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的資料作為知識興趣的切入點(diǎn)，掌握好每節(jié)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教課設(shè)計。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)收效，是提高地理教課成績的要點(diǎn)。在課堂上正確無誤的向?qū)W生教授教材知識，經(jīng)常啟迪學(xué)生思想，重視教課語言的生動性、興趣性，解析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂道的案例解析難點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教課掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教課過程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培育學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教課中試一試睜開多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如睜開研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外察看，檢查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲取采集資料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合解析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。經(jīng)過培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生擁有活躍的思想，進(jìn)而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實踐能力的目。四、學(xué)科教課的反思與展望。1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教課理論，要點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教課，增強(qiáng)地理教課的實踐和理論的研究。2、經(jīng)過多種形式實現(xiàn)教課收效的反響，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。3、連續(xù)增強(qiáng)“思路—線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)增強(qiáng)過程性評論和整體優(yōu)化。五、個人今后努力方向。1、刻苦研究，不停提高教課技2、培育學(xué)生識圖析圖的能力3、充分發(fā)揮學(xué)生對地理感興趣的作用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力4、虛心學(xué)習(xí)，不停充分自己5、注意做好課后指導(dǎo)工作地理教課工作總結(jié)5歲月飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期立刻結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要肩負(fù)八年級六個班的地理教課工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵。下邊，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏扎實實工作對于我們一線教師來說，教課工作是本學(xué)期工作中的要點(diǎn)，所以我本學(xué)期的全部工作都是為了教課工作這一中心工作服務(wù)的。第一，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真研究新教材的系統(tǒng)、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)立情境，怎樣利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。所以我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力爭每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動向，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。固然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時，花銷了我大批的課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我感覺我的付出獲取了回報，再苦再累都值得。我的課件不只獲取了學(xué)生的喜歡，也獲取了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)同，本學(xué)期我參加了__市優(yōu)秀課特等獎的評選，最后獲取了__市第二名的好成績。其實我在運(yùn)用多媒體教課方面才方才起步，今后我會在這方面連續(xù)努力研究，為了提高自己的能力，我踴躍參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽課，比方這學(xué)期我去45動聽了__市優(yōu)秀課評選選手的地理課，還踴躍參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是得益非淺，共計這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了好多東西。再次，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平易業(yè)務(wù)技術(shù)，本學(xué)期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我素來堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識勤學(xué)；急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教課參照》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔資料及自己構(gòu)買的相關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。二、堅持教課策略，向45分鐘要質(zhì)量本學(xué)期我們組主要研究的問題是怎樣提高課堂完成率，在這方面，我們以前在組里議論過，聽了同行的做法，有很大啟迪，能夠說每一節(jié)課我都在重視這個問題的研究與落實。比方：課前發(fā)問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生取出小條來答。上課時重視分層次教課和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固和測查。特別是尖子學(xué)生做到課前發(fā)問，牢固練習(xí)時還要發(fā)問。在上課過程中還注意兼?zhèn)渲械葘W(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生往返答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，一般班和實驗班，這就給我的教課帶來一個問題，若是相同備課快班學(xué)生感覺吃不飽，而普班學(xué)生又感覺吃不了，所以我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，相同的課我要備兩套教課設(shè)計，快班學(xué)生重視知識的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，特別是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴推行監(jiān)察、核查，爾后我在上課時抽查。這類方法很合用，并獲得了可喜成績，經(jīng)過一學(xué)期的教課實踐，我感覺到我所教的班級課堂完成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有好多不足之處。比方說，有時新課內(nèi)容很多時，便沒有時間檢測課堂完成率。三、放學(xué)期的教課計劃本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教課成績獲得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。我在放學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教課質(zhì)量：1。在課堂上多利用多媒體教課手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2。優(yōu)選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3。多聽楊老師和其余地理教師的課，不休學(xué)習(xí)，不停提高，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步?？傊?，在放學(xué)期的教課中，我還要堅持不休學(xué)習(xí)，不停實踐，不停反思，不停調(diào)整，不停提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。地理教課工作總結(jié)6本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙壢齻€班歷史和七年級一個班的地理教課工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，腳扎實地，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教課工作，獲得了較好的實效?，F(xiàn)概括以下：一、因材施教，因材施教本學(xué)期所使用的教材是湖南教育第一版社編寫的教科書。七年級地理教課的主體任務(wù)是認(rèn)識地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級的教課要在上學(xué)期的教課中總結(jié)教課得失，并對本期教課加以改革。但因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性不高，再加上我教課經(jīng)驗短缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。為此，我第一解析和認(rèn)識學(xué)生中存在的各種問題。透過與班主任教師進(jìn)行溝通，認(rèn)識他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，透過與其他科目的學(xué)習(xí)收效比較解析；從與同學(xué)們的溝通、講話中，深入到他們的內(nèi)心世界，認(rèn)識他們的真實呼聲和感覺。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行解析，透過與學(xué)生的溝通及間接認(rèn)識，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個大概的印象。為本期擬定確實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教課要點(diǎn)。二、老例工作一刻不容忽略(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開忘餐廢寢的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教課思想、手段。因為第一次參加地理教課工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教課方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不勝其煩的問同事，尤其向那些在地理教課中累積豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了好多的精力，也為課堂優(yōu)秀教課確立了基礎(chǔ)。所以，每次課堂下來，我都有種充分的感覺，我的勞動沒有空費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們高興的笑容是我最大的激勵與快樂。(二)重視方法的教授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而怎樣掌握知識才是最重要的，所以教課中務(wù)必重視方法的教授。地理觀點(diǎn)和規(guī)律是地理知識的核心資料，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，指引其從現(xiàn)象的察看、解析中組成地理觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，防備靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教課中要注意培育學(xué)生的解析概括潛力，對要點(diǎn)的觀點(diǎn)和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。（三）重視地理知識的應(yīng)用。教課中應(yīng)注意與學(xué)生生活實質(zhì)聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏天節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生理解地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的寬泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。（四）精講精練抓提高。教課中我力爭做到了精講，重知識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思想方法及解題思路，防備了左右逢源、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差別》講解中，我要點(diǎn)教課生們怎樣總結(jié)概括教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面認(rèn)識各個國家之間的差別，最后又回到各個國家地位是同樣的，這樣__資料條理就十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教課技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到優(yōu)選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生實時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)收效，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。(五)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指了然方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批閱一次作業(yè)就是一項深重的工作。每次對付聚積如山的作業(yè)本，我沒有感覺是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真。要讓他們真實的感覺到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我極少劃“×”，對于錯題我可是在題的旁邊劃上“？”，也許給一些提示性的考語以及見告學(xué)生就應(yīng)怎樣防備錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不惜筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行夸耀、激勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有獲得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺，我給了他們更多激勵的話，也希望他們在期末的考試中能獲得好成績就是對老師最大的欣慰。(六)地圖訓(xùn)練抓潛力。學(xué)生地理成績的利害，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、解析、運(yùn)用潛力的高低。在這學(xué)期的教課中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生重申地圖的重要性，也在不停的教課中培育他們讀圖解析潛力。特別是在12月份的`地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)要點(diǎn)以讀圖解析為主，就是讓學(xué)生理解，地理教課特別是世界地理教課務(wù)必學(xué)會識圖。教課中我擅長指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，要點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學(xué)生的圖像思想潛力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文變換方法，漸漸成立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的正確立位，對重要大洲和重要國家的正確地址的掌握。三、與時俱進(jìn)，爭做學(xué)科的帶頭人專心進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實踐。現(xiàn)正當(dāng)教課改革的新期間，一場教育的革命正在流行，特別以新教材為代表的教育教課思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我專心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課，我也專心的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課；學(xué)會了授課；學(xué)會了我理解我學(xué)到的這些可是皮毛和其余有豐富教課經(jīng)驗的老師沒有方法對照較。但是，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的愉悅油但是生。地理教課工作總結(jié)7本學(xué)期我任七八年級地理課教課，在有限的時間里，我多方面認(rèn)識學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實質(zhì)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合擬定的教課計劃，踴躍完成了本學(xué)期的教課任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教課理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。初中地理課程的總目標(biāo)是要修業(yè)生初步掌握地理的基本知識和基根源理，獲取地理技術(shù)，發(fā)展地理思想能力，掌握學(xué)習(xí)和研究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義感情，成立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。在教課中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技術(shù)、過程和方法、感情態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不只需修業(yè)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技術(shù)，同時還要修業(yè)生掌握獲取悉識的方法或認(rèn)識知識獲取的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教課過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)及愛國感情。教課中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)立者，而不單把學(xué)生看作一個知識的接受者培育。教課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教課才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教課理念，教課手段要靈便多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教課中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差別，教課中我依據(jù)學(xué)生實質(zhì)狀況，采納分層教課，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。依據(jù)進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性。二、結(jié)合學(xué)生實質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思想?，F(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理知識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思想和方法，經(jīng)過地理教課更能啟迪學(xué)生的智能。在教課時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實質(zhì)，聯(lián)系時勢地理事件，比現(xiàn)在年的全世界天氣大會、海地地震、冬天一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地認(rèn)識到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教課內(nèi)容相關(guān)的案例，增添了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視線，認(rèn)識了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，進(jìn)而更加熱愛它，意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，進(jìn)而從現(xiàn)在就成立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的理想。三、抓緊、抓好課堂教課環(huán)節(jié)，搞好老例教課，睜開多樣化的學(xué)習(xí)形式因為初中地理重申對地理事物原理的解析，重在說“理”，難度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教課標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實質(zhì)，適合增添學(xué)生對問題的理解深度。平時多采集一些相關(guān)的時勢資料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，重視生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的資料作為知識興趣的切入點(diǎn)，掌握好每節(jié)課的要點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教課設(shè)計。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)收效，是提高地理教課成績的要點(diǎn)。在課堂上正確無誤的向?qū)W生教授教材知識，經(jīng)常啟迪學(xué)生思想，重視教課語言的生動性、興趣性，解析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂道的案例解析難點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教課掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教課過程中，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培育學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教課中試一試睜開多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如睜開研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外察看，檢查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲取采集資料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合解析地理問題的能力；辯證的思想方式及其表述能力等。經(jīng)過培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生擁有活躍的思想，進(jìn)而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實踐能力的目。四、抓好地圖教課，地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的利害，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、解析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教課中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或表示圖，從一開始我就給學(xué)生重申地圖的重要性，也在不停的教課中培育他們讀圖解析能力。教課中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，要點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學(xué)生的圖像思想能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文變換方法，漸漸成立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的正確立位，激勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和地址。五、踴躍認(rèn)真參加教研活動。學(xué)校擬定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動，研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請教其余老師，在教課上，有疑必問。主動肩負(fù)學(xué)校組織的觀課活動、評課活動及理論學(xué)習(xí)；實時參加教研室組織的賽課活動；參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題商議活動，并實時增補(bǔ)資料，努力使自己在各方面更進(jìn)一步。六、學(xué)科教課的反思與展望1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教課理論，要點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教課，增強(qiáng)地理教課的實踐和理論的研究。2、經(jīng)過多種形式實現(xiàn)教課收效的反響，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，成立學(xué)習(xí)型小組。3、連續(xù)增強(qiáng)“思路-線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)增強(qiáng)過程性評論和整體優(yōu)化。地理教課工作總結(jié)8本學(xué)期來，我一直堅持全面發(fā)展的社會主義育人目標(biāo)，立足本校和任教班級的實質(zhì)，扎扎實實地睜開教育和教課工作，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力研究課程改革的新思路，重視教課質(zhì)量的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教課工作情形回首以下：一、精心做好課堂設(shè)計認(rèn)真研究和領(lǐng)悟《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新教材的精華，落實好三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實質(zhì)情形有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計，重視知識的有機(jī)聯(lián)系，重視讀圖解析本領(lǐng)的培育和詳細(xì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運(yùn)用各種課外課程資源拓展增補(bǔ)知識，對教材進(jìn)行靈便辦理，注意設(shè)計切近實質(zhì)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視培育采集辦理資料的本領(lǐng)以及創(chuàng)新意識，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，分享成功的愉悅。二、在課堂教課中反思在地理課堂中，力爭把課堂還給學(xué)生，盡量做到師生間的同樣、民主，努力使自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同研究地理問題。在課堂活動中，創(chuàng)立優(yōu)秀的氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主角”，使學(xué)生漸漸學(xué)會溝通，學(xué)會合作，學(xué)到了方法。多樣化的教課方法，使課堂“活”起來，學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“終生實用的地理”的愉悅。每堂課中尊敬個體差別，多夸耀和激勵調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步性，不失機(jī)機(jī)地糾正他們不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，成立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方向地進(jìn)行地理國情教育，激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情，浸透憂患意識教育，提高學(xué)生的思想道德水平。結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問題，調(diào)整教課策略，有意識地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對知識難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的解析、指引，對記憶方法進(jìn)行概括整理，使學(xué)生漸漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教課反思，研究更有效的教課方法和手段，在不停反思中累積經(jīng)驗，不停提高自我的教課水平。三、增強(qiáng)師德建設(shè)，更好地教書育人利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理科學(xué)專升本的課程，拓寬知識面，豐富自我的理論水平，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)心學(xué)生。深入到學(xué)生中，多認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師良朋，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵他們不停提高?？傊?，本學(xué)期能認(rèn)真完成教育教課任務(wù)。但教課中仍存在很多問題，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)較被動，學(xué)習(xí)成績不夢想，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍未獲取改變，教課輔助工作缺乏或陳腐等問題，這一切都影響著教課收效的提高。地理教課工作總結(jié)9地理組張蕾，作為青年老師，我在教課與管理方面經(jīng)驗不足，在此，我要特別感謝這幾個月來恩賜我?guī)椭c必然的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與必然，讓我在教課過程中不停進(jìn)步，有所提高。接下來，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來的教課工作：第一，認(rèn)真?zhèn)湔n。相同一節(jié)課的內(nèi)容，不同樣的教師設(shè)計出的教課方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本知識點(diǎn)重、難點(diǎn)的掌握是不同樣的。一節(jié)優(yōu)秀的課，是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識，可見教師對教材的理解，對教材的掌握，對知識點(diǎn)本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在準(zhǔn)備新授課前，我都會認(rèn)真、認(rèn)真考慮每個知識點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的方式，怎樣的邏輯教授給學(xué)生，才會使學(xué)生更簡單接受。結(jié)合備課、聽課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套吻合自己的教課思及方法。這樣一來，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了系統(tǒng)，只有自己對知識邏輯清楚了，才能做到清楚地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會提高。其次，勤聽課，做記錄，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的教課方法。教課水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、累積經(jīng)驗。老教師擁有好多教課經(jīng)驗，累積了好多教課技巧，經(jīng)常向他們請教、學(xué)習(xí)，趕忙提高自己的教課水平。在這里我特別感謝全部老師對我的幫助與指導(dǎo)，特別要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并且把自己提前備好的教課設(shè)計中不完美的地方完美起來。每次聽完課后我都會做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的收效等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教課思和方法成適合自己的方式教授給學(xué)生，務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。最后，重視課后反思。我經(jīng)過反思、思慮、研究和解決教育教課過程中各個方面存在的問題，以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會實時反思自己在講解過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教課中，同時發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)并加以改正，不停提高自己教課水平。教課反思既有助于教師自己素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思想能力的培育，進(jìn)而提高教課效率。歲月似箭，片刻間，踏入冀州中學(xué)教課已有半年的時間，我能夠看到自己的成長與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自己教課經(jīng)驗非常不足，還需要增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)和教課研究，進(jìn)一步提高自己的知識水平易業(yè)務(wù)能力，希望連續(xù)獲取各位老師的支持和幫助！地理教課工作總結(jié)10本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了八年級1、2班和九年級的物理教課工作。半個學(xué)期以來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)狀況，盡責(zé)盡責(zé)做好各項工作。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教課工作更上一層樓。一、教課工作備課：第一要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思慮。在物理課堂教課中，扎扎實實抓好物理觀點(diǎn)、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教課，注意講清物理觀點(diǎn)的定義、含義及特點(diǎn)等，依據(jù)需要經(jīng)過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意指引學(xué)生經(jīng)過解析、概括、概括等思想活動。備課不可是是備教材，并且還要備學(xué)生，除了在課堂上認(rèn)真察看學(xué)生的表現(xiàn)外，還注意和學(xué)生溝通。認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教課工作的順利睜開。上課：充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教課的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力爭完成每節(jié)課的教課目的，并且實時從學(xué)生那處獲取反響。上課時，應(yīng)依據(jù)課堂狀況采納不同樣教課方法，做到見機(jī)而作，合時調(diào)整，更好的完成教課任務(wù)。其他，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛也是十分必需的。在物理教課中，應(yīng)盡量列舉大批的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視線，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。在習(xí)題講析中，注意培育學(xué)生科學(xué)的思想方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟迪指引學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完好，推理嚴(yán)實。除此以外，每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思，注意下次上課時修正不當(dāng)?shù)牡胤?。漸漸累積教課經(jīng)驗，教課水平才能漸漸獲取改進(jìn)和提高。作業(yè)：部署作業(yè)要有針對性，有層次性，力爭每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、認(rèn)真，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評講，并針對相關(guān)狀況實時改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。其他，在習(xí)題的講析中，選例除了要重視習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的合用性，要結(jié)合知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時要修業(yè)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測。二、在自己素質(zhì)方面：認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽課，經(jīng)過聽課能夠?qū)W習(xí)他人的教課經(jīng)驗，增補(bǔ)自己的不足，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識，平時多和其余老師溝通，溝通，不停提高、完美自已。踴躍參加昆明市每個月組織的教研活動及公開課，觀摩優(yōu)秀教師上課的優(yōu)秀之處。并參加了官渡區(qū)組織的教師培訓(xùn)，認(rèn)識中國較先進(jìn)的教育理念的教育模式。同時踴躍研究新課標(biāo)。三、教課反思反思半期學(xué)期來的工作，不足以外主要有以下幾點(diǎn)：對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思慮得還不夠多，不能夠?qū)崟r將一些教課想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；在教課時，多提些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和激勵，并適合地講一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法，但問題的質(zhì)量方面有待提高；不能夠一味的斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該多激勵；授課時隨時注意學(xué)生的反響，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，實時恩賜講解。上課時要修業(yè)生多做筆錄，把概括的知識作好記錄，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。總之，本學(xué)期以來，有成功，也有失敗，在教課中還存在好多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上，各處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，在今后的日子里，我會改正缺點(diǎn)，再接再礪，把工作做得更好。地理教課工作總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九年級一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我，素來擔(dān)當(dāng)歷史教課，說實在的我有點(diǎn)坐立不安，懼怕教不會學(xué)生，自知才學(xué)疏淺，于是教課中履行教師職責(zé)，勉力耕種、不停進(jìn)步。面對本學(xué)期教課工作立刻畫上一個句號，我對這一教學(xué)階段的教課總結(jié)和思慮卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回首工作，有成功的愉悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，現(xiàn)總結(jié)以下：一、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，提高道德素質(zhì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學(xué)生做到：民主同樣，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友善相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，踴躍溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、運(yùn)用教課策略，提高教課質(zhì)量在新的教課理念指導(dǎo)下,地理課堂教課面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教課活動尊敬學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參加教課，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，把教課過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的變換，實現(xiàn)課程與教課的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)立性，教課中重視惹起學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟迪思想，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動研究的踴躍性。充分表現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教課原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。（1）激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)興趣在教課過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。比方在講“選擇適合的交通運(yùn)輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)立實質(zhì)情形，讓學(xué)生結(jié)合實質(zhì)為自己的出行擬定最正確的方案。（2）要聯(lián)系人們生活的實質(zhì)與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。其他，也從地理學(xué)科中與其余學(xué)科相互聯(lián)系，相互浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系。比方在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實質(zhì)狀況——“煤炭”資源進(jìn)行講解，與歷史結(jié)合講解，學(xué)生聽的很有滋味，并且也心領(lǐng)領(lǐng)悟，掌握的很快。在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三家產(chǎn)的親密關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理散布知識結(jié)果令人滿意。（3）擬定一系列的教課方法在教課過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解析概括出“看書、聽講、用圖、著手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡短詳細(xì)而又確實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測試、考試組織課外活動等。在教課中我依據(jù)教課內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了適合的教課方法，如：角色飾演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實驗研究、啟迪指引、自學(xué)議論、發(fā)現(xiàn)教課等；于此同時要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育學(xué)生的自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式確立基礎(chǔ)，比方：自主研究的預(yù)習(xí)消化法、圖象解析法、概括總結(jié)法、記憶牢固法等。三、存在的問題身教課經(jīng)驗的不足，也沒法防備的存在一些不足之處。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完好，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在好多真空的部分。課后反思不夠?qū)崟r，個別問題沒有圓滿辦理對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠。四、今后的努力目標(biāo)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求，不單要教，更要不停的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教課過程之中，今后的教課工作，我必然應(yīng)以素質(zhì)教育為打破點(diǎn)，決心進(jìn)步，踴躍學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，全力地培育學(xué)生技術(shù)。地理教課工作總結(jié)12片刻半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@半學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)X年級1、2班地理教課工作中，因為我是第一次擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫陶n工作，所以我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合自己的實質(zhì)和學(xué)生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。為了更好的搞好今后的教課工作，現(xiàn)對這半學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、教育教課1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬定采納的教課方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒陶n設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教課工作中注意學(xué)生能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。2、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多。3、充分利用多媒體教課，提高教課收效。因為X年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間觀點(diǎn)強(qiáng)，依據(jù)X年級學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教課，增強(qiáng)課堂教課的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對知識的理解力，提高教課收效。4、踴躍認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。在教課上，有疑必問。踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。二、本學(xué)期獲得的成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教課任務(wù)。地理主若是掌握學(xué)科知識的基本觀點(diǎn)、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟習(xí)它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教課。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。三、存在的不足自然，在工作上我仍是存在好多不足。比方，課堂上不能夠及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真實參加到課堂中間；我是第一次擔(dān)當(dāng)?shù)乩斫陶n，所以對教材的掌握也不是很到位，在教法和學(xué)法上還有待于更一步的提高四、今后的工作思路1、加快教課方法研究，在教課中認(rèn)真吸取他人先進(jìn)的教課方法，勇敢試一試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視地理觀點(diǎn)和規(guī)律的教課方法，重視地理知識的應(yīng)用?？傊?，我要精益求精工作方法，更好的完成地理教課工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在后半學(xué)期，獲得好成績。地理教課工作總結(jié)13本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在此回首一學(xué)期的教課教研工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以便在新的學(xué)期更好的工作。1、能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材研究和解決教課中遇到的實責(zé)問題，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進(jìn)行教課。經(jīng)過學(xué)習(xí)，不停提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教育教課理念，使自己的自己理論涵養(yǎng)和教育水平不停提高，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為確實的教育教課行為；同時實時總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗，推行課改經(jīng)驗和課改成就，精心設(shè)計教教案例，積極向《教師閱刊》投稿，使理論學(xué)習(xí)真實達(dá)到學(xué)致使用，學(xué)用結(jié)合。2、能充分利用絡(luò)資源確實做好地理學(xué)科備課資料的采集、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)理論，提高課件的制作水平。踴躍進(jìn)行地理教課與信息技術(shù)的整合，研究最正確的教育教學(xué)方法，有效地提高教課實效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，進(jìn)行課件的開發(fā)，把單純的課堂教課模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，迅速、便利，實時反響的教課模式中。3、在課堂教課中，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，做到了教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的主體作用貫穿課堂，注意培育學(xué)生在課堂上敢說、能說，樂于研究，擅長合作的精神。經(jīng)過聽課、講課、商議，迅速掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精華和實質(zhì)，不停提高了自己的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科科研能力。比方：在教課過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。比方在表達(dá)《印度》一課時，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，發(fā)問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想認(rèn)識印度嗎？進(jìn)而惹起了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的研究欲念和飽滿的情緒狀態(tài)。經(jīng)過興趣的激發(fā)和踴躍情緒的調(diào)動，同學(xué)們能踴躍、主動地參加教課了。4、經(jīng)過以教材中的“活動”部分內(nèi)容為打破口，深入研究課堂教課模式繼承過去教課活動的優(yōu)點(diǎn)，其實不停深入、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的吻合學(xué)生個性發(fā)展的、有特點(diǎn)的課堂教課模式。5、教課反思是一種促進(jìn)教課提高的手段或方式在教課中做到了對教材認(rèn)真解析，并認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，盡量研究出一種新的課型.實時對每節(jié)課進(jìn)行課后反思，并認(rèn)真分析課堂教課中出現(xiàn)問題的原由，同時也進(jìn)行教課質(zhì)量解析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的寬泛問題，實時做好反思記錄，作為今后教課注意的事項。在月考、期中、期末考試后，做到實時解析學(xué)生在學(xué)習(xí)中寬泛存在的共性問題，擬定改進(jìn)舉措，提高教課的針對性，進(jìn)而提高教課質(zhì)量。6、地理教課內(nèi)容所涉及的對象經(jīng)常擁有復(fù)雜性、廣闊性、漫長性和認(rèn)識上的間接性使學(xué)生難以認(rèn)識、理解和掌握。所以，自己在教課中能增強(qiáng)直觀教課，充分利用地圖、電教媒體的教課，進(jìn)而集中學(xué)生的注意力，啟迪思想，拓寬地理視線，加深知識的印象，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。7、能踴躍向伙伴學(xué)習(xí)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問，并踴躍參加單周的教研。就當(dāng)日發(fā)生的教課突發(fā)事件，教課感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí).掌握學(xué)校睜開的信息技術(shù)與學(xué)科教課整合商議課、集體備課的機(jī)會向其余教師學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高了自己的教課水平。8、不足⑴高層的專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，⑵在新課標(biāo)中研究不夠，教改方面動腦不夠，有試一試但不敢勇敢推行，缺乏闖新。9、努力方向認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材，牢固地成立素質(zhì)教育的思想，更新觀點(diǎn)，不停研究適應(yīng)新形式的教學(xué)方法，做到虛心向其余教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教課中的經(jīng)驗和做法，共同商議，勇敢改革，勇于創(chuàng)新，進(jìn)而提高自己的教課水平，完成勤學(xué)校教給的任務(wù)，成為地理教課上合格的一員。地理教課工作總結(jié)14本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初二年級的地理課教課工作，在教課工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合教育處計劃、學(xué)科組的教課計劃和學(xué)生的實質(zhì)情形，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開并進(jìn)步完成了本學(xué)年的教課任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教課理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步性。初中地理課程的總目標(biāo)是要修業(yè)生初步掌握地理的基本知識和基根源理，獲取地理技術(shù)，發(fā)展地理思想本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)和研究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義感情，成立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可連續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。在教課中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技術(shù)、過程和方法、感情態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不只需修業(yè)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技術(shù)，同時還要修業(yè)