冀教版八年級生物下冊教案優(yōu)質范本

本學期教學內容介紹生物的繁衍和發(fā)展、生物與環(huán)境兩個個單元，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。踐能力。2．在繼續(xù)抓好實驗過程，努力學習有關教育理論，不斷提高對“135”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。繼續(xù)收集和相關的資料，固化新成果，并完成好相關的課題。4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。適合我校校情的評價體系。意識地保護生物，促進社會發(fā)展。7、通過學習使學生知道如何健康地生活。8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。整合。進行個別指導。學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。2、精心組織和策劃好課堂教案。3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。周次授課內容1

被子植物的生殖2

動物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育3

性狀和性狀的傳遞遺傳物質的基礎4

人的性別的決定變異5

遺傳病與優(yōu)生第一次月考6

生命

__生物進化歷程7

生物的進化的原因人類

__現(xiàn)代生物技術8

非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響9

五一長假10

復習期中考試11

生物對環(huán)境的適應和影響生物與環(huán)境組成和類型12

食物鏈和食物網生物鏈13

人類與自然界的協(xié)調發(fā)展14

復習七年級上冊

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復習七年級下冊16

復習八年級上冊、下冊本教科書緊扣課程標準提出的“全體學生通過努力都應達到的基本要求”，既面向全體學生，著力于基本的公民素質的培養(yǎng)，又從安排了較多的各類學習活動，無不廣泛聯(lián)系技術與社會。本教科書還注重知識的現(xiàn)代化，包括傳統(tǒng)知識的現(xiàn)代拓展。例如，“細胞工程和克隆技術”，“基因工程和轉基因技術”，“生物一新，充滿了

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世紀的時代氣息。本教科書還從學生生活實際出發(fā)，按照課程標準的要求，降低窮魅力。本冊教材包括“生物的繁衍和發(fā)展”、“生物與環(huán)境”兩個單元。在第六單元里共分第一章生物的繁殖，第二章生物的遺傳和變異，第三章生物

__與進化和第四章現(xiàn)代生物技術。重點內容是生物的遺傳和變異以及生物的繁殖。第一章生物的繁殖是八年級下的開篇章節(jié)，也是本單元的開篇章節(jié)。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。在生物生殖與遺傳的基礎上，生物能夠得以發(fā)展。生物繁殖的知識是學習遺傳、本章安排在了本單元

動物的生殖和發(fā)育”我、健康的生活具有重要作用，人類的生殖是最復雜的，所以教科書將部分內容安排在了最后一節(jié)來進行學習。第二章生物的遺傳和變異是第六單元“生物的繁衍和發(fā)展”的第二章。在生命的延續(xù)過程中，遺傳和變異是普遍存在的。在第一章生是十分必要的。同時，通過本章的學習，學生可以對生物的遺傳和變異現(xiàn)象、遺傳的物質基礎、性別決定、遺傳育種的實踐上的應用以位置。第三章生物

__與進化依據《生物課標》中“生物的多樣性”這一主題下的“生命

__和生物的進化”的要求編寫。有關地球上生命起源的問題，常見于各種媒體，一直是令人著迷和富于挑戰(zhàn)的課題，的話題。本章的編寫從生命

__開始，以尊重客觀事實、敢于質疑的態(tài)度為學生搭建一個思維平臺，讓學生有一個生命起源的基本觀點；類

__和發(fā)展。全章引導學生形成唯物主義的世界觀，使之認識到在科學發(fā)展的歷史中，存在著唯物和唯心觀點的斗爭。第四章現(xiàn)代生物技術，涉及的知識面非常廣，素材非常多，有中國的，有外國的，而且已經有許多基因工程產品實現(xiàn)了產業(yè)化。通克隆技術的應用，組織學生通過查閱資料、討論等活動，舉例說出轉術領域，生物技術將為解決人類所面臨的環(huán)境、資源、人口、能源、巨大利益的同時，也給人們帶來了一些潛在的威脅和社會倫理問題。第七單元包括一章生物與環(huán)境的關系，第二章生態(tài)系統(tǒng)和第三章人類與自然界的協(xié)調發(fā)展。第一章生物與環(huán)境的關系作為本單元的開頭篇，主要介紹生物態(tài)系統(tǒng)的知識打下了基礎，是生態(tài)系統(tǒng)知識的鋪墊。現(xiàn)在，生物與環(huán)境之間的關系已經成為一個涉及人類和所有生物存在和發(fā)展的重大問題，因此學習一些生態(tài)學知識是十分必要的。第二章生態(tài)系統(tǒng)與上一章有密切的聯(lián)系。上一章學習的環(huán)境因分解為生產者、消費者和分解者。人們對于生物與環(huán)境關系的研究，可以按照生物的個體、種群、群落以及生態(tài)系統(tǒng)這四個層次進行，其保護好人類和其他生物賴