美術(shù)教師小學教學工作計劃

美術(shù)教師小學教學工作計劃有用性藝術(shù)同樣包括兩大類：工藝美術(shù)和建筑。中國國內(nèi)外對工藝美術(shù)這個概念的理解雖有不同的看法，但根據(jù)通常的說法，工藝美術(shù)包括了傳統(tǒng)手工藝品、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)和商業(yè)美術(shù)三大部分。下面是給大家整理的美術(shù)老師學校教學工作方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

美術(shù)老師學校教學工作方案1

本學期我當任二班級的美術(shù)教學工作，以國家教委頒發(fā)的《課程方案》為指導(dǎo);堅持全面貫徹國家的訓(xùn)練方針，面對全體同學;以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo)，努力提高老師自身的素養(yǎng)。以樂觀的態(tài)度投入到教學中，在自己的教學領(lǐng)域中用探究的精神努力提高同學的現(xiàn)代素養(yǎng)。

一、加強理論學習提升自身素養(yǎng)

1、學習新大綱，把握教改動向。我仔細學習《課程方案》和修訂后的《教學大綱》，進一步端正訓(xùn)練思想，提高熟悉，把握教改動向，明確學校美術(shù)學科是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容

2、仔細學習訓(xùn)練理論。我征訂了《美術(shù)導(dǎo)刊》、《少兒美術(shù)》、《中學校美術(shù)訓(xùn)練》等專業(yè)雜志，課余時間常常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在這學期中，我們班的同學美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的全都好評。

二、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質(zhì)量

1、我在本學期初便定好學期工作方案，排出教具、學具及使用日期，平常常常對比檢查，督促同學帶好學具。

2、這學期二班級使用的美術(shù)教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以同學的進展為本”這一新的訓(xùn)練基本理論。通過學習，促使同學觀看生活，關(guān)懷社會進展，喜愛自然、愛護自然。在充分信任并敬重每位同學的潛能和共性的基礎(chǔ)上培育良好的審美觀，并關(guān)心同學建立符合各自共性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我樂觀組織開展美術(shù)愛好活動，依據(jù)同學的愛好愛好，組織同學探究新學問，提高同學的繪畫力量、創(chuàng)作力量、觀賞力量，并將同學作品展現(xiàn)出來，激起同學觀賞美、喜愛美、制造美的學習愛好。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了同學學習美術(shù)的愛好，擯棄那種無視同學愛好，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學，從而激發(fā)同學的學習愛好，并使之成為長久的情感態(tài)度。

2、鼓舞同學對各種材料、工具的特性進行嘗試和探究。讓同學自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與進展，逐步熟悉各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行制造性的解決問題。

3、我在教學中熟悉到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與同學的生活保持著親密的聯(lián)系，鼓舞同學用學到的學問技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)同學學習的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

經(jīng)過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術(shù)力量都得到了很大的提高。

美術(shù)老師學校教學工作方案2

新的學期，新的開頭，學校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我特殊制定學年教學工作方案如下：

一、提高政治素養(yǎng)，加強自身品質(zhì)修養(yǎng)

“學高為師，德高為范”。老師自身的品德修養(yǎng)將對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。所以老師必需具有高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并到處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為同學樹立好的榜樣。因此，我時刻嚴格要求自己，關(guān)懷國家大事，樂觀學習《老師職業(yè)道德》，忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。在加強自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時，我還深化到同學當中，給同學以思想上的正確指導(dǎo)。

二、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強文化修養(yǎng)

新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節(jié)課往往涉及的學問面很廣，需要老師的綜合素養(yǎng)的整體提高。在今年，我閱讀了很多與訓(xùn)練有關(guān)的書籍，提高了自己的訓(xùn)練教學水平，加強文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要當個好老師，我發(fā)覺只有淵博的學問還不夠，還要有很強的語言表達力量和很強的感染力，良好的組織力量也是必需的。今年，我樂觀向有閱歷的老師請教，樂觀參與各種活動提高自己，讓自己的訓(xùn)練教學水平有更大的進步。同時還加強自身專業(yè)水平的提高，多動手畫畫，多練書法，培育自己的一項專長。

三、愛崗敬業(yè)、以身作則

從事美術(shù)教學的老師與同學接觸的機會不是許多，不像班主任每天與同學接觸。但我想我的言行舉止被同學瞧在眼中，或多或少會影響他們。在日常生活中，我很留意自己的言行舉止，為同學作好表率。在教學中，雖然沒有升學和評比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓同學在我的課堂上學到更多的學問，留意培育同學的情感，培育同學喜愛生活，擅長發(fā)覺生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響同學，關(guān)心同學樹立正確的世界觀和人生觀。

高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。由于我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收獲。在以后的工作中，我會連續(xù)勤勤懇懇，時時刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進步，取得更好的成果。

美術(shù)老師學校教學工作方案3

一、教材資料特點

該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學體系，確立以審美訓(xùn)練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據(jù)學校生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學資料。

二、在教學中應(yīng)遵循的教學原則

1、審美性原則美術(shù)教學應(yīng)把審美訓(xùn)練作為主線貫串教學全過程，經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學的情操，培育同學的審美情趣。

2、思想性原則老師要擅長發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的資料與形式中有機地融迸思想品德訓(xùn)練。

3、量力性原則教學資料和方法應(yīng)適合學校生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高同學的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則教學要充分發(fā)揮同學的想象力，啟發(fā)、鼓舞同學的制造性。

5、實踐性原則教學應(yīng)聯(lián)系同學的實際，老師敘述與同學操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動同學眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學資料，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學學習美術(shù)的愛好。

7、因材施教原則依據(jù)同學年齡特點和每個同學的共性差異，在教學中面對全體同學，同時要討論個別超常同學與后進同學的情景，實行面對團體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學過程中和同學成果評定時應(yīng)留意的問題

1、教學中要留意學問的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使同學學好常用的、必要的、有價值的學問和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時代性。

2、教學中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等資料有機地結(jié)合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛同學的自由想象和共性進展。

4、各地應(yīng)努力制造條件，配備必要的美術(shù)教學設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學討論工作。

5、經(jīng)過教學評價，了解同學的學習情景，準時總結(jié)教學閱歷，改善教學，應(yīng)有利于調(diào)動同學學習的進取性。同時，要克服以學問技能的把握作為評價的唯一標準的傾向，應(yīng)以學校美術(shù)教學指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對同學的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。同學學習成果的考查是教學評價的主要方面，平?？疾閼?yīng)留意鼓舞同學想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學業(yè)成果宜以平常為主，期末進行綜合評定。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步把握三級。了解指對美術(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認;理解指初步懂得所學學問的涵義，能作出簡潔的說明;初步把握指能應(yīng)用所學學問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在老師的指導(dǎo)下，能完成簡潔的技法、本領(lǐng)訓(xùn)練;“初步學會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分理解、初步具有兩級。理解指對教學中所涉及的愛好、態(tài)度、思想品德等方面的訓(xùn)練有認同的心理傾向，并初步影響自我的行為實踐;初步具有(愛好、感受)指經(jīng)過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步構(gòu)成較穩(wěn)定的愛好、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自我的行為實踐。

2、課時支配是以必學資料為依據(jù)的，老師在教學中可依據(jù)實際情景作適當調(diào)整。

3、課前預(yù)備份老師和同學兩個方面，提及的一般為本課需要預(yù)備的特別物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需預(yù)備。

美術(shù)老師學校教學工作方案4

一、本冊教材的教學目標

學校美術(shù)第十冊教案(浙教版)每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

認知目標分了解、理解和初步把握三級?！皩W校美術(shù)第十冊教案(浙教版)教學工作方案了解”指對美術(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認;“理解”指初步懂得所學學問的涵義，能作出簡潔的說明;“初步把握”指能應(yīng)用所學學問于簡潔的審美和制造勞動。學校美術(shù)第十冊教案(浙教版)教學工作方案技能目標分練習和初步學會兩級?！熬毩暋敝冈诶蠋煹闹笇?dǎo)下，完成簡潔的技法、力量訓(xùn)練;“初步學會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有二級。“接受”指對教學中所涉及地愛好、態(tài)度、思想品德等方面地訓(xùn)練有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;“初步具有”(愛好、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的愛好、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

二、本冊教材分析

該教材浙教版轉(zhuǎn)變過去技法訓(xùn)練為中心的教學體系，確立以審美訓(xùn)練為中心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學體系，著力培育學校生的審美情趣。依據(jù)學校生的.身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性、選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

義務(wù)訓(xùn)練學校美術(shù)課本第九冊是依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練學校美術(shù)教學指導(dǎo)綱要》編寫的。

該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學體系，確立以審美訓(xùn)練為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據(jù)學校生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

三、提高教學質(zhì)量的準備

1、備課方面：(1)每節(jié)課的教學目標明確詳細，做到落實雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課準時，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：(1)教學時采納啟發(fā)式，樂觀創(chuàng)新教學摸式。

(2)教學面相全體，樂觀培育學習習慣，學習方法。進一步

(3)課后準時寫下“課后隨記”。

4、課外活動：組織同學進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

美術(shù)老師學校教學工作方案5

一、學情分析：

孩子對美術(shù)課有著深厚的愛好，但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及同學素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學，因此本學期仍要為同學最大限度地制造機會，提高同學的審美力量。

二、教學目標：

1、以新課標的理念為依據(jù)，重視同學的情感、態(tài)度、價值的培育，滿意同學全面進展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

2、注意同學的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注同學對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

3、留意學科之間的積累和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來進展同學的力量和技能，使學科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注同學的實際生活。

三、教學重難點：

1、在于促進同學學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。

2、以激發(fā)同學學習愛好為前提兼顧同學共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)學問和基本技能。

3、提高同學的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞同學查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德訓(xùn)練，審美訓(xùn)練，力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高同學的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學的學，確立同學的主體地位。

3、鼓舞同學進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與同學生活閱歷的聯(lián)系，培育同學的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意同學學習方法的討論，引導(dǎo)同學