遠程教育培訓心得模板10篇

遠程教育培訓心得模板10篇遠程訓練，在訓練部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程訓練為網(wǎng)絡訓練，是成人訓練學歷中的一種。下面是給大家整理的關于遠程訓練培訓心得模板，歡迎大家來閱讀。

遠程訓練培訓心得模板1

迎著冬日暖陽，我有幸走進西南科技高校，在濃濃的書香氣息中，參與由西科大教授主講的農(nóng)村中學校老師遠程訓練培訓。

在參與培訓的幾天里，收獲頗多，感受頗多。

一、真正熟悉了遠程訓練。

我來自大山中的革命小城——萬源，工作的學?！猒_市太平鎮(zhèn)學校，各種條件還算不錯的，學校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡教室等一系列多媒體設備，學校領導也挺重視訓練技術的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時，缺少深化的討論，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學中更大的潛力，這其中也包括我們更年輕的一輩。究其緣由，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓和指導。通過本次培訓，讓我進一步熟悉了現(xiàn)代訓練技術在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象，化間接為直接，使課堂生動而給予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代訓練手段充分走進課堂的今日，我們能看到同學全神貫注的眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們在充分激發(fā)學習愛好時對學問的憧憬。在現(xiàn)代訓練技術下的課堂，同學是課堂的主角，是一個個有著思想和獨特見解的精靈，老師只是導演，在同學的表演中去感受新課堂的魅力。

二、重新熟悉了成人培訓。

在提倡成人訓練的今日，老師的再學習已經(jīng)顯得必要而緊迫，由于是對成人進行再訓練，難以避開的使許多的培訓流于形式，而接受培訓者很難有收獲。通過這次培訓，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度而肅然起敬，為各位老師精彩的講解而喝彩，為各位老師和氣可親的態(tài)度而折服。所學的學問，不管是理論性還是有用性，都對我們從事一線工作的老師有很大關心，感謝各位老師能讓我在這十天里不但學到專業(yè)學問，更學到了許多為人師者的風范。

三、更進一步明白了自己作為新時代老師的使命。

伴隨國家方案課程的改革，新的訓練思想和理念以及現(xiàn)代訓練技術走進課堂，面對一雙雙布滿對學問渴求的眼睛，面對一個個布滿朝氣而富有思想的精靈，一般的說教已完全不能滿意。角色的特別性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的老師，要去學的，要去鉆研的還許多，而且刻不容緩!培訓給我們供應了一個很大的平臺，也給我們指明白新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前!

遠程訓練培訓心得模板2

通過這次學習，使我進步不小，體會也不少。12天來，我們面臨了遠程研修平臺在受到多次大規(guī)模惡意攻擊，研修平臺曾一度癱瘓，但各地學員、指導老師、班主任與研修項目的各個團隊共同努力，克服重重困難，使本期高中新課程遠程研修在替代性博客研修平臺上得以連續(xù)順當進行。團結就是力氣，團結沒有克服不了的困難。

而今世界正在進入一個信息時代，為了適應信息社會學問不斷創(chuàng)新、技術不斷進步的變化，人們必需不斷提高自身的文化素養(yǎng)和競爭實力，以適應社會的進展。獵取學問已成為人們社會生活中不行或缺的一部分，人們對訓練的需求已延長到連續(xù)訓練、終身訓練。早期的遠程訓練采納函授及廣播電視的方式，其單向傳送的特點已不能滿意現(xiàn)代教學交互性的要求。廣闊的在校同學也不再滿意于傳統(tǒng)的課程，盼望學校能夠供應更多與社會需求相適應的課程，并能夠?qū)嵭懈艚莸膶W習方式。傳統(tǒng)的學校訓練從教學內(nèi)容到教學方式都無法滿意這種需求。因此，全國中學校普遍實施“校校通”工程，各種網(wǎng)上培訓已成為一種產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡訓練隱藏著巨大的潛能。但同時我們也必需糊涂地熟悉到當前網(wǎng)絡訓練所存在的諸多問題。

首先是教學對象的誤區(qū)。

網(wǎng)校的盲目上馬，同學人數(shù)的急劇增多，最終導致教學質(zhì)量難以保證。實際上，應當更多地針對需要各類職業(yè)技能培訓或是需要學問更新的成年人，這不僅是社會對網(wǎng)絡教學的需求，也符合網(wǎng)絡教學自身的特點。其次是教學地位的誤區(qū)。許多人認為網(wǎng)絡教學僅僅是正規(guī)學歷訓練的補充，對此重視不夠。還有的地方盲目追求設備等硬件設施的先進而不重視軟件環(huán)境的開發(fā)，導致設備、器材還沒來得及普及使用，便已過時，造成資源的嚴峻鋪張。真正意義的網(wǎng)絡訓練應當與一般高校具有同等地位，它會對社會產(chǎn)生不行估量的影響，所以我們要在思想上重視它，真正熟悉到它的戰(zhàn)略意義。

2.教學資源的匱乏

網(wǎng)絡遠程教學當前最突出的問題就是教學資源相對不足，這也成為遠程教學進展的瓶頸?，F(xiàn)有資源數(shù)量不足，尤其是基于計算機互聯(lián)網(wǎng)的、專業(yè)性較強的教學資源比較缺乏，而且資源的質(zhì)量也不高，低水平的重復建設多。訓練資源的開發(fā)應當在各級訓練部門的支持、訓練教學專家的指導下，由訓練軟件企業(yè)和老師共同完成，最終朝著產(chǎn)業(yè)化的道路進展。實現(xiàn)優(yōu)秀的訓練資源共享，也是解決資源供需沖突的主要途徑。

3.網(wǎng)絡課程存在的問題

許多人認為只要把全部的教學信息都放在網(wǎng)上就是網(wǎng)上教學，許多網(wǎng)校就是通過“課本搬家”或“黑板搬家”來開展網(wǎng)絡教學，忽視了網(wǎng)絡課程的教學內(nèi)容和教學媒體的設計。老師首先要有敏銳的信息意識，擅長將網(wǎng)上的新學問信息與課本上的學問有機地結合起來;其次老師應當在把握本學科最前沿的討論動態(tài)的基礎上，運用相關現(xiàn)代訓練技術理論制作出精良的、適合網(wǎng)絡教學的教學軟件。

4.教學模式存在的問題

雖然說講授型教學模式是現(xiàn)代遠程教學必不行少的教學環(huán)節(jié)，它是一種雙向交互的現(xiàn)場教學模式，也可以說是傳統(tǒng)講授教學模式在時間和空間上的延長，但目前大多數(shù)網(wǎng)校采納的講授型教學模式更像是傳統(tǒng)教學模式的翻版，大多是把老師課堂講授的情景攝錄成像后通過網(wǎng)絡傳輸，以供點播，缺乏應有的互動，也談不上個別化學習。因此，實行協(xié)作化的學習模式作為補充是很有必要的。協(xié)作學習就是學習者在學習過程中相互幫助的學習方式。依靠網(wǎng)絡協(xié)作教學系統(tǒng)的支持，使分布于不同地方的同學和老師可以同時坐在“虛擬教室”中進行協(xié)作教學。通過實時的文字、語音和視頻交互，老師組織并指導協(xié)作的開展，同學在網(wǎng)上搜尋和分析資料，以在線溝通和專題爭論組的方式共同爭論和解答問題。學習者可以對同一問題共同爭論學習，也可以相互關心解決各自學習中遇到的問題。另外競爭學習也是一種好的學習方式，這種方式可以激勵喜愛競爭的學習者進行學習。競爭式的學習要求依據(jù)學習者學習的難度和進度給出其成果，對獲勝者賜予肯定的表揚，對失敗者賜予肯定的鼓舞。但不管如何，新事物肯定會引領時代的方向。

遠程訓練培訓心得模板3

蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導老師走上從事一些討論的這條幸福的道路上來?！庇變豪蠋熯h程培訓，一種嶄新的培訓方式，帶我體驗討論的幸福。

遠程訓練培訓有一個月的時間了，我感受頗多。傾聽了專家的講座，如同洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙眸被清泉擦亮，好像看到了曙光。細細品嘗，余香裊裊。專家的微小之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮勉。關注幼兒，關注每一位幼兒，才是真真的教學活動。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露，還有人性的還原。

遠程培訓，給我們供應了一個多樣化的學習的平臺。是對訓練觀念的不斷更新，也是對訓練教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的溝通、研討、思維的碰撞及對自己在訓練過程中的反思，發(fā)覺了訓練教學過程中存在不足，也找到了解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學習的力量，把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活。公平參加孩子的獲得。老師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如地開展教學活動。給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子充分思索，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說，這樣，孩子自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

社會飛速進展的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對老師的要求也在不斷地提高。要求老師既是訓練的實踐者，又是訓練的討論者，在一日活動訓練的過程中，要依據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，討論促進孩子全面進展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最抱負的目標。因此，老師是授業(yè)者，也是學習者;既博學多識、又深刻敏銳。只有當老師的訓練與討論融合在一起的時候，老師的教學與反思才可能有機結合，當老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有訓練哲學的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

遠程訓練培訓心得模板4

傾聽專家們的精彩講解感慨許多，收獲也許多，體會也許多，主要有以下幾點：

一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必需做到依法辦學，用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次學習培訓有權威專家通過大量案例深化分析全國消失的平安事故存在的緣由以及解決的方法。讓學員的確學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上溝通互動，充分感受到網(wǎng)絡學習給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

二、這次學習培訓形式新奇、開放，有利于學員自主、合作溝通學習。

遠程訓練培訓，我還是第一次參與的。首先，我發(fā)覺利用網(wǎng)絡學習，學員可以隨時在單位和家里學習培訓。這次培訓最明顯的是實行了網(wǎng)上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員依據(jù)自己的需要有重點地學習討論。就拿我來說，我對校內(nèi)損害事故處理上比較迷茫，也很感愛好。我反復聽了張文教授的講座，我深刻領悟的損害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理同學損害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題?有時和家長發(fā)生爭端，無能為力。其次，通過網(wǎng)絡的學習管理平臺，能有效地掌握制約學員必需遵守學習時間，完成規(guī)定的學時，有時看上去比現(xiàn)在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設計非常先進、科學。通過學習公告、個人主頁、班級主葉作業(yè)、在線課堂、評論、發(fā)表文章、論壇等學習形式，便利學員學習溝通，也促使學員能夠“學與用”的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的閱歷，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互溝通，相互提高。這是本次學習最大的亮點。

三、這次學習培訓的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報告指導性非常強。

從縱向看，本次支配了《平安政策與管理》，《平安預防與應對》，《平安訓練技能》三個模塊，系統(tǒng)全面地涵蓋了學校平安工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、幫助資料、作業(yè)考核、幫助視頻影視菜單，供學員選用。

從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最搞處，端詳全國大的范圍，匯合大量的典型平安事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、緣由，總結了平安事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中學校平安工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際工作中肯定大有關心的。

四、這次培訓成效顯著，肯定會指導我們的實際工作。

一是提高了對學校平安工作重要性熟悉，增加了我對作好平安工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中學校生死亡人數(shù)非?？捎^，令人傷心。為我們每個校長敲響了警鐘，更轉(zhuǎn)變了過去認為，平安工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校平安管理的方針那就是樂觀預防、依法管理、社會參加、各負其責。

二是系統(tǒng)、全面了解了平安事故發(fā)生的特點，懂得了學校平安工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告知我們?nèi)绾巫龊弥袑W校平安工作，提出了許多詳細方法和要求;張文教授告知我們發(fā)生與校內(nèi)有關的同學損害事故如何處理;廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求;李江平教授為我們分析了今年中學校生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防平安管理給我們指出方向;最終姚愛國為我們分析了當前危害中學校及周邊平安的特別治安問題存在的主要緣由?？梢哉f，這些報告我們假如仔細學習，思索了肯定會有所收獲的。

總而言之，在學校平安工作中，肯定要明白平安無小事，到處是關鍵，時時要警惕!

遠程訓練培訓心得模板5

我很榮幸參與了江西老師網(wǎng)學校語文老師的遠程訓練培訓。通過學習，我感到收獲很大。

這次學習內(nèi)容豐富，涉及學校語文訓練的意義和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中同學語感的培育等。訓練專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西，供應信息源，制造信息溝，激發(fā)同學學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學設施盡管不如城市，同學素養(yǎng)也不比城市同學占優(yōu)勢，，那么我們的任務更重，所以我們更應當立足于自己的教學陣地，為同學制造好的語言學習環(huán)境，提高同學素養(yǎng)。

一、不斷更新學問、學會學習。

聽了培訓中專家們的講座，我明白了什么是學習型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的進展，而從小處說則是為了每一個同學、每一位老師的成長和生活。所以，成為一名學習型老師不應只是一句口號，更應當詳細地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學一杯水，老師就應當有常流水。那么水源從哪里來?從書中來，歷史的、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的學問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去訓練同學，去引導同學，并潛移默化地感染同學，讓同學真正體會到學習的歡樂，而不是為應付讀書而讀書。

二、加強實踐活動，提高同學素養(yǎng)。

“為了每一個同學的進展?！边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是：要想方設法去增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應是語文實踐，應當讓同學更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培育力量。”這也告知我們：我們老師必需發(fā)覺同學的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、還原同學主體，促進同學進展

只有讓同學成為學習的主體、課堂的仆人，同學才能主動地進展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際動身，從同學動身，實事求是，講求實效。

語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的共性，這就是語文的本。在以后的語文教學中，我要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注同學，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西，同學新課和的先進理念。

四、訓練觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

一切教學改革的嘗試都是新舊訓練觀念斗爭的結果。確立新的訓練觀念，是教學改革的首要任務。訓練觀念不轉(zhuǎn)變，教學改革無從談起;訓練觀念一轉(zhuǎn)變，很多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素養(yǎng)訓練精神的訓練觀念。諸如重視同學的全面進展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有這樣，才能有效提高同學的素養(yǎng)。

五、轉(zhuǎn)變課堂教學模式

通過教學活動，我們要達到：

(1)激發(fā)同學學習的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力;

(2)教給學習方法，使之逐步具備自學力量，在老師的引導下，主動去把握學問。遠程訓練培訓中學校老師連續(xù)訓練改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的訓練培訓，它是應用網(wǎng)絡平臺，搭建了一個虛擬的訓練空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參與培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的方案隨時進行學習。這種全新的訓練培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，把握學習技巧、策略，最終學會學習。

六、加強科學文化學習，做一專多能的老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務。這就要求我們加強訓練藝術的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習如何提高教學的有效性、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓練這項工作。

七、樂觀推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，熟悉到我們每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

總之，這次培訓對提高老師素養(yǎng)，推動學校訓練教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大關心，特殊是在開展教學工作中的影響。

遠程訓練培訓心得模板6

一年來，我懷揣著對訓練事業(yè)的追求和對同學高度負責的態(tài)度參與了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數(shù)學本質(zhì)有更清晰的熟悉，提高了自身的數(shù)學素養(yǎng)，更新了訓練教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。

通過這段時間的學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深化的熟悉，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。

眾所周知，心得體會如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網(wǎng)絡時代，信息技術已經(jīng)深化到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特殊是基層訓練工來說有著更深的體會。

通過這次學習使我更新了自己的訓練觀念，拓寬了訓練視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)學問。本次培訓為我們廣闊老師供應了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的溝通機會，對我們今后更好地開展訓練教學工作供應了很大的關心。作為一名老師要喜愛自己的職業(yè)，只有真正沉醉于自己職業(yè)當中的老師才能感受到老師職業(yè)的幸福。假如你喜愛自己的事業(yè)，工作總結你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要連續(xù)加強學習，不斷提高自己的訓練教學水平。

遠程訓練培訓心得模板7

在訓練局的統(tǒng)一支配下，我從__月__日至__日參與了由教研室教研員王常風組織，在大壩培訓點的國家級遠程訓練培訓，這次培訓特別適合我們農(nóng)村中學校老師專業(yè)進展的需要，當前，國家對老師的培訓工作特別的重視，首先投資力度特別的大，掩蓋面也比較廣，因此，對于我們老師來看不斷加強業(yè)務論學習，拓展學問領域，進行學問更新，是我們當前最為迫切的任務。

雖然這次培訓的時間很短，僅僅只有六天，但對我來說受益匪淺，作為學校一名培訓學員，我深知自己肩負的責任重大，所以以這次培訓為契機，樂觀接受新的訓練教學理念，更新了觀念，開闊了教學討論的視野，充分熟悉到了現(xiàn)代訓練教學媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會：

1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)訓練進展的趨勢，專家的新理念和許多的訓練教學閱歷，維護學問。

2、在我們農(nóng)村學校，大家對網(wǎng)絡方面的學問較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡學問，還不能超前地熟悉到網(wǎng)絡帶來的好處。因此為了提高大家的熟悉，老師不僅采納實物演示的方法，而且還為我們供應實踐操作的機會。

3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到許多教學方面的學問，更重要的是增進了和其他學校管理人員以及老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭論、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來關心解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固學問的機會，提高了學習的效率。

通過培訓我接受新的訓練理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的訓練觀念，來充實我們的專業(yè)技能，同時也成為我們每一個訓練工必需要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能把握最新的學問，把工作做得更好。我也盼望能夠多舉辦這樣的培訓活動，以便更好地為各位老師供應學習的機會，使我們的的訓練教學水平能更上一個臺階。

遠程訓練培訓心得模板8

遠程訓練培訓即將結束，在這些日子里，我們與課程團隊的專家們溝通，與學員們溝通，一起共享了學習的心得，一起思索了實踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來，留下的回憶許多，我們收獲學問，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一每天的精神養(yǎng)分大餐，仿佛還在嘴邊回味;專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩;指導老師的辛勤批改，歷歷在目;踏著下課的鐘聲，回顧走過的分分秒秒，盤點著絲絲收獲：

一、轉(zhuǎn)換師生角色更新訓練理念

素養(yǎng)訓練從同學這一“主體”動身，以老師為主導以同學為主體，把教學過程變成一個在老師引導和指導下同學探究未知的過程，主體為“學”，關鍵在“導”。要讓同學真正成為學習和訓練的仆人，必需把主動權交給同學，這樣同學的潛能才能得到發(fā)揮，同學的自主性、獨立性、能動性和制造性才能得到張揚。在教學過程中要結合課堂教學實際，結合同學的實際，制造一個民主、公平、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動。而且在整個教學過程中，老師的角色是組織者、引導者、合，師生之間是一種真正的公平、健康的人際合作關系，把課堂還給同學。

二、加深了對新課標的熟悉，對原有一些熟悉進行重新定位。

比如：對合理推理與規(guī)律推理的重新定位。在過去的幾何教學中，總認為幾何教學就是規(guī)律推理的學習，而忽視幾何直觀與合理推理力量的培育，并總是埋怨教材內(nèi)容越來越簡潔了同學成果卻越來越差，一級不如一級。確不知，在教學時正是由于自身觀念不適合新課程的教學帶來成果的下降。再比如，對課題教學，總認為考試涉及很少，在學習時只要求同學讀一讀、看一看，甚至為節(jié)約教學時間干脆略過不講。通過課程培訓，我熟悉到通過課題學習可以使同學對學問進行整合，關心同學完成對所把握學問的應用與復習過程，讓同學在復習數(shù)學學問的過程的同時，真正感受到了數(shù)學與我們的實際生活是親密相關的，感受到了數(shù)學在實際生活中的詳細應用，切實調(diào)動起了同學學習數(shù)學的樂觀性。

三、突出探究性學習，提高同學數(shù)學素養(yǎng)。

傳統(tǒng)的教學方式在提高同學的學習效率方面是行之有效的，可以使同學的“學答”力量不斷提高?？墒俏覀兊耐瑢W多數(shù)不會提出問題，缺少創(chuàng)新精神。適應不了社會對人才的要求，與素養(yǎng)訓練的目的背道而馳。實施以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓練，關鍵是轉(zhuǎn)變同學的學習方式。討論性學習恰好順應了時代的潮流，為培育適應學問經(jīng)濟的社會人才帶來了盼望。設置討論性學習的目的在于轉(zhuǎn)變同學以單純地接受老師傳授學問為主接受老師傳授學問為主的學習方式，為同學構建開放的學習環(huán)境，供應多渠道獵取學問、并將學到的學問加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成樂觀的學習態(tài)度和良好的學習策略，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。通過討論性學習使同學獲得親身參加討論探究的體驗，培育同學發(fā)覺問題和解決問題的力量，培育同學收集、分析和利用信息的力量，使同學學會共享與合作。

四、重視學法指導

教學過程是老師的教與同學的學的能動過程，這就打算了教與學是密不行分的有機結合體。教學中，老師不僅要教給同學數(shù)學學問，更重要的是教給同學把握學問、探究學問的方法，授之于“漁”，使同學學會學習。討論任何一種教法都必需與學法相互聯(lián)系，同步綻開，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮同學的詳細狀況，都要與學法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導，以學法為主體的相依關系，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學過程中。因此，作為一名老師，不僅要討論教法，更重要的是要討論學法，只有指導同學把握了肯定的學法，才能使同學的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使同學逐步實現(xiàn)學會數(shù)學到會學數(shù)學的轉(zhuǎn)變。

五、加強小組合作中的關注

在合作學習中，老師要充當“管理者”、“促進者”、“詢問者”、“顧問”和“參加者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的進展，使同學與新知之間的沖突得到解決。老師不再把自己視作為工，而是合。在合作學習中，老師與同學之間原有的“權威一聽從”關系漸漸變成了“指導一參加”的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時肯定要關注同學的聽講狀態(tài)、溝通狀況。在溝通中要留意，依據(jù)同學的實際問題和教學內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題，引發(fā)同學進一步探求的熱忱，提升數(shù)學的思索力量。在開展合作學習過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生，假如這些問題得不到準時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順當開展，因此，在許多狀況下，老師必需對各個小組的合作學習進行現(xiàn)場的觀看和介入，為他們供應準時有效的指導。

通過研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些糊涂。我深感作為老師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學習、進修，更新觀念，與時俱進，把新課程詳細落實到教學中去，信任同學的明天會更美妙!

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

遠程訓練培訓心得模板9

本月下旬，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干老師參與“__國培方案”遠程訓練語文培訓。天氣雖然酷熱，但擋不住大家的學習樂觀性。有的學員家離學習地點雖然比較遠，但是每一個人每天都能準時參與，不早退，學習期間總是仔細的傾聽并做好學習筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期七天的__國培方案的學校語文老師培訓。本次培訓，讓我們來自全鎮(zhèn)的老師學員得以傾聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權威人士的講座，和一些優(yōu)秀老師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

專家引領在訓練科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的訓練科學理論注入了源頭活水。多位訓練名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如___老師的專題講座《口語交際，讓同學“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)同學交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓同學“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、供應典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

___老師的《學校古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區(qū)，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關系”，落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避開我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是布滿顏色、布滿詩意、布滿生命力的課堂。

參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、布滿悲憫的人文情懷、對訓練的喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參與這一次培訓學習以來，我始終在思考的問題。

本次培訓，每位培訓老師都有豐富的教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，學習期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且學員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己語文教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我樂觀嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我