暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告多篇

暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告多篇初來(lái)報(bào)道第一次到她家做客，她正在書(shū)齋了生悶氣，因?yàn)樗_(kāi)始不贊同請(qǐng)家教。她，叫房麗雪（麗麗），頭上高高的扎這兩個(gè)小辮子，光明的大眼睛水靈靈的，憂如想看盡世上全部幽默的東西；以前把全部保姆家教都?xì)馀艿恼悄菑垙埧诓火埲说臋烟倚∽?，嘴里還嚼著東西呢；那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。房叔叔和阿姨熱忱的款待了我，與我在客廳里誠(chéng)意的發(fā)言了許久。在發(fā)言中，我認(rèn)識(shí)到以下?tīng)顩r：麗麗有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)。同時(shí)我能夠感覺(jué)到父親母親心中那種望子成龍，很鐵不能夠鋼的殷切的心情，父親母親對(duì)子女的那種希望是炙熱的，無(wú)私的。他們看得很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái)；他們做的很無(wú)私，甚至?xí)驗(yàn)樽优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父親母親對(duì)子女的這類情已深深感人，同時(shí)感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重。她，對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)挑戰(zhàn)。他的父親母親與我發(fā)言完后就去上班了，留下個(gè)“小魔怪”給我。正當(dāng)我想敲她門(mén)的時(shí)候，她打開(kāi)門(mén)，拋下一句“你自便吧”！“嘭”一聲把門(mén)給鎖了。就這樣，我呆呆的在門(mén)外，她在房?jī)?nèi)，第一天就過(guò)了！第二篇悟空大鬧天宮剛開(kāi)始幾日，去家教晚回來(lái)后，我都幾乎要“吐血”！真的是素來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣惡劣的兒童。第一，她寫(xiě)喜愛(ài)趴著寫(xiě)，叫她坐端正，她偏要趴得更低；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)沒(méi)兩個(gè)又要擺弄她的娃娃，接著又要蹦蹦跳跳；吃一下東西，喝喝汽水又取出一箱玩具，漫天亂扔，一時(shí)都靜不下來(lái)。我開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是授課，而是幫助她正直學(xué)習(xí)態(tài)度。我便哄她說(shuō)：“你若是乖乖聽(tīng)我講，我就每上一節(jié)課后陪你玩?zhèn)€新游戲?！边@招真奏效，兒童子畢竟仍是喜愛(ài)人家陪著一起玩的。接著乖乖地聽(tīng)了我一堂思想教育課，給她說(shuō)了然學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她憂如懂得了什么，時(shí)時(shí)的點(diǎn)頭表示贊同。第三篇“野性”漸漸馴服此后，我也經(jīng)常給她上近似的課程，她也慢慢有所改變。她還沒(méi)領(lǐng)紅領(lǐng)巾，從語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)出她對(duì)紅領(lǐng)巾的盼望。我便慢慢培育她那顆進(jìn)步心，讓她得仔細(xì)學(xué)習(xí)才能獲取獎(jiǎng)賞（紅領(lǐng)巾），一步一步向更高的目標(biāo)發(fā)展。她很聰慧，題目一點(diǎn)就明，很快便把它的寒假作業(yè)完成了。我也依據(jù)我的誓詞，她每上完一堂課就像一個(gè)新游戲陪他玩，她也高快樂(lè)興的愿意聽(tīng)我的話，我為之感覺(jué)欣喜萬(wàn)分。第四篇分其余日子片刻快要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。麗麗的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前正直了好多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本獲取認(rèn)識(shí)決。這就是我家教的成就。她的父親母親跟感謝我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，要我不如期的給她帶電話來(lái)督促她。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。小家伙憂如不舍得我，手一指拉著我，我走的時(shí)候還送我一袋“私人糖”，真可愛(ài)的小家伙。第五篇家教感想家教生活，苦中有甜，喜憂參半。因?yàn)槊刻焐衔缫プ黾医蹋@就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾日，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著昏沉的腦袋去洗刷。那種轉(zhuǎn)變的味道真不好受！此后也就慢慢習(xí)慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了一定將心比心。也許你感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但是你是以你的水平來(lái)感覺(jué)的。你沒(méi)法領(lǐng)悟一個(gè)孩子的想法，必然要知道她會(huì)什么，不會(huì)什么，有針對(duì)性才能奏效。就不如說(shuō)學(xué)英語(yǔ)單詞，“book教“了她好多遍，她依舊不會(huì)，這時(shí)候你不要急，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)影響她，告訴她是怎么發(fā)出來(lái)的。最后她懂了，會(huì)了。家教生活讓我更加有耐心的做每件事，也讓我想起了好多東西，有好多感想。我以為，城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然相反的世界。生長(zhǎng)在這兩個(gè)世界的人們，在某些方面會(huì)有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地走開(kāi)幫父親母親干些粗重的農(nóng)活兒，他們能夠領(lǐng)悟到勞動(dòng)的艱辛，深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。所以，他們不會(huì)懶散。相反，會(huì)更加勤奮的工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活。但是，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)下學(xué)有人接送，提出的各樣要求都會(huì)獲取知足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活這樣安閑，就很簡(jiǎn)單養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。所以，從小培育孩子的吃苦能了很有必需。以上就是我今年暑期社會(huì)實(shí)踐的收獲和領(lǐng)悟。同時(shí)，家教也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這些收獲和領(lǐng)悟?qū)⒂绊懳掖撕蟮膶W(xué)習(xí)生活，對(duì)此后的工作產(chǎn)生踴躍的影響。大學(xué)生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文暑期時(shí)期，在指導(dǎo)員的介紹下，我找到了一份家教的工作。這是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。獲取此份工作時(shí)，我的心里既喜悅又感謝。喜悅的是，自己獲取了一個(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)表現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)機(jī);感謝的是，指導(dǎo)員對(duì)我的關(guān)心真是體貼入微。于是，我的暑期生活又增加了一道絢爛的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了好多，領(lǐng)會(huì)了好多，思慮了好多第一篇可憐天下父親母親心我的學(xué)生叫馬寧。第一次到他家做客，他正在書(shū)齋里生悶氣(因?yàn)樗_(kāi)始不贊同請(qǐng)家教)馬叔和阿姨熱忱地款待了我，與我在客廳里誠(chéng)意地發(fā)言了許久。從馬寧的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)專長(zhǎng)。所以，第次認(rèn)識(shí)馬寧，不是經(jīng)過(guò)與他的直接接觸，而是經(jīng)過(guò)與他父親母親的發(fā)言。在發(fā)言中，我認(rèn)識(shí)到以下?tīng)顩r：馬寧有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)?！币?yàn)樯鲜鲋T多原由，他的成績(jī)很不盡如人意。父親母親對(duì)他抱以很大的希望，希望他能夠考上要點(diǎn)中學(xué)，未來(lái)到大學(xué)去深造。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父親母親感覺(jué)很氣餒很絕望。在發(fā)言中，我能夠感覺(jué)到父親母親心中那種望子成龍的殷切希望和恨鐵不能夠鋼的迫切心情，父親母親對(duì)子女的那種希望是摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái);他們做得很無(wú)私，甚至?xí)驗(yàn)樽优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父親母親對(duì)子女的這類友情深深感人，同時(shí)感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重。他，對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。第二篇他，就是我的學(xué)生，一塊還沒(méi)有雕琢的頑石他，叫馬寧。又高又瘦的個(gè)子，高高的鼻梁上架著一副學(xué)士眼鏡。稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦。這是他給我的第一印象。家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的跡很潦草，無(wú)論是英文仍是漢文。由知人，我想他在學(xué)習(xí)上必然很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。在講解試卷的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)講時(shí)顯得很疲倦，時(shí)時(shí)地打呵欠。這樣的聽(tīng)講狀態(tài)，其收效可想而知。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是授課，而是幫助他正直學(xué)習(xí)態(tài)度。第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他說(shuō)了然學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他憂如懂得了什么。時(shí)時(shí)地點(diǎn)頭表示贊同。此后，我也經(jīng)常給他上近似的課程，時(shí)時(shí)地與他發(fā)言學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我為之而感覺(jué)欣喜萬(wàn)分。每天上午工作兩個(gè)多小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。休息時(shí)，他不會(huì)與我主動(dòng)談些事情，因?yàn)樗男愿窈軆?nèi)向。他很愛(ài)看報(bào)紙和雜志。休息時(shí)，他總要找一些報(bào)紙來(lái)翻閱，去搜尋他感興趣的東西(特別是足球新聞)。有時(shí)也會(huì)在客廳里，將一個(gè)足球踢來(lái)踢去。他說(shuō)，足球是他的至愛(ài)，由此也結(jié)交了好多朋友?？磥?lái)，看報(bào)和踢足球是他很感興趣的事情，也許是因?yàn)檫@二者不會(huì)耗費(fèi)太多的腦細(xì)胞。面對(duì)大批的習(xí)題和乏味的課文，我想誰(shuí)也不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在我看來(lái)，看報(bào)或踢足球事實(shí)上是耗費(fèi)時(shí)間的一種方式，是為躲避學(xué)習(xí)而采納的一種方式。躲避學(xué)習(xí)，自己就是怕吃苦的表現(xiàn)。此后，他的母親告訴我，馬寧確實(shí)很懶惰，不肯吃苦。此后，我便遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題：怎樣讓他戰(zhàn)勝懶散。因?yàn)槲仪宄闹溃核膽猩⑹菑男○B(yǎng)成的，學(xué)習(xí)懶散已經(jīng)是他的“粗茶淡飯”，在短時(shí)間內(nèi)讓他戰(zhàn)勝懶散是不能夠能的。所以，我在此后的授課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶散的害處。他固然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是能夠理解的。第三篇家教生活，苦中有甜，喜憂參半因?yàn)槊刻焐衔缫プ黾医?，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(平時(shí)要睡到十點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾日，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著昏沉的腦袋去洗刷。那種轉(zhuǎn)變的味道真不好受!他家距學(xué)校其實(shí)不遠(yuǎn)，但因?yàn)槊刻炱鸬煤芡?，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無(wú)論是晴日仍是陰天下雨，我到達(dá)他家時(shí)，都是滿頭大汗。屁股還沒(méi)有坐穩(wěn)，就要開(kāi)始工作。他聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常會(huì)走神，一副不以為意的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感覺(jué)很惱火：自己這樣賣命地講，他卻充耳不聞，真無(wú)情。幸好我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，耐著性子給他講下去。他做題時(shí)，喜愛(ài)用眼鏡察看，而懶于著手。聽(tīng)課時(shí)，也可是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆錄。這正是他學(xué)習(xí)懶散的表現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地勸告他，必然要改掉懶散的陋習(xí)。但是，他實(shí)質(zhì)是“陽(yáng)奉陰違”，也許他不肯試一試那種轉(zhuǎn)變的難過(guò)吧。他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“深重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習(xí)題，中等難度。他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些費(fèi)力。我講完后，問(wèn)他可否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了查驗(yàn)復(fù)習(xí)的收效，我把那幾道習(xí)題取出來(lái)，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是“三軍吞沒(méi)”。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)自己憂如從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不停地反思：是自己的原由，仍是他的原由?無(wú)論怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒(méi)聽(tīng)懂。但他為何謊話呢?經(jīng)過(guò)與馬叔的溝通，我找到了答案：他的懶散思想使他遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于提問(wèn)，因?yàn)樗麘械醚芯?。面?duì)懶散成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的利害，經(jīng)常取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的利害。懶散是學(xué)習(xí)的“大敵”。我沒(méi)有什么“靈丹妙藥”能夠讓他一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，只得時(shí)時(shí)地督促他，鼓勵(lì)他，使他漸漸變得勤奮起來(lái)。第四篇分其余日子片刻他就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前正直了好多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本獲取認(rèn)識(shí)決。這就是我家教的收效。他的父親母親很感謝我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不如期地給他打電話來(lái)督促他。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。家教生活讓我想起了好多東四，獲取了好多感想。我以為，城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然相反的世界。生長(zhǎng)在這兩個(gè)世界的人們，在某些方面會(huì)有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父親母親干些粗重的農(nóng)活兒，他們能夠領(lǐng)悟到勞動(dòng)的艱辛，深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。所以，他們不會(huì)懶散。相反，會(huì)更加勤奮地工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活。但是，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)下學(xué)有人接送，提出的各樣要求都會(huì)獲取知足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活這樣安閑，就很簡(jiǎn)單養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。所以，從小培育孩子的吃苦能力很有必需。城市孩子缺乏像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦時(shí)機(jī)，我以為這是一種遺憾。暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文社會(huì)實(shí)踐單位：東海岸教育咨詢機(jī)構(gòu)實(shí)踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日一、實(shí)踐目的作為一名馬上畢業(yè)的英語(yǔ)師范生，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇敬和投身此中的熱忱，我第一開(kāi)始從事家教的職務(wù)。我以為從家教過(guò)程中，我能夠?qū)W到好多難以從書(shū)籍學(xué)到的知識(shí)。二、實(shí)踐內(nèi)容我家教的對(duì)象是一名馬上步入六年級(jí)的小男孩，家長(zhǎng)稱其有多動(dòng)癥，其期末英語(yǔ)成績(jī)很不理想。經(jīng)過(guò)和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我第一找到孩子的變化的原由。開(kāi)初，父親母親經(jīng)常在家，孩子四年級(jí)的時(shí)候，父親母親因?yàn)楣ぷ髟桑?jīng)常早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子的成績(jī)漸漸下滑到現(xiàn)在的狀況。所以第一步要做的就是：復(fù)習(xí)四五年級(jí)課本在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)兒童一個(gè)很致命的缺點(diǎn)，就是有些單詞他能夠?qū)懗鰜?lái)，但他不會(huì)讀，更可能用其余單詞的讀音來(lái)讀。這個(gè)是讀音的問(wèn)題，句子結(jié)構(gòu)也不是很清楚。認(rèn)讀是第一步，英語(yǔ)單詞不是照本宣科，母的發(fā)音是有規(guī)律的，我們能夠依據(jù)發(fā)音來(lái)記單詞。我們剛開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)也是，第一我們?cè)谄綍r(shí)生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么發(fā)音，爾后學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)。英語(yǔ)單詞其實(shí)比寫(xiě)中文簡(jiǎn)單，因?yàn)榘l(fā)音基本決定了輔音母，在元音母的發(fā)音問(wèn)題上可能較復(fù)雜一點(diǎn)，但也比中文好記一點(diǎn)。課本我也幫助兒童重新復(fù)習(xí)了一遍，每?jī)?cè)書(shū)再總結(jié)性的梳理歸納一下，最后再輔助性做一些練習(xí)。預(yù)習(xí)六年級(jí)課本新課和復(fù)習(xí)不同，速度和方法都不同樣。依據(jù)前面的課程，兒童對(duì)音標(biāo)已經(jīng)有必然的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合音標(biāo)第一讓他都會(huì)每個(gè)單詞。因?yàn)橐郧皼](méi)有著重讀音，讀音的短缺只好這樣填補(bǔ)。會(huì)讀此后，我再結(jié)合母的一些發(fā)音規(guī)律，再增強(qiáng)他的記憶。單詞的記憶應(yīng)該就在這個(gè)過(guò)程完成。理解完生詞此后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入課文以前，先創(chuàng)立一個(gè)情形，讓孩子進(jìn)去中間去，才能有下邊課文發(fā)生的原由，地點(diǎn)等等。最后一點(diǎn)點(diǎn)的講解課文。三、實(shí)踐結(jié)果經(jīng)過(guò)測(cè)試，孩子對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)了很多，成績(jī)也提高了。孩子的進(jìn)步就是我實(shí)踐的成就，他的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的收效。四、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)或領(lǐng)悟其實(shí)教育也是一門(mén)廣博精深的學(xué)科，教育者自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)其實(shí)只要夠用就行，也就是說(shuō)教小學(xué)，高中畢業(yè)就夠了。教初中就得大學(xué)畢業(yè)了，因?yàn)槲覀冃枰谑谡n的過(guò)程中適合灌輸一些高層次的東西，比方語(yǔ)言學(xué)的一些知識(shí)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但若是和小學(xué)生講，他們就不能夠理解了。所以我們務(wù)必得學(xué)會(huì)因材施教暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文家教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文實(shí)踐時(shí)間：x.5——x.21實(shí)踐地點(diǎn)：某某地方居民小區(qū)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容：同時(shí)對(duì)五個(gè)初一的學(xué)生進(jìn)專家教今年暑期又一次被迫做起了家教，并且仍是免費(fèi)的，更讓我難以忍耐的是要我一個(gè)人同時(shí)“指導(dǎo)”五個(gè)初一的兒童，還真是有點(diǎn)吃不用。但是，畢竟不是第一次做，感覺(jué)仍是能夠的，仔細(xì)想一想更是有很多的收獲。若是說(shuō)第一次做家教的時(shí)候有點(diǎn)忐忑，那么這一次事后即是對(duì)自己充滿了絕對(duì)的信心。第一天家教準(zhǔn)備階段第一天固然不能夠教授學(xué)生多少東西，但是很重要。因?yàn)榈谝惶斓闹饕蝿?wù)是認(rèn)識(shí)狀況。第一，要和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，其目的在于從側(cè)面認(rèn)識(shí)學(xué)生的性格特色和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望值。(家教最后的收效怎樣，主若是看家長(zhǎng)的滿意度)第二，和學(xué)生熟習(xí)，其目的在于從正面對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與學(xué)生建立起平和友善的關(guān)系。總而言之，第一天的要點(diǎn)詞是：溝通。經(jīng)過(guò)溝通，初步認(rèn)識(shí)學(xué)生，掌握家長(zhǎng)和學(xué)生目前的狀況，進(jìn)而為學(xué)生擬定一個(gè)確實(shí)可行的家教計(jì)劃，給家長(zhǎng)一個(gè)合理的希望值。第一天的成就學(xué)習(xí)時(shí)間清早9:00——11:20下午3:00到4:00(上午教課，下午復(fù)習(xí)所學(xué))學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)方程應(yīng)用題(五天的時(shí)間)七年級(jí)下冊(cè)整式(九節(jié)氣間，每天一小節(jié))英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)單詞復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)新單詞前三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1完整掌握七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容初步掌握新書(shū)的內(nèi)容英語(yǔ)的要點(diǎn)是音標(biāo)，以及記憶單詞的方法初步認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生——昝銘，我的姨弟，性格爽朗爽朗，學(xué)習(xí)中等，學(xué)習(xí)態(tài)度正直。賈自強(qiáng)，我的姨弟，調(diào)皮好動(dòng)，學(xué)習(xí)較好，非常自傲。張茹，我的街坊，有點(diǎn)男孩子氣，學(xué)習(xí)較好，聰慧但不夠勤學(xué)。張凡，我的街坊，學(xué)習(xí)一般，學(xué)習(xí)很仔細(xì)。周惠，學(xué)習(xí)較差，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不正直。一句話，狀況有點(diǎn)復(fù)雜，可能會(huì)有點(diǎn)棘手。事實(shí)也證明，我的預(yù)示是正確的。教課正式睜開(kāi)階段整體上，基本依據(jù)所計(jì)劃的進(jìn)行，但是這過(guò)程有點(diǎn)小麻煩。第一、學(xué)生的水平層次不齊。五個(gè)人來(lái)自不同的學(xué)校，有不同的老師，知識(shí)貯備和接受知識(shí)的能力有顯然差別。但是，在最開(kāi)始的時(shí)候，我就給他們大體介紹了我上課的特色，同時(shí)給他們建議該怎樣聽(tīng)我授課。在課堂上，我因材施教，為他們每個(gè)人擬定了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且在教課時(shí)，我也試一試使用了多種方式。比方，在將數(shù)學(xué)的時(shí)候，比較簡(jiǎn)單的章節(jié)，我堅(jiān)持讓他們自己先看書(shū)自學(xué)，爾后做練習(xí)題。我從他們做題的過(guò)程中找出他們的問(wèn)題，爾后一一講解。有時(shí)，我也會(huì)讓他們互相講解。在課下，我也會(huì)為他們留不同的作業(yè)。每天我課前的第一件事情就是逐個(gè)檢查他們每個(gè)人的作業(yè)，爾后恩賜評(píng)分和改正。這樣既從知識(shí)上抹平了他們的差別，為下一課的順利進(jìn)行做好鋪墊，又為他們制造了競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。以上所說(shuō)在周惠身上表現(xiàn)最為顯然。每次輪到她發(fā)言，她總是支支吾吾，不敢說(shuō)話，并且也不太會(huì)做題。這個(gè)時(shí)候，我總是取出課間休息的時(shí)間一遍又一遍地單獨(dú)指導(dǎo)她，幫助她慢慢戰(zhàn)勝困難。最后她才不至于落下太多，更不進(jìn)步度。第二、因?yàn)槎际鞘烊耍瑑和颖容^調(diào)皮，課堂紀(jì)律很不好。我的兩個(gè)姨弟剛開(kāi)始表現(xiàn)還能夠，此后隨著相互的熟習(xí)，兒童子調(diào)皮的天性很快