【縣級公開課課件】議論文寫作之選取立論的角度(共36張PPT)

議論的邏輯記敘文使人“知”抒情文使人“感”議論文使人“信”議論文三要素：論點(diǎn)位置：論據(jù)：論證方式【知識梳理】論證方法基本結(jié)構(gòu)論點(diǎn)論據(jù)論證文題、開頭、文章中間、結(jié)尾事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)立論、駁論舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）議論文該怎樣選擇角度？你看到的是什么？你看到的是什么？你看到的是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)：多思善想，學(xué)會發(fā)散思維打開思路，尋找多種立論角度

立論常用的思維方式1.正向思維2.多向思維3.反向思維4.辯證思維沿襲某些常規(guī)去分析問題，按事物發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行思考、推測從多方面來考慮同一問題對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的從現(xiàn)象本身入手，探求背后的本質(zhì)勇猛龍騰虎躍生龍活虎虎虎生威兇惡養(yǎng)虎為患苛政猛于虎虎狼之心春蠶到死絲方盡作繭自縛春色滿園關(guān)不住流水落花春去也酒香不怕巷子深藝高人膽大班門弄斧言者無罪開卷有益近墨者黑有志者事竟成逆向思維濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說(yuè)之，廩[lǐn]食(sì)以數(shù)百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一聽之，處士逃。

（《韓非子·內(nèi)儲說上》）

齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子繼位。?。╩ǐn）王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個(gè)一個(gè)地吹，南郭先生只好逃走了。

寓言新探想一想，“濫竽充數(shù)”的故事能從哪些角度切入立論？濫竽充數(shù):比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。南郭先生齊宣王其他樂師齊湣王批判不求上進(jìn)弄虛作假贊賞有自知之明批判“大鍋飯”制度批判包庇贊賞包容贊賞不墨守城規(guī)不識人才務(wù)實(shí)，用人為賢多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度；

人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈，一言未發(fā)，離開時(shí)又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價(jià)格是原來的十倍。賣馬人伯樂馬買馬人善于利用名人效應(yīng)樂于幫助別人名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行有日行千里的真本領(lǐng).要學(xué)會宣傳與包裝盲目崇拜名人2、伯樂：相馬有術(shù)1、賣馬人贊：善于利用名人效應(yīng)。

批：欺騙手段3、買馬人4、千里馬贊：有日行千里的真本領(lǐng).贊：體現(xiàn)自己社會價(jià)值樂于幫助別人批：名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行批：要學(xué)會宣傳與包裝批：盲目崇拜名人。

某城市芙蓉商城為了擴(kuò)大影響，提高旗下商店知名度，特地選了10家信譽(yù)較好的商店，通過網(wǎng)上投票從中選出最佳商店。商家自己不參與投票。原則上每人每天投一票，但可以買鮮花送票（鮮花是概念義，不是實(shí)物），每位投票者每天最多可用100元買100束鮮花，折合成100票投給選中的商店。在投票截止前一分鐘，結(jié)果出人意料，票數(shù)本來遙遙領(lǐng)先的商店，卻被此前排名第五的商店逆轉(zhuǎn)反超，這家賣品牌玩具的商店以超出第二名90票的優(yōu)勢獲得了最佳商店稱號。

某城市芙蓉商城為了擴(kuò)大影響，提高旗下商店知名度，特地選了10家信譽(yù)較好的商店，通過網(wǎng)上投票從中選出最佳商店。商家自己不參與投票。原則上每人每天投一票，但可以買鮮花送票（鮮花是概念義，不是實(shí)物），每位投票者每天最多可用100元買100束鮮花，折合成100票投給選中的商店。在投票截止前一分鐘，結(jié)果出人意料，票數(shù)本來遙遙領(lǐng)先的商店，卻被此前排名第五的商店逆轉(zhuǎn)反超，這家賣品牌玩具的商店以超出第二名90票的優(yōu)勢獲得了最佳商店稱號。①公平公正地投票。②不以虛名看實(shí)力。1.消費(fèi)者（投票者）角度：2.商店角度：①競爭除了自身實(shí)力，還需要策略和方法；②人脈、團(tuán)隊(duì)或情商有助于目標(biāo)達(dá)成；③規(guī)則之內(nèi)可以靈活變通。④誰笑到最后，才笑得最甜最美；⑤追求榮譽(yù)不為過，最佳商店為了配上光環(huán)會提高產(chǎn)品質(zhì)量。（1）贊成反超者：2.商店角度：①培養(yǎng)真實(shí)力才是關(guān)鍵；②虛假，捷徑從來不是正道。（2）反對反超者：大意失荊州，在結(jié)果出來之前，誰都難說是成功者。（3）批評被超者：規(guī)則的制定者，也是最終利益所得者。3.商城角度：①?zèng)]有完美的制度（規(guī)則），只有形形色色的人；②公平與利益之爭；③唯結(jié)果論易導(dǎo)致社會上功利之風(fēng)盛行。④人生難有永遠(yuǎn)的勝者，只有一時(shí)的領(lǐng)先；反之亦然，沒有永遠(yuǎn)的失敗，只有一時(shí)的受挫。4.其他角度：(綜合、辯證)辯證思維：從現(xiàn)象本身入手，探求背后的本質(zhì)議論文該怎樣選擇角度？單人單物多人多物正向逆向找諸要素正向逆向辯證有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度

動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字埽也艈柲恪y道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？”

動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字?，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？”第一步：

找出材料中的陳述對象這則材料陳述對象有：1、教授2、青蛙3、動(dòng)物們第二步：

找出陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果

動(dòng)物園里來了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因?yàn)槭蔷字埽也艈柲恪y道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動(dòng)物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見解，何況不是呢？”第二步：

找出陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果

1、教授最后被青蛙反駁得啞口無言。2、青蛙把教授給駁倒了。3、動(dòng)物們反駁教授。

第三步：由果及因

為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。1、教授被駁得啞口無言是因?yàn)椋海?）理論與實(shí)踐脫離得出:理論要與實(shí)踐相結(jié)合。（2）具體問題不能具體分析得出：學(xué)會具體問題具體分析。（3）矛盾的特殊性和普遍性得出：廣泛聽取群眾意見。2、青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)椋海?）勇于質(zhì)疑。（2）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。3、動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)椋?/p>

第三步：由果及因

為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長處。一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度；第一步：

找出材料中的陳述對象第二步：

找出陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果

第三步：由果及因

為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。議論文該怎樣選擇角度？單人單物多人多物正向逆向找諸要素正向逆向辯證有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度

有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度【作文題目】

萬眾一心，全民戰(zhàn)“疫”。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，有許許多多的人和事給我們留下了深刻