【課件】七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 10.1 感受生命的意義 課件

名言欣賞：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！招兄?、什么是挫折？2、如何正確認(rèn)識(shí)挫折？3、怎樣發(fā)掘生命的力量？4、增強(qiáng)生命韌性的方法？5、為什么要尋求他人的幫助？溫故知新生命的強(qiáng)韌生命的美麗生命的力量人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！薄朵撹F是怎樣煉成的》

生命至為燦爛，至為珍貴，而又永不重來(lái)。萬(wàn)望珍之，重之，敬之，畏之……導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義目標(biāo)導(dǎo)航1.了解人活著的意義，追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)探索生命的意義的原因和做法。自學(xué)思考1、人為什么活著？2、什么是有意義的生命？3、為什么要探索生命的意義？4、如何認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造生命的意義？5、為什么說(shuō)生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的？6、怎樣做我們會(huì)更加明確生命的意義？基本要求：快速閱讀教材，思考下列問(wèn)題，并用筆在教材上劃出問(wèn)題要點(diǎn)。第一目生命的追問(wèn)人為什么活著？（1）在網(wǎng)上，“人為什么活著”這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)友提供了多個(gè)答案，其中主要的有以下幾種：1）為了自己而活；2）為了親人而活著；3）活著就是為了活著；4）我也想知道這個(gè)問(wèn)題；5）不知道，但是還是想活著；6）為了過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活；7）為了讓生命更有意義。盲目想要什么就有什么？有探討必要（2）你的觀點(diǎn)是什么？你希望自己怎樣活著？說(shuō)說(shuō)你的理由。

為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。1、人為什么活著？

對(duì)于人為什么活著，怎樣活著才有意義，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我們都希望自己不成為他人和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，我們都希望自己能夠成為自己命運(yùn)的主人，并且擔(dān)當(dāng)我們自己的社會(huì)責(zé)任。閱讀感悟如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類(lèi)的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？怎樣的一生是值得過(guò)的？說(shuō)一說(shuō)：我們身邊的精彩人生有哪些呢？

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。他在日記中寫(xiě)道：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？這樣的人生值得過(guò)嗎？為什么？看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心！無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任！說(shuō)一說(shuō)：我們身邊雷鋒式好人還有哪些呢？志愿者身影在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。這樣的人生值得過(guò)嗎？為什么？

將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上！

屠呦呦：首獲科學(xué)類(lèi)諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。她受中國(guó)典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國(guó)家主席習(xí)近平這樣評(píng)價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類(lèi)健康作出了重要貢獻(xiàn)?！?/p>

將個(gè)人追求建立在人類(lèi)需要的基礎(chǔ)上！

景海鵬、陳冬：

2016年10月17日，神舟十一號(hào)載人飛船成功發(fā)射，并與天宮二號(hào)成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，于2016年11月18日，順利著陸。這是中國(guó)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)33天，開(kāi)展了包括太空植物栽培和養(yǎng)蠶等多項(xiàng)試驗(yàn)。人類(lèi)太空之旅又向前邁了一大步。將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；(自己)2、什么是有意義的生命？（怎樣的一生是值得過(guò)的？）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。（他人）將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（人類(lèi)）

思考：為自己而活、為他人而活、為人類(lèi)共同需要而活，這三種生命意義有什么內(nèi)在聯(lián)系？緊密相聯(lián)，互相促進(jìn)辨一辨：為誰(shuí)而活兩種觀點(diǎn)都是片面的。提示:人不僅應(yīng)該為自己而活,也應(yīng)該為他人而活。我們每個(gè)人的生命不只是“我”的生命,也是“我們”的生命。每個(gè)人都需要和他人共同生活,都離不開(kāi)他人的支持與幫助。所以,我們?cè)谂ψ屪约夯畹酶?實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也應(yīng)該盡自己所能幫助他人,讓他人從我這里獲得快樂(lè)與幸福。只顧自己而不顧他人,是一種冷漠,一種對(duì)生命的褻瀆。合作探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：發(fā)現(xiàn)我的生命我的生命線開(kāi)始最后探究與分享這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)，逐步提升了我的綜合素質(zhì)，讓我逐漸明白了人不能僅僅為自己而活，而應(yīng)去追求更有意義的人生。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。3、為什么要探索生命的意義4.如何認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造生命的意義？（1）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)的建構(gòu)自己形成人們所說(shuō)的“我的人生”。（2）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。原因回報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)價(jià)值在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)。等等。這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？根據(jù)自身實(shí)際回答即可。如：鍛煉自己的能力，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在奉獻(xiàn)中提升自我價(jià)值。

生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我改如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真思考這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。6、怎樣做我們會(huì)更加明確生命的意義？拓展空間你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù)……感受生命的意義生命的追問(wèn)人為什么活著人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一怎樣的一生是值得過(guò)的自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)我的生命生命意義是具體的12345檢測(cè)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？課后作業(yè)：1.整理本課知識(shí)點(diǎn)2.完成同步練習(xí)題廣西都安高中學(xué)生口中的“校長(zhǎng)爸爸”莫振高被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2015年度人物”，他任教43年來(lái)，不僅用自己微薄的工資資助學(xué)生，而且四處奔走向社會(huì)籌集3000多萬(wàn)元善款，讓1.8萬(wàn)名貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)，材料表明了莫振高校長(zhǎng)

()①用大愛(ài)譜寫(xiě)了人間的生命奏章②履行了公民的法定義務(wù)③提升了個(gè)人的自我價(jià)值④是踐行公民基本道德規(guī)范的楷模A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④檢測(cè)目標(biāo)B每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，體現(xiàn)生命的價(jià)值應(yīng)該（）A追求物質(zhì)享受，及時(shí)行樂(lè)B追求生命的物理時(shí)間，延長(zhǎng)自己的壽命C為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量D只關(guān)心個(gè)人的生命檢測(cè)目標(biāo)C因保家衛(wèi)國(guó)導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富，離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《極限人生》《男兒無(wú)悔》，給人們以巨大的精神激勵(lì)。他被稱(chēng)為“中國(guó)的保爾”，被譽(yù)為“時(shí)代楷?！薄Ｖ鞆┓蛴靡簧忈屃?()A.生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B.頑強(qiáng)拼搏是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的唯一途徑C.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折D.人不需追求生命的長(zhǎng)度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量檢測(cè)目標(biāo)A李奶奶說(shuō)，她活著主要就是要把自