【公開課課件】高考語文復習之詩歌鑒賞專題：詩眼練字

歲暮到家蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

三四句的詩眼各是哪個字?請作簡要分析。第三句是“密”，取細密之義，母親把御寒的冬衣縫得針腳細密，怕兒子會凍著，道出了母親對孩子深深的愛。第四句是“新”，取嶄新之義。母親噓寒問暖的家信墨跡還嶄新，一個“新”字道出了母親對兒子時時刻刻的牽掛與關懷。詩眼是什么

古人寫詩作詞講究煉字，凡在節(jié)骨眼處煉得好字，使全句游龍飛動、令人意馳心動的，便是所謂“詩眼”。它可以是一句詩或一首詩中最精煉最傳神的一個字，也可以是體現(xiàn)全詩主旨的精彩語句。最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口?！霸娧邸保q如畫龍點睛，一下子使詩意升華，表現(xiàn)出境界與情調(diào)，震撼人心，使詩句千古不朽。鑒賞古典詩歌時，如能從“詩眼”入手，一方面可以體味詩人創(chuàng)作時的艱辛與歡愉，另一方面也是理解詩歌思想感情及藝術手法的一把“鑰匙”。

一般的說，五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第五字。當然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標題中。１、能集中體現(xiàn)作者思想情感。這種詞語一般具有濃厚的情感色彩。比如陸游《書憤》中頸聯(lián)：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！逼渲械摹翱铡弊郑髀冻鲎髡咦栽S塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，讀之令人扼腕，準確深刻地點明本詩主旨——抒寫悲憤之情?！霸娧邸保阂环矫婵梢泽w味詩人創(chuàng)作時的艱辛與歡愉，另一方面也是理解詩歌思想感情及藝術手法的一把“鑰匙”。２、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性。這一般指動詞，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春風又綠江南岸”，其“綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅，還流露出作者經(jīng)歷第一次罷相之后，雖被再次征召回朝，但不能不產(chǎn)生的重重憂慮，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠”。又如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國維贊之“一鬧字而境界全出”。３、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇。如白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！逼渲械摹俺睢弊郑褪侨牭脑娧?。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術魅力。詩眼，在詩人，往往是他得意之筆；在讀者，則又是最提精神之處。因此，眼之所在最容易被讀者記住，且傳誦不絕。

詩有了眼，就成了上品、精品，就有可能流傳下去。唐朝的王之渙，《全唐詩》總共才收了他六首詩，竟有《登鸛鵲樓》的“欲窮千里目，更上一層樓”和《涼州詞》的“春風不度玉門關”等名句傳誦不歇。乾隆皇帝一生寫詩四萬余首，卻沒有一句被人記住，全是無眼的盲詩。可見，不是所有寫詩的人都能寫出有眼之篇或有眼之句的。

照古人意見，煉字可以看成詩眼。照后來意見，煉字與詩眼又有區(qū)別：詩眼除須經(jīng)錘煉外，對一句詩乃至一首詩還有傳達主旨、點明感情基調(diào)作用，它可以是關鍵字，也可以是關鍵詞句但詞句說已遭質疑。按照這一意見，析詩眼，就要側重看其在拓深詩歌意境、傳達詩人情感上的作用；析煉字，則要側重品味其藝術功效。也許是為了避免在概念上糾纏不清，近來高考考題中已較少直接使用詩眼一詞了。詩眼與煉字不同:能夠構成全詩線索、體現(xiàn)全詩感情基調(diào)、顯示全詩的思想的，是詩眼；能夠使某句顯示生動之趣、極言其情感意蘊之美的，則是煉字。某個字煉得好，能顯示題旨，這個字就是詩眼。我們說的“煉字”，屬于創(chuàng)作過程，古代有人稱之為“點眼”，而就鑒賞已成的作品，最為得當?shù)姆Q謂是“詩眼”。煉字可否看成詩眼？詩眼：

一是一首詩內(nèi)容的凝聚點，表現(xiàn)詩的主旨。這是全詩的詩眼。二是一句詩中最精練最傳神的一個字，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意；或使詩句更具有音樂美。這是局部的詩眼。

有時，詩眼擴展為一句、一聯(lián)。比如：“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目”，如果不以“更上一層樓”作結尾，若換個“勸君再抬頭”之類，王之渙就不會那樣出名了；“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵；可憐無定河邊骨（寫實）”，如不是“猶是深閨夢里人（寫虛）”為尾句，卻換位“心上人”之類，陳陶也未必能催人淚下：兩首詩中的“樓”與“夢”均為詩眼。一、題中眼例1：閨怨(唐·王昌齡)

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。[解析]先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没?。因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生例2：春夜喜雨（唐·杜甫）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。[解析]這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。二、篇中眼：一般是指全詩中最為傳神，最能使全詩生動飛揚的關鍵性詞或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思想感情和生動的藝術形象，反映出情和景或者是景和理的有機統(tǒng)一。例1：李清照的《醉花陰》，這首重陽詞，結尾句：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”

分析：一個“瘦”字，是全篇的詞眼。創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋懷人的境界，形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使思婦形象與凄涼環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。例2：王維《送別》：“下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復問，白云無盡時?！?/p>

分析：詩中的“不得意”三字，是全篇的詩眼。不僅交代友人歸隱的原因，表現(xiàn)他失意不滿的情緒，同時也從側面表達詩人自己對現(xiàn)實憤懣不平的心情。江樓舊感趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。思思的原因：思的環(huán)境：思的對象：思的結果：物是人非思獨上江樓月光如水水如天去年同來的望月人風景依稀似去年

丹陽送韋參軍嚴維丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋”的理解，關系到整首詩的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫時令，實際上是表達了當時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。三、句中眼：

詩（詞）眼多處于詩詞的關鍵所在，且多為動詞，從中往往可以引伸出一些后續(xù)的境界和效果，妙不可言。

雁引愁心去，山銜好月來。（李白《與夏十二登岳陽樓》）銜——微妙地將月出東山的情景狀出。春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)

綠——道出春風化綠的力和美。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（白居易《暮江吟》）鋪——極狀殘陽貼近水面，其光線與水面幾成零角度所產(chǎn)生的景致。夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。（王建《夜看揚州市》）照——燈火將碧云照亮，極狀燈火之盛。找詩眼

1、動詞：我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。例3：雨去花光濕，風歸葉影疏。（《郊興》王勃）“濕”言“光”，“疏”言“影”。雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情。

2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。

例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。

細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。例3：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。“滿”和“壓”是詩眼。正由于千朵萬朵的花相互擠壓，綻滿花朵的樹枝才延伸到了花間小路上。鮮花滿路，繁英壓枝，香透天際。蝴蝶醉了，在盡情地歡舞，留戀忘返；黃鶯醉了，在婉轉地歌唱，歌聲悅耳動聽。我們感受到了融融春意，勃勃生機，感受到了詩人無限的舒適和快慰。

3、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。

（1）數(shù)量詞：精心選擇提煉的數(shù)量詞，在優(yōu)秀詩人的驅遣之下卻可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。一首詩：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花永不見?！扁仔拧缎@賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”，“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩氣機流暢，韻味平添。

（2）活用的詞：中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。

例1、王安石“春風又綠江南岸”

例2、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

“綠”、“紅”、“綠”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

（3）疊詞：作用兩種：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。《其一》劉禹錫千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！对铡吠醢彩瘜ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚?！堵暵暵防钋逭?/p>

（4）表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。詩眼揭示詩的主旨的凝聚點整首詩某一句傳神的動詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語1、設問方式這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?2、設問變式：(1)詩中某句某字(詞)歷來為人稱道，你認為寫得好不好?為什么?(2)從那兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字(詞)。(3)此詩某聯(lián)某句中的某個宇(詞)有的版本作某字，你覺得這兩個字l詞)中哪個更好，為什么?(4)某字(詞)在表情達意上的作用是什么?(5)詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？“詩眼”型設題方式答題模式：(1)解釋該字(詞)在句中的含義(字面意義和實質意義)或肯定哪一個字(詞)更好或該字(詞)對突出主旨所起的作用。(2)展開聯(lián)想和想象，用這個你認為“好”的字還原句中描摹景象。(3)點出該字(詞)烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，可以從該字(詞)在詩中結構上所起的作用考慮。答題格式：含義（字或詞）+內(nèi)容（句子）+手法效果（擬人、比喻等）+情感或意境注意：一般而言。五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字。思考借鑒詩眼是“孤”，即孤獨之意。“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。“一片”、“萬重”對比，構成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、點出詩眼，并釋義。2、緊扣詩眼，解釋句意。3、結合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。

孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（03年全國）過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗雜念。

古人評詩時常用“詩眼“的說法，所謂”詩眼“往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)中兩句中的”詩眼“分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。答案一：

我認為“咽”和“冷”，用擬人化的手法，生動地描寫出了泉水從石頭上流過的聲音，給人一種清幽恬靜的感覺，同時表達了詩人對路過香積寺所領悟到的這股自然美景的喜悅的心情。

解題的要求是：“這首詩第三聯(lián)兩句詩的‘詩眼’分別是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析?！钡牵舜鸢钢环治隽恕把省?，將“冷”置于不顧，又沒有結合全詩的意境分析其妙處。這一解答就不符合題目的要求。

過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。28答案二：分別是“?！焙汀扒唷弊帧！肮拍緹o人徑，深山何處鐘”說明了香積寺的偏僻，無人知，快沒人繼承這所寺廟，突出了“?！弊帧６氨∧嚎仗肚?，安禪制屠龍”體現(xiàn)了“青”字，在此環(huán)境下，來制“毒龍”，突出了“青”字。

此答案與文本不符。詩眼錯，分析錯，無意境。

過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。答案三：分別是“咽”和“冷”。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象，尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當時一種對世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。

分析欠準確，意境不準確。過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。答案四：分別是“咽”和“冷”。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺的所見、所聞、所感，“泉聲咽危石”，一個“咽”字，突出了香積寺的靜，泉聲動聽；“月色冷青松”，“冷”字用得精妙，顯得青松的蒼勁、挺拔，從而更突出寺的冷峻。

無意境，分析欠準確。過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。答案五：第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。作為山水田園詩派，其特點是“詩中有畫，畫中有詩”，而本詩則向世人描繪一幅幽靜恬然過香積寺的游景，全詩突出一個靜字，而咽冷將泉聲月色動靜結合，同時照應前后聯(lián)。

詩歌鑒賞，應結合原詩的語言，不能架空分析。此答案沒有結合原詩語言進行具體分析。

過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。答案六：分別是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通過咽和冷字，深深地表達了自己內(nèi)心的悲涼心境，作者厭惡世俗的繁雜，渴望一種清凈、安寧的生活。

沒有詩眼的分析，只有分析的結果，沒有分析的過程。

過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。明確：

詩眼分別是“咽”和“冷”。（1分）

“咽”字寫出流泉經(jīng)過高峻的山石發(fā)出幽咽之聲；“冷”字表現(xiàn)深山中樹木蔥郁，連照到松樹上的陽光仿佛也帶有寒意。（釋含義，描景象）。（1分）

這兩句詩創(chuàng)造出一種清幽寂靜的意境，與詩人遠離世俗、追求清凈的思想感情相諧和。（2分）過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

宮詞武衍梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。你認為此詩的詩眼是哪個字？為什么？鎖主旨：本詩以“鎖”為詩眼，寫出了古代宮廷宮女被困于宮中，無法得自由的無奈。圍繞“鎖”寫了哪些內(nèi)容：滿庭春色,閉鎖于高墻之內(nèi),無法泄露;宮女的年華也鎖于重門之內(nèi),白白消逝。結構：這“鎖”字自然地引出下面兩句，為下面宮女羨慕能飛出宮墻的落花做鋪墊。鑒賞古代詩歌的語言-------煉字考點解析：

煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥貼、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。

杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。

名家煉字如是說兩句三年得，一吟雙淚流。

——賈島語不驚人死不休

——杜甫吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。——盧延讓考題回望2006----2010年廣東高考語文詩詞鑒賞試題2006年：

13、閱讀下面這首詩，回答以下問題

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。

（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）2007年：

10、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。

獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。（2）請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。(4分)2009年：閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

月杜甫

萬里瞿唐月，春來六上弦。

時時開暗室，故故滿青天。

爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

（2）從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。(4分)2010年：閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

望江東

黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。

燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。

（1）簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）

煉字型的考題仍是近年來廣東高考古詩詞鑒賞考查的熱點之一。一般試題的設題方式：

提問方式：①這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：②簡析詩中某字的妙處。③簡析某字在表情達意方面的作用。④請結合全詩，評析詩中某字的藝術效果。

鑒賞時要重視幾種詞語古代詩歌煉字的大致范圍

煉動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）等

特別要注意這些詞語的多重含義、活用及表達技巧。(1)煉多重含義的動詞：（作用使意象化靜為動，形象生動）

因為名詞在詩句中往往只是一個被陳述的對象，它本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動的形態(tài)的，主要就是常常充當謂語的動詞，動詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內(nèi)容，離開了煉動詞，煉字藝術就會黯然失色。動詞是敘事、寫景、狀物、抒情的關鍵字，因而自然成為錘煉字眼的重要對象。離開了煉動詞，煉字藝術就會黯然失色。煉動詞成功的例子有許多，如：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”，“星垂平野闊，月涌大江流”中的“垂”、“涌”，…吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！鸥Α兜窃狸枠恰贰佰濉薄ⅰ案　眱蓚€字煉得好。吳、楚兩地，廣袤數(shù)千里，洞庭湖卻使之一裂為二，氣勢磅礴！而日、月、星辰仿佛都飄浮在這湖水上面，緩緩行進，這景象又何等宏麗！

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”?！按⑴?、卷”寫出了奇險、雄偉、氣勢磅礴恢弘、意境開闊。作用：繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如觸其物，如歷其境。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直”“圓”蔣捷《一剪梅》中的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中的“紅”“綠”；……春風又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩恫创现蕖穾в惺箘佑梅ǖ摹熬G”字，用來支配“江南岸”，不僅寫出了江南大地由枯變綠的過程，更“狀難寫之景如在目前”，將江南大地生機勃勃的景象呈現(xiàn)出來了。(2)煉富有表現(xiàn)力的形容詞、副詞

數(shù)量詞似乎是枯燥的，其實不然，優(yōu)秀詩人的筆就仿佛是童話中可使沙漠涌出綠洲的魔杖，那經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)字，在他們的驅遣下，卻產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中的“兩個”“一行”；邵康的一首有名的兒詩：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。20字的短詩，鑲進了10個數(shù)字，寥寥數(shù)語，描繪出一幅恬靜淡雅的田園景色，勾起人們不盡的情思和神往。(3)煉數(shù)量詞：作用增強表現(xiàn)力，產(chǎn)生豐富雋永的詩情

詩歌中的虛詞往往“虛詞不虛”。作用：可疏通文氣，開合呼應，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。

盛唐詩人善于運用虛字。王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會大為減色；歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，遞走后飛騎追加二“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，因此而使文義大為增光；杜甫就是個煉虛詞的高手，在他的《滕王亭子》中有詩句“古墻猶竹色，虛閣自松聲”，這里的“猶”“自”為詩人精心雕琢的虛詞；還有《旅夜書懷》中的“名豈文章著，官應老病休”中的“豈”“應”兩個虛詞，將一個不得志者的心理表現(xiàn)得頗為傳神、精煉、準確。(4)煉虛詞

a.疊詞：作用不外兩種：增強情感的表達，造成一種回環(huán)往復的效果，形成一種獨特的韻味或是起強調(diào)作用。

b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

(4)煉特殊詞：（疊詞、擬聲詞、顏色詞）疊詞

疊詞作用不外兩種：增強情感的表達，造成一種回環(huán)往復的效果，形成一種獨特的韻味或是起強調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！对铡吠醢彩ひ捯挘淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚?！堵暵暵防钋逭諏懗鰲盍[蘢，為女子出場營造美好氛圍。形象寫出千家萬戶沐浴在清晨霞光，一派欣欣向榮的景象。

寫出作者心情由恍惚到寂寞到悲傷的遞變的過程?！皩ひ捯挕保瑢懰齼?nèi)心空虛，如有所失；“冷冷清清”，寫處境的孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言心情之悲愴。閱讀下面的詩,回答問題。黃氏延綠軒明?高啟蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪濕。雨過曉開簾,一時放春入。[注]蕪,叢生的草。(1)“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?解析：疊詞的作用是增強語言的韻律感或起強調(diào)作用。如李清照“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,富有韻律感,強調(diào)了作者孤苦寂寞的情感。本詩以環(huán)境描寫為主,要分析出“蔥蔥”、“靡靡”在描摹情狀方面的作用。答案：寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強表達效果。擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)

作

用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。寫出春雨淅淅瀝瀝，倍添凄苦的情味。如聽秋風蕭蕭，如見驚濤滾滾，寫出作者心境的悲涼之極。

把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息?！疤壹t復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠?！保ㄍ蹙S）

作用:顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。表顏色的詞

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）57二、煉字型考題

的解題方法1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞）2、詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？（找出關鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么（比較鑒賞）煉字題如何設問（命題角度）？