【公開課課件】高考語文復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞專題：詠物詩鑒賞

詠物（言志）詩

鑒賞爆竹自憐結(jié)束小身材，一點芳心未肯灰。時節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷。猜詩謎

請你猜猜下面這首詠物詩所詠之物，并結(jié)合內(nèi)容用簡潔的語言解釋

雖然我愛我扎得緊緊的瘦小身材，我有一絲芬芳之心不肯隨意化為灰燼。美好的時節(jié)一到來，我的心中就會引燃火焰，在萬人頭上發(fā)出如雷的聲響。爆竹的特點：結(jié)束小身材，時節(jié)、寒焰、萬人頭上一聲雷托物言志：表達作者一旦時機到來就一鳴驚人的雄心壯志。

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解詠物類詩歌的特點；二、掌握欣賞詠物詩的步驟和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情?？键c解讀1、考點要求鑒賞詩歌的形象語言和表達技巧；評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。2、考查情況2008年廣東高考考查了詠物詩，2013年廣州一模（元詩劉因《秋蓮》）、深圳一模（唐詩李賀《馬》）考試考查了詠物詩。1【2008廣東卷】兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？【2013深圳一?！空埬阌萌齻€詞語概括詩中馬的形象特征?！?013廣州一模】首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。3【2013廣州一模】請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。2【2008廣東卷】這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？【2013深圳一模【這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。

（一）題型——命題角度

形象手法情感（二）命題角度

——歸納

從題材上看，命題材料以寫景抒情言志類詩歌為首選，2014年為送別詩，2013年和2010年為羈旅思鄉(xiāng)詩，2012年為山水田園詩，2011年為寫景抒情詩，2009、2008年為詠物言志詩，題材多樣，富于變化?？疾槟繕?biāo)：題型、題量上保持穩(wěn)定，均為2小題，共7分?？疾辄c分布較為廣泛，但重點突出，九年試題涉及和思想感情的考查，同時兼顧語言和表達技巧的考查?？疾殡y度：從設(shè)題角度看，切入點都比較小，命題指向都比較明確，所給答案都比較簡潔明了，所以總體難度不大。今年的古詩鑒賞似乎只需要會翻譯就可以得分了。概念理解：（1）詠物詩：借描寫

的________________

表達

___________

。（2）主要的寫作技巧

。客觀的“物”（山川河岳、草木蟲魚）特點

(形態(tài)、色彩或其所處的環(huán)境)詩人理想、志向、情懷托物言志詠物詩的界定有廣義和狹義之分：廣義的詠物詩包括借物抒情詩、托物言志詩和哲理詩；狹義的詠物詩就是指托物言志詩。古人很喜歡詠物，僅《全唐詩》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細致描摹的同時，寄托自己的感情?！@就產(chǎn)生了詠物類詩歌。蘇軾曾經(jīng)說過，如果寫詠物詩沒有寄托，那便和兒童的猜謎詩差不多。

《唐詩宋詞元曲鑒賞》的《唐詩之旅(下)》：《詠物詩四首》——顧況的《子規(guī)》，韓愈的《葡萄》，劉禹錫的《賞牡丹》，杜荀鶴的《小松》。

物主角情感物象特征啼血物象內(nèi)在品質(zhì)積冤不平詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境，蒙冤屈死之人多、社會黑暗

表達情感：借詠子規(guī)表達了對歷代遭受苦難，蒙受冤屈而死的人的同情，以及對黑暗社會的不滿。

子規(guī)

顧況

杜宇冤亡積有時，年年啼血動人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)

。物象特征柔弱物象內(nèi)在品質(zhì)需要扶持詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境，被貶遇赦

通過描繪葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵護培育，表達自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。

葡萄韓愈

新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。意象特征真國色意象內(nèi)在品質(zhì)雍容華貴言志：表達了對牡丹的喜愛和贊美之情！賞牡丹劉禹錫

庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。意象特征埋沒于深草有凌云之志時人不識意象內(nèi)在品質(zhì)小松：不甘埋沒、堅強不屈時人：目光短淺詩人經(jīng)歷，社會環(huán)境詩人自身微寒，才華出眾，卻報國無門，一生潦倒言志：以小松喻人，刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒，堅強不屈的精神，同時也批評“時人”的以身取人，目光短淺。小松杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。詠物（言志）詩鑒賞

(一).形式標(biāo)志

詠物詩中的物或是描寫對象，或是抒情的對象。

(1)從表達上看：或著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進行吟詠。

(2)從題目看：或以所詠之物為詩名，如虞世南的《蟬》，羅隱的《雪》等；或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式，如賀知章的《詠柳》、黃巢的《題菊花》、于謙的《石灰吟》二常見意象言：精神品格、思想性格、志趣追求---(三).基本內(nèi)容1．單純詠物僅僅狀物之形貌，言物之神態(tài)，僅求其形似，不賦予個人的感情色彩，最多表達詩人健康而高雅的審美情趣。如賀知章的《詠柳》贊美春柳的輕盈姿態(tài)，僅透露一點對自然之物的喜愛之情。

柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰載出?二月春風(fēng)似剪刀。(三).基本內(nèi)容

2．托物言志(寓意)名為詠物，實則為了詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感時傷世。如李綱的《病?！方枧Ｈ蝿谌卧?、志在眾生、唯有奉獻、別無他求的性格特點，表達自己不忘抗金報國，為社稷蒼生甘愿勞苦的心志。病牛耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

(三).基本內(nèi)容3．托物喻理通過詠物來表達一定的哲學(xué)或社會道理。如蘇軾的《琴詩》道出只有主客體密切配合才能演奏出美妙的音樂來的道理。

琴詩若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？(三).基本內(nèi)容4．托物諷世通過詠物來揭示或批判社會的不公平的現(xiàn)象。如羅隱的《蜂》贊頌勤勞無私者的同時，更諷刺那些不勞而獲者。蜂不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

（1）抒寫懷才不遇、壯志難酬的感受。

古代很多文人的通病，他們往往恃才傲物、隨心所欲、率性而為，因而在統(tǒng)治者看來是格格不入的，是不能受到重用的。于是，感嘆生不逢時，英雄吳用武之地便成了文人屢見不鮮的作品主題。屈原、宋玉、李白、李賀、李商隱……題榴花（朱熹）五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒蒼臺落絳jiàng英。

榴花開得那么鮮艷；柳色嫩黃，柳枝條條柔軟如絲，但是或是沒有車馬，或是長在荒園里，又有誰來欣賞呢？楊柳枝（白居易

）一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？（四）.常見感情

（2）表達自甘寂寞、堅貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)。

當(dāng)國家政治腐敗甚至滅亡、統(tǒng)治者昏庸無能、奸佞小人為非作歹時，是隨波逐流？還是潔身自好？大多數(shù)是會選擇后者的，因為他們是讀過書的，不知不覺中受到先烈們的影響，因而有著高尚的氣節(jié)。卜算子·詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。畫菊（鄭思肖）花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

“寂寞開無主”、“花開不并百花叢”都是一種不與世俗同流合污的高潔脫俗；“零落成泥輾作塵，只有香如故”和“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”都是一種寧愿粉身碎骨也不委曲求全的堅貞不屈。（3）厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的生活。

在官場呆久了，上有皇上壓著，下有臣子們鉤心斗角，盡職些的還得為百姓勞碌奔波，時間久了，難免有身心俱疲之感，于是渴望擺脫官場，向往自由自在的生活便成了詠物詩中常常寄托的一種情感。畫眉鳥(歐陽修)百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。白云泉（白居易）天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

在林間啼叫比在籠中自由自在得多：對自己的向往對官場的厭倦；白云泉何必奔沖山下去呢？山上才沒有風(fēng)浪險惡，自由自在。兩首詩主旨有一定差別，又有相似之處。（四）.常見感情（4）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理；（5）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境（6）表達對時事難測，對某種丑陋現(xiàn)象的抨擊?！?/p>

(五).常用手法

具體描寫的方法看，其常用的技法有：正、側(cè)面正面描寫(形態(tài)、色澤、特征、生長環(huán)境。)如，寫青松的“挺”“直”，這是形態(tài)描寫；寫梅花像雪一樣潔白，這是色澤描寫；寫“大雪壓”“凌寒”“出深山”“烈火焚燒”，這些都是外部環(huán)境描寫（環(huán)境烘托）。側(cè)面烘托

從整體構(gòu)思看，其常用的技法有：比喻(比況)、象征、擬人、對比。

從抒情的方法看：主要是托物言志。(六).語言風(fēng)格：慷慨悲壯、凄婉感傷。鑒賞詠物詩的方法:1.看題目，明確詩中的物象是什么。2.詠物實寫其特征（形態(tài)、色澤、特征），或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。3.找“物”與“人”的契合點，聯(lián)系寫作背景，揣摩詩人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4.關(guān)注表現(xiàn)手法。常用比喻、象征、擬人、對比、反襯、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）的手法。

寄托的情感表現(xiàn)手法寫了什么物有什么特點鑒賞思路物象的外形特征物象的神韻、品格詩人的理想、情操《卜算子·詠梅》（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

分析一下這首詩的情感。譯文驛亭之外，靠近斷橋的旁邊，孤單寂寞地綻開了花，卻無人作主。每當(dāng)日色西沉的時候，總要在內(nèi)心泛起孤獨的煩愁，特別是刮風(fēng)下雨。不想費盡心思去爭芳斗春，一意聽?wèi){百花去嫉妒。零落凋殘變成泥又碾為灰塵，只有芳香依然如故?！纠}講析】

卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。//無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。所處環(huán)境—自身特點—作者處境—所言之志—手法分析—斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。不與群芳爭春，粉身碎骨仍矢志不渝主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。托物言志，環(huán)境烘托?！靖呖紓淇肌恳?、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點；而其它的詩中多是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。二、鑒賞詩歌事物形象的關(guān)注點1、借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象2、熟記特定物象的象征意義

某一民族對自然或社會的某些事物的一定的感受方式。閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定的含義和文化內(nèi)涵。

3、鑒賞一般物象一定要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。1、形象類考題形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。1、要點刻畫了嫩新、潔凈、清香怡人的竹子的形象。2、語言組織①概括+②分析嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。②籜（tuò），筍殼。③帙，包書的布套。本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？三、解題指導(dǎo)1嫩綠的竹子還有一半包著筍殼，新長的枝梢剛剛伸出墻外。翠綠的顏色映照在書卷上感到光線暗了下來，竹影移過灑樽顯得（更加）清涼。細雨沖洗后嫩竹顯得很潔凈，微風(fēng)吹來，可以聞到幽幽的竹香。只要讓人們不去砍伐，應(yīng)當(dāng)可以看到它長到拂云之高。2、手法類考題

1、要點2、語言①手法+②分析語言表述精煉、準(zhǔn)確醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚?！敬鸢浮浚褐饕\用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。幾座山巒像墻般低矮，鷹在廣闊平原上秋風(fēng)迅猛急速地掠過大地。天空澄清靜謐古今不變。醉酣敞開貂裘，約略記得當(dāng)年打獵時呼鷹逐獸的事情。男兒的空有一身武功絕技來和誰一爭高下呢？年老了仍然意氣飛揚，因為人間還有多少狐兔啊！月黑天的時候，正是鷹出獵的時機，在這樣的時刻，我特別想你！這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。3、情感類考題指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。（4分）1、要點2、語言①內(nèi)容+②情感術(shù)語恰當(dāng)踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼。細看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！敬鸢浮客ㄟ^梅與雪同處于冬天，而氣質(zhì)不同，梅花的孤高與雪花的對比，①情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。②詠物詩常見提問方式

1.這首詩刻畫了什么形象？有什么具體特點（特征）？作者借它表達怎樣的思想感情？2．詩中所寫形象運用了什么表現(xiàn)手法？對作者表達思想感情起了什么作用？3、詩中形象表現(xiàn)的情感特點有哪些？1.答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。組織答案：

運用（）手法，以（）自喻，托物言志，明寫物的（）特點，實寫人的（）品質(zhì)，表達（）感情。1、術(shù)語運用準(zhǔn)確2、表述語言精練解題指導(dǎo)2.語言【例題講析1】卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【注】①漏，指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股?。

問：詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?！绑@起卻回頭”，是說孤鴻驚恐不安，非常警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不肯棲”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！肮馒櫋钡男蜗?1、總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。2、結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。3、作者運用托物言志的手法，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）?！緟⒖即鸢浮?全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨寂寞的孤鴻形象。（步驟1）本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。（步驟2）作者運用托物言志的手法，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（步驟3）卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。語言:1、術(shù)語運用準(zhǔn)確,2、表述語言精練【例題講析2】

閱讀下面的元詩，然后回答問題。（7分）秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房①全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空?！咀ⅰ竣偾喾浚荷徟?。（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）（2）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）【補充細則】①本題如從干、香、葉、花等角度以“對象+特征”的方式作答，最高可給3分；如泛泛從整體上概括，最高給1分；兩種作答方式可以綜合給分。②以“對象+特征”的方式作答，要答出干、香、葉、花各自的特點。其中干的特征是“高聳”“瘦高”，不能答“亭亭玉立”“瘦小”；香氣是“清淡”，不能答“清淡卻傳得很遠”“香氣四溢”；葉子是“顏色衰減”；花是“已經(jīng)凋謝”或“將要凋謝”，不能答“花色衰減”。③從整體上概括，可以答“瘦削”“衰老”“清瘦”“憔悴”，不能答“孤獨”“凄涼”“堅毅”“瘦小”“清高”“亭亭玉立”“冰清玉潔”“脫俗”等。秋蓮元劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

[3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。]①清瘦、淡香、枯萎凋零。②清瘦但挺拔，氣味淡淡的香，綠葉幾乎掉光，紅花也要凋零。①秋蓮花小香淡，顏色淡，花瓣幾乎落盡。②寫了秋蓮清瘦、挺立、清香淡遠，不畏秋寒，不與翠紅為群，清理麗孤傲的特征?！驹u分示例】（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1分）（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

[3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。]①作者通過寫秋蓮的興衰都一一在自己的眼中忘去，放出扁舟的酒容易空，運用虛實結(jié)合，從而表達出詩人對朝代衰敗的傷感。②表達了作者觸景傷情，借酒澆愁的思想感情。①寫了秋蓮?fù)ねび窳?，有淡淡清香，翠綠、清高的特征。②寫了秋蓮纖瘦、柔弱、淡雅、孤芳自賞，雖衰猶艷的特征。（1分）（1分）（0分）（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

[3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。]×（2）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]【補充細則】①只分析作者可以給2分，從荷花和作者兩方面分析可以給2分，只分析荷花最多給1分。②思想情感要突出不甘沉淪、想要有所作為的入世精神。秋蓮元劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。①尾聯(lián)寫自己由盛至衰，年紀(jì)已變，但老眼依舊清晰透徹，不愿獨臥扁舟品酒虛度晚年，表達自己雖年老體衰，但仍然有能力，希望施展才華，不想就此退隱度余生的心情。②尾聯(lián)表達了作者雖然年老，但是依舊相信自己有一定的能力，不能逍遙自在。表現(xiàn)作者想要繼續(xù)用自己的能力去努力創(chuàng)造一番事業(yè)的心愿。【評分示例】（1分）（1分）（2分）（1分）（2分）（1分）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]①通過描寫秋蓮的逐漸凋零，獨立傲立，表現(xiàn)了作者對年華將逝的無奈，同時尾聯(lián)感情上升，盡管年華已逝，但仍可以在衰老中積極向上，使生命更有價值的樂觀向上的態(tài)度。②表達作者對年事已高而不由嘆息，但卻并沒有消沉，堅信自己能力依舊卓越，不會讓自己輕易讓自己早早安享晚年。請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]（1分）（2分）（缺少對人的分析，扣1分）（1分）（2分）（分析沒有扣緊詩句，扣1分）①當(dāng)時正值秋季，蓮花在秋風(fēng)中擺動，已失去夏日繁盛的模樣，作者由此感嘆時光飛逝，已無法為朝廷貢獻力量而嘆息，但卻依然對生活充滿希望的思想感情。②表達了詩人憂國憂民、暮年壯心不已，不愿虛度光陰的思想感情。詩人借物喻人表達自己所處的境況，而尾聯(lián)又直接抒情，各種盛衰事物都看在眼，萬萬不可沉于酒中。（1分）（1分）（缺少對人的分析，扣1分；思想情感空泛，扣1分）（1分）（1分）（缺少分析，扣2分）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]①寫出作者老年眼光依舊敏銳，感嘆歲月已逝，以秋蓮自比，看淡人世間風(fēng)雨，淡泊名利，只能飲酒消磨時間。②表達了對歲月流逝的感嘆，以及欲為祖國效力的雄心壯志。（1分）（分析不夠全面，思想情感不對，扣3分）（1分）（缺少分析，思想情感不準(zhǔn)確，扣3分）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]①作者通過寫秋蓮的興衰都一一在自己的眼中忘去，放出扁舟的酒容易空，運用虛實結(jié)合，從而表達出詩人對朝代衰敗的傷感。②表達了作者觸景傷情，借酒澆愁的思想感情。（分析與情感不對）（缺少分析，情感不對）（0分）（0分）××請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。]秋蓮劉因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。擬欲青房①全晚節(jié)，豈知白露已秋風(fēng)。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空?！咀ⅰ竣偾喾浚荷徟?。（1）首聯(lián)和頷聯(lián)寫了秋蓮哪些特征？請用自己的話作答。（3分）（2）請簡要分析尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

莖干高聳，香氣清淡，荷葉枯萎，荷花凋謝。

3分。答對一點1分，答對三點3分。意思對即可。

蓮花雖由盛轉(zhuǎn)衰，但精氣猶存；詩人由此聯(lián)想到自己雖已衰老，但也不能放縱逍遙。表達了詩人不甘消沉、仍然要有所作為的思想感情。

[4分。分析2分，思想感情2分。意思對即可。解析：題目已經(jīng)有了提示“寫菊時的表現(xiàn)手法”，再結(jié)合詩的內(nèi)容，一、二、四句沒有直接寫菊，反而寫了蓬蒿與瓦松，再從“莫比”“不羨”來看，很明顯是對比，而不是襯托。

菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。1、這首詩突出運用了怎樣的表現(xiàn)手法？（3分）答案：采分點1：對比的手法。(1分)采分點2：把自己對菊的喜愛與王孫的鄙視對比，把秋菊的香溢池岸與高高在上卻無用的瓦松對比，突出菊之高潔。(2分)練習(xí)1北陂(bēi)杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的形象（步驟一）。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)杏花的傲岸不屈的品行（步驟二），詩歌運用托物言志的手法，深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。

春天，一池塘的池水繞著杏花。其妖嬈的身影使其成為春天的霸主。縱使被東風(fēng)吹作雪花，也勝過南陌的塵土。練習(xí)21、看題目，明確詩中的物象是什么。2、整體把握物象的形態(tài)特征，緊扣文本。3、找“物”與“人”的契合點，聯(lián)系寫作背景，揣摩詩人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、關(guān)注表現(xiàn)手法。常用比喻、象征、擬人、對比、反襯、側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）的手法。5、注意答題規(guī)范：明物象—指特點—析感情。6、注意語言組織:1、術(shù)語運用準(zhǔn)確,2、表述語言精練小結(jié)：鑒賞詠物詩步驟與方法第1步：概括事物的特征第2步：結(jié)合詩句具體分析形象（結(jié)合表現(xiàn)手法）第3步：點出形象的意義（情感、理想、追求、品性等）。2、給下面材料立意（2014屆惠州二模作文）同一詠蟬，虞世南“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”，是清華人語；駱賓王“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”，是患難人語；李商隱“本以高難飽，徒勞恨費聲”，是牢騷人語。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。作業(yè)1、《三維設(shè)計》：P131面-2《題石榴》一、材料讀解第一句虞世南的“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。”蟬居住在樹木高高的枝頭，所以它的叫聲可以傳播的遠，而不是因為秋風(fēng)借力。（聲音傳的遠是因為我站的高，并不是借助了的秋風(fēng)）。意思較顯豁：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。第二句是駱賓王的“露重飛難進，風(fēng)多響易沉?！币馑际怯捎诼端钪卮驖裣s的身體，所以難以再飛到高高的枝頭，風(fēng)產(chǎn)生的阻力不僅不會使蟬鳴遠播，反而會阻礙蟬的鳴叫。（蟬因露重而難以前飛，因風(fēng)大而鳴聲不能遠傳）。引句意蘊頗多理解，“飛難進”喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制。末兩句“無人信高潔，誰為表予心”，秋蟬高居樹上，餐風(fēng)飲露，有誰相信它不食人間煙火呢？詩人自喻高潔的品性不為時人所了解，相反還被誣陷入獄。一、材料讀解第三句李商隱的“本以高難飽，徒勞恨費聲”，意思是蟬本來就棲息高樹，在高樹上吸風(fēng)飲露，所以“難飽”，由“難飽”而引出“聲”來，所以哀中有“恨”。但這樣的鳴聲是徒勞無功的，不能使它擺脫難飽的困境。二、整體把握三個詩人的詩句表達的心志卻各有不同：虞世南的詩表達了高潔的情操（或清雅華貴的志向），駱賓王表達的是處于禍難之人的心聲，李商隱表達的則是牢騷（指抑郁不滿的情緒或言語或憂愁哀怨）人的凄苦無援的感情。三、審題方法內(nèi)含的三則材料，以及對詩句各自的評語，重在“不同”（有異）。相同點：這三首都是詠物詩，吟詠的對象都是蟬。最重要的都運用了托物言志的手法，借詠蟬來剖白作者自己的心境。題為詠蟬，實為自詠。不同點：由于他們的身世、遭遇、處境、感情、氣質(zhì)的不同，雖吟詠的是同一個對象，卻表達的思想情感、蘊含意境就迥然各異，這點可以通過詩句本身和把握關(guān)鍵詞句（詩句中的關(guān)鍵詞語，如虞詩的“高、遠”，駱詩的“露重、風(fēng)多、飛難進、響易沉”，李詩的“高、難飽、徒勞、恨、費聲”等，特別是詩句后的斷語或曰評論，也是材料中的重要提示）明了?？梢哉f，虞世南筆下之蟬，是清雅華貴之蟬，駱賓王筆下是絕望（患難）吶喊之蟬。李商隱筆下是窘迫無援之蟬。不同的是前兩者，正能量為主，后者消極成分較重。四、立意角度：可以選擇一個或兩個以至三個詩人的詩句所表達的思想情感立意（可從正面立意，也可從反面立意）；還可以從詩歌創(chuàng)作之詩言志或托物言志這種藝術(shù)手法的角度立意。四、參考立意（一）從一個或兩個（以至三個，以選擇一個較能談得深透）詩人的詩句所表達的思想情感立意如：從正面立意。1、修養(yǎng)完美的人，并不需要過多借助外因，他的名聲就會遠播千里，受到人們的愛戴。（對應(yīng)第一句詩）堅守自身清廉純正的人品、雍容不疲的風(fēng)度和高雅脫俗的氣韻，不與世俗同流合污，不因世俗壓力而改變。志存高遠，美在人心，“居高聲自遠”“桃李不言，下自成蹊”“是金子總會發(fā)光”等四、參考立意2、談因堅守正義公道（真理、信仰），或堅持高潔的情操，雖蒙受冤屈、遭受挫折、患難之時而不噤聲的吶喊，敢于抒發(fā)深沉而激烈，蒼涼而悲壯的感情，或憤懣中的期待、堅持等。（對應(yīng)第二句詩）“飛難進、響易沉”——談深沉不屈的吶喊等又如：從反面立意（批判某種思想情感，注意有破有立）（對應(yīng)第三句詩）（二）從詩歌創(chuàng)作之詩言志或托物言志這種藝術(shù)手法的角度立意。（難度較大）如：托物言志各臻奇妙，詩言志，各有高下，詩如其人，蟬如其人，各有千秋，交相輝映等。練習(xí)1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？詩在形式上采用了白描手法描寫蝴蝶在風(fēng)中、花中的飛舞的情況，同時運用了對比手法，以及動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。詩人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)出來，讓人如于風(fēng)和日麗之時，見蝴蝶隨著蜂兒轉(zhuǎn)于綠蕙叢中，時而避雀隱，時而浴日舞，令人嘆為觀止。聯(lián)系劉孝綽雖然自負才華自視甚高，但一生僅做到秘書監(jiān)，一直得不到提拔的遭遇，可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意。“嘉樹欲相依”為全詩主旨。閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。解析：“花非花，實似人”這是詠物詩的特點之一，菊的特點就是人的品格。2、菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。1、這首詩突出運用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、詩人是怎樣借“菊”表達了什么感情？答案：托物言志(或象征)，借寫菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格，表現(xiàn)了詩人不高攀權(quán)貴，不慕榮利而植根民間的高潔精神。

3、蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛（注，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。（詩人在各地當(dāng)幕僚，是一個官職卑下的小官，好象大水中的木偶到處漂流。）這首詩表達了作者怎樣的思想感情?試簡要分析之。

這是一首詠物詩，以蟬喻作者自己。前四句寫蟬的艱難處境【詠物】：由于自命高潔，總是食不果腹；雖然竭盡全力地叫，也是白費精神，得不到同情。這實際是說詩人自己。下面四句則直抒胸臆【由物到人】。三聯(lián)上句說自己官位低微，無所歸依；下句說田園都荒蕪了，還做這個官干什么呢？透出要辭官歸隱的心意。尾聯(lián)又把自己的命運和蟬聯(lián)系起來，從蟬的叫聲得到警示，醒悟到自己和蟬一樣清苦。

作者用蟬警戒自己，要像蟬那樣保持清高和廉潔，即使政治環(huán)境惡劣，也永遠不變初衷。4、白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。說說本詩表達的思想感情。

本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。本詩表達了出世歸隱思想。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上這正是詩人內(nèi)心的獨白。