【縣級(jí)公開(kāi)課】《作文訓(xùn)練之動(dòng)作描寫(xiě)》教學(xué)課件

有這樣一則故事；有個(gè)啞女賣刀，她不能說(shuō)話，無(wú)法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫(xiě)作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的舉動(dòng)細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的具體動(dòng)作，那么所寫(xiě)的形象就會(huì)躍然紙上，活起來(lái)。作文訓(xùn)練之

動(dòng)作描寫(xiě)定義：指通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎么做，凸顯人物的個(gè)性特征——思想的、性格的、心理的以及習(xí)慣，從而使人物“活”起來(lái)，更好地刻畫(huà)人物的性格。

（頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫(xiě)材料。）什么是動(dòng)作描寫(xiě)？高爾基認(rèn)為，寫(xiě)人物要多行動(dòng)少說(shuō)話。老舍曾說(shuō)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。怎樣展開(kāi)動(dòng)作描寫(xiě)呢？

——?jiǎng)幼髅鑼?xiě)的訣竅1、細(xì)致準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞；2、寫(xiě)出人物的感情；3、寫(xiě)出身份和年紀(jì)來(lái)；4、寫(xiě)出人物的性格；5、不孤立，運(yùn)用多種修辭手法，和其他描寫(xiě)相結(jié)合。怎樣展開(kāi)動(dòng)作描寫(xiě)呢？

——?jiǎng)幼髅鑼?xiě)的訣竅：1、細(xì)致入微。

把動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，加上幾個(gè)生動(dòng)的修飾語(yǔ)，這樣就能顯得動(dòng)作的描寫(xiě)很周到和詳細(xì)。文段一：我看見(jiàn)他低身下去，穿過(guò)鐵道，然后爬過(guò)月臺(tái)。朱自清：我看見(jiàn)他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。文段二：原文夜很深了，我睜開(kāi)蒙眬的眼睛，居然看到奶奶還在破篾，我的心里一酸，那是奶奶在給我做風(fēng)箏??！修改后：夜很深了，我睜開(kāi)蒙眬的眼睛。哦，是奶奶！孤燈下，奶奶的手一邊顫巍巍地拿著篾刀，一邊抓著竹片，彎下枯瘦的腰身，把刀和竹子舉到眼跟前，然后艱難地、慢吞吞地破起篾來(lái)。我的心里一酸，那是奶奶在給我做風(fēng)箏啊！2、寫(xiě)出人物的感情來(lái)不能表達(dá)感情的動(dòng)作描寫(xiě)，只能是畫(huà)蛇添足，多此一舉。飽含深情的動(dòng)作，是作者對(duì)人物情感的做深刻的表達(dá)。原文：面對(duì)著得理不饒人的鄰居，母親很傷心，走過(guò)去，“啪”的一下打了兒子一巴掌。修改后：面對(duì)著得理不饒人的鄰居，母親邁開(kāi)顫抖的腿，艱難地挪到兒子面前，然后高高地舉起右手，猶豫了半刻，終于布滿老繭的手還是迎著兒子無(wú)辜的目光狠狠地落在了他的小臉上。隨著“啪”的一聲，母親的淚水從紅紅的雙眼滑落。3、寫(xiě)出身份和年紀(jì)來(lái)

人的動(dòng)作是隨著人物的身份和年紀(jì)而有所不同。要注意觀察，寫(xiě)出這種區(qū)別。下面句子中加下劃線的動(dòng)詞，能否互換，請(qǐng)說(shuō)明理由。

我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流）

—魯迅《故鄉(xiāng)》比如：上樓梯小孩：放學(xué)了，小明一蹦一跳地走到他家門前的樓梯前，只見(jiàn)他左腳一蹬，右腳嗖地已經(jīng)串到的第三個(gè)樓梯，發(fā)出“啪”的一聲。接著只見(jiàn)他左登右踹，身子像猴子一樣靈活地游動(dòng)在樓梯上，隨著一陣“啪啪”的聲音，他很快就消失在樓梯的盡頭。老人：

李奶奶拄著拐杖，蹣跚地走到樓梯前。她先抬起右腳踏上一個(gè)階梯，然后在左手緊緊抓住左邊的扶手的同時(shí)，右手用力地握住拐杖，接著她咬咬牙，手腳并用，終于左腳也踏上了一個(gè)階梯。搬煤氣的師傅：李師傅肩上穩(wěn)穩(wěn)地扛著一個(gè)煤氣罐，來(lái)到樓梯前，他先用右手把煤氣罐調(diào)整到了一個(gè)更穩(wěn)當(dāng)?shù)奈恢?，然后右腳使勁一蹬，左腳就“咚”地踏上了前面的一個(gè)階梯。接著“咚咚”幾聲，樓板發(fā)出了系列的慘叫，慘叫過(guò)后，李師傅已經(jīng)人在樓上了，只留下了幾個(gè)黑黑的腳印……4、寫(xiě)出人物的性格來(lái)進(jìn)飯店吃飯：（1）山賊版：

他風(fēng)風(fēng)火火地沖到客棧的面前，一腳把門踹開(kāi)，大步走到飯桌前，把包袱往桌上一丟，屁股一邊往椅子“啪”一坐，手一邊往上一揚(yáng)，吆喝道：“小二，給老子上3斤牛肉，兩斤女兒紅?！?/p>

（2）

淑女版的：她輕輕地敲了一下客棧的門，小心翼翼地問(wèn)了一句：“有人嗎？”門開(kāi)了，她慢慢地走到一張干凈的桌子邊，掏出隨身的手絹，仔細(xì)地把椅子擦了幾遍，才輕輕地把包袱放在上面，然后放心坐下來(lái)，對(duì)店小二說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這有什么吃的？”他這個(gè)調(diào)皮鬼，書(shū)念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。5、為了讓文段更有文采，你還可以用多種修辭手法進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)。如：A我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。B她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。小結(jié)：動(dòng)作描寫(xiě)的訣竅1、細(xì)致準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞；2、寫(xiě)出人物的感情；3、寫(xiě)出身份和年紀(jì)來(lái)；4、寫(xiě)出人物的性格。5、不孤立，運(yùn)用多種修辭手法，和其他描寫(xiě)相結(jié)合。觀察人物行動(dòng)小試牛刀小試身手請(qǐng)?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動(dòng)詞或修飾語(yǔ)。時(shí)間1分鐘。天??！要遲到了。我

開(kāi)被子，從床上

下來(lái)，

地

過(guò)校服，

上鞋子，幾步

進(jìn)衛(wèi)生間，

地

出牙刷，

上牙膏，在嘴里胡亂地

了幾下，然后，

下毛巾，在臉上

了兩把，飛快的

出屋子。

天哪！要遲到了。我

開(kāi)被子，從床上

下來(lái)，

地

過(guò)校服，

上鞋子，幾步

進(jìn)衛(wèi)生間，

地

出牙刷，

牙膏，在嘴里胡亂地

了

幾下，然后，

下毛巾，

在臉上

了兩把，飛快地

出屋子。踢跳慌慌張張拽套躥急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹沖

大展身手

片段演練：主題1.斯文女士的吃相

主題2.粗魯男孩的吃相

主題3.膽小的他放煙花

主題4.媽媽炒雞蛋

要求：

1、運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)方法，選擇本小組對(duì)應(yīng)的主題進(jìn)行刻畫(huà)，字?jǐn)?shù)50字——100字。時(shí)間5分鐘。

2、小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)上展示。時(shí)間3分鐘。佳作展示：主題1.斯文女士的吃相她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了幾縷菜葉，輕輕地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。佳作展示：主題2.粗魯男孩的吃相

他還沒(méi)等菜上齊，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，對(duì)著想吃的菜猛地一夾，合著飯呼呼地往嘴里送，撐得兩腮鼓鼓的，嘴角邊還有幾顆米粒掛在上面，也顧不得擦去，整個(gè)人的吃相就像一只餓極了的小貓。佳作展示：主題3.膽小的他放煙花

他輕輕地把爆竹放到地上，身子離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，盡可能的伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊，但他的手抖得直打哆嗦，還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯，他嚇得扭頭就跑了。佳作展示：主題4.媽媽炒雞蛋

媽媽往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上一些鹽，然后用筷子順時(shí)針不停地?cái)噭?dòng)，待到蛋液攪勻后，她在炒鍋里放上油，不一會(huì)兒，炒鍋里騰起了油煙子，她快速地把蛋液倒進(jìn)去，“嗞啦”一聲，然后拿起鍋鏟翻動(dòng)了起來(lái)，嘴里哼著小曲。很快，雞蛋便炒好了。老師贈(zèng)言：

學(xué)會(huì)用一雙慧眼觀察萬(wàn)象；

學(xué)會(huì)用一顆童心感受冷暖；

學(xué)會(huì)用一腔真情譜寫(xiě)人生。

總結(jié)：

動(dòng)作描寫(xiě)在文章中起著重要作用，它可以使被描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。

一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。?dòng)作描寫(xiě)一要顯示人物性格，二要符合生活真實(shí)。切忌不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。要抓住特征，寫(xiě)出個(gè)性，忌面面俱到要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫(xiě)出動(dòng)作的連貫性。多用短句。動(dòng)作是反映人物性格的三棱鏡。

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶

劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)?！芭椤钡囊宦晿岉?，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地?cái)[動(dòng)著，臉上的肌肉顫動(dòng)著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個(gè)欄，他的對(duì)手在后面緊緊追趕。接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來(lái)——向前沖刺……勝利了！“12秒91”被定格在電子計(jì)數(shù)器上。全場(chǎng)的中國(guó)啦啦隊(duì)揮動(dòng)著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔……”歡呼聲此起彼伏。此時(shí)的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動(dòng)作，隨后接過(guò)觀眾手中的國(guó)旗披在肩上，一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這激動(dòng)人心的時(shí)刻，他肩上的國(guó)旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。作業(yè)：以《難忘的一課》為題作文要求：1、字?jǐn)?shù)600字左右。2、中心明確，詳略得當(dāng)。3、準(zhǔn)確的運(yùn)用動(dòng)詞表現(xiàn)人物的心理，情感以達(dá)到表現(xiàn)人物性格的作用。4、文面整潔。謝謝大家，再見(jiàn)！

a．放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一撂，蹦跳著回家去。（試做修改）b．放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶只扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過(guò)了馬路。他拐過(guò)一條小街，這才慢慢走著，因