【開題報告會】《基于省平臺的第二學段線上測試中學習診斷的實踐研究》開題報告表

開題報告會2021年市基礎教育教學改革專項課題課題名稱：基于省平臺的第二學段線上測試中

學習診斷的實踐研究PPTS出品研究目標研究內(nèi)容研究思路觀點與創(chuàng)新過程與方法CONTENTS目錄成果呈現(xiàn)PPTS出品

福建教育資源公共服務平臺教學助手是福建教育網(wǎng)推出教學軟件。福建教育資源公共服務平臺教學助手具有豐富的教學資源，提供課前導學、同步備課、互動課堂、智能檢測、課后作業(yè)等等功能，并且支持WEB端、PC端、手機端的使用。智能檢測主要提供用戶快速組卷,并將檢測題發(fā)送給學生,同時,系統(tǒng)能自動進行統(tǒng)計分析,將學生完成情況快速反饋給教師,便于教師實時掌握學生學習情況,指導后續(xù)教學內(nèi)容的調(diào)整。發(fā)送的檢測題,學生可以通過授課輔助工具當堂完成,也可以課后在學生空間中完成。前言PPTS出品研究目標CONTENTS目錄1PPTS出品研究目標

首先，以省教育資源平臺為主陣地，基于線上測試模塊以積極探索精品習題為終極目標，形成并逐步完善“我的檢測”和“我的習題”兩個模塊，完善題庫，為開展線上測試的實踐研究提供豐富的題庫資源。

其次，以“共享習題”為橋梁，在實現(xiàn)資源共享的前提下，凝聚多方面資源形成成熟的線上測試題庫，實現(xiàn)智能檢測，在基于智能分析的基礎上，依據(jù)檢測分析的大數(shù)據(jù)來引領教學，改進教學方式。PPTS出品研究內(nèi)容CONTENTS目錄2PPTS出品研究內(nèi)容

（1）利用題庫共享功能，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源融合，結合教學實踐豐富并不斷充實省平臺的線上測試題庫（主要四-六年級），運用在線組卷技術形成比較全面科學的線上測試試卷，提高測試質(zhì)量；(2)利用實時在線檢測，檢測結果及時呈現(xiàn)，即提高測試效率，又即時檢驗教學效果，實現(xiàn)線上測試診斷的功能。

（3）豐富題庫資源和答題解析功能。

（4）借助線上解析功能，實現(xiàn)學生自學能力的培養(yǎng)，轉變學習方式。

（5）科技助力教育，以學定教，精準大數(shù)據(jù)分析來診斷教學，轉變教學方式。

PPTS出品研究思路CONTENTS目錄3PPTS出品研究思路

遵循“以理論為引領、檢測為載體、課堂為主陣地”的研究思路，采用從“理論-實踐-理論”模式的研究，通過大量鮮活的檢測案例，結合一定的理論依據(jù)進行學習。

充分利用平臺上的“共享題庫”，發(fā)揮大數(shù)據(jù)功能，實現(xiàn)題庫的完美整合，在逐步智能測試中，發(fā)現(xiàn)問題，完善題庫，形成比較科學合理的智能檢測卷，并向周邊學校推廣。

在此基礎上基于大數(shù)據(jù)的學情分析，轉變教學方式，提高課堂效率，實現(xiàn)測試的診斷功能。

PPTS出品觀點與創(chuàng)新CONTENTS目錄4PPTS出品觀點與創(chuàng)新1、主要觀點

能運用大數(shù)據(jù)進行分析教學，實現(xiàn)智慧評價。借助線上檢測和反饋學生學習效果的數(shù)據(jù)，提高學生在線學習的積極性和主動性。完善題庫的過程中提高教師的學科本位，提升教師的學科素養(yǎng)。2、本課題創(chuàng)新之處

借助線上檢測功能，以線上檢測所形成的學情分析來引導教學，實現(xiàn)翻轉課堂，改變教學方式，改變教學理念，實現(xiàn)小學數(shù)學學科與信息網(wǎng)絡技術的融合。PPTS出品過程與方法CONTENTS目錄5PPTS出品過程與方法

遵循“以理論為引領、檢測為載體、課堂為主陣地”的研究思路，采用從“理論-實踐-理論”模式的研究，通過大量鮮活的檢測案例，結合一定的理論依據(jù)進行學習。

充分利用平臺上的“共享題庫”，發(fā)揮大數(shù)據(jù)功能，實現(xiàn)題庫的完美整合，在逐步智能測試中，發(fā)現(xiàn)問題，完善題庫，形成比較科學合理的智能檢測卷，并向周邊學校推廣。

在此基礎上基于大數(shù)據(jù)的學情分析，轉變教學方式，提高課堂效率，實現(xiàn)測試的診斷功能。

PPTS出品研究思路CONTENTS目錄3研究思路12345請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標題過程與方法申報階段2020年2月

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