【聚焦課堂】八級語文下冊 11.敬畏自然（淺層閱讀+深層閱讀+語文積累）課件 新人教

敬畏自然嚴(yán)春友第一課時(shí)淺層閱讀——整體感知1、作者鏈接嚴(yán)春友，北京京師范大學(xué)哲哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)學(xué)院教授。。主要作品有有《西方哲哲學(xué)新新論》《大自然然的智智慧》《宇宙全全息統(tǒng)統(tǒng)一論論》（與王王存臻臻合著著）等等。2、讀準(zhǔn)準(zhǔn)下列列加點(diǎn)點(diǎn)字的的音。。鯤（））鵬鴳（））相形見見絀（））蓬蓬蒿（））咫尺（））狼狼藉（））混淆（））深深邃（））美味佳佳肴（））ｋūｎｃｈùｚｈǐｘｉáｏｙáｏｙàｎｈāｏｊíｓｕì3、理解解下列列詞語語的含含義蓬蒿：：精巧：：咫尺：：狼藉：：吶喊：：佳肴：：不自量量力：：相形見見絀：：（方））茼蒿蒿。飛飛蓬和和蒿子子，借借指草草野。。精細(xì)巧巧妙。。（書））比喻喻距離離很近近。亂七八八糟，，雜亂亂不堪堪。大聲喊喊叫助助威。。精美的的菜肴肴。不衡量量自己己的能能力。。形容容對自自己估估計(jì)太太高。?；ハ啾缺容^之之下，，就顯顯出一一方的的不足足之處處。4、本文文寫了了什么么內(nèi)容容？飽飽含了了作者者怎樣樣的感感情？？本文談?wù)務(wù)摰牡氖侨巳伺c自自然的的關(guān)系系，人人不要要宣稱稱什么么“征征服自自然””，應(yīng)應(yīng)該““敬畏畏自然然”““愛護(hù)護(hù)自然然”，，表達(dá)達(dá)一種種憂患患意識識和情情感。。深層閱閱讀——文本探探究1、作者者闡述述了哪哪些敬敬畏自自然的的理由由？①在大大自然然面前前人類類的智智慧并并不值值得驕驕傲。。a在大宇宇宙中中間，，航天天科技技非常常渺小小。b人類的的認(rèn)識識史表表明人人類的的認(rèn)識識幼稚稚得很很。c礦坑挖挖掘可可能是是人類類自掘掘陷阱阱。d與宇宙宙中的的高智智慧生生物相相比，，人類類不過過爾爾爾。a大自然然創(chuàng)造造了一一切，，所有有智慧慧都是是大自自然賦賦予的的。b大自然然創(chuàng)造造了使使人類類有感感情會會思維維的大大腦。。c大自然然使人人體眾眾多細(xì)細(xì)胞分分工合合理并并且相相互協(xié)協(xié)調(diào)。。d大自然然創(chuàng)造造了人人體難難以形形容的的美。。②人類類的智智慧與與大自自然的的智慧慧相比比實(shí)在在是相相形見見絀。最后總總結(jié)：：③人的的智慧慧與大大自然然智慧慧的關(guān)關(guān)系：：人的的智慧慧是大大自然然智慧慧的一一部分分，是是同一一智慧慧的不不同階階段。。敬畏畏宇宇宙宙，，敬敬畏畏自自然然，，就就是是敬敬畏畏我我們們自自己己。。2、作作者者為為什什么么提提出出要要““敬敬畏畏自自然然””？？因?yàn)闉槿巳藗儌兂３３３０寻讶巳伺c與自自然然對對立立，，宣宣稱稱要要征征服服自自然然。。這這有有其其合合理理的的一一面面，，但但走走到到極極端端往往往往違違背背自自然然規(guī)規(guī)律律，，破破壞壞自自然然，，導(dǎo)導(dǎo)致致自自然然界界的的懲懲罰罰。。只只有有認(rèn)認(rèn)識識自自然然的的偉偉大大，，愛愛護(hù)護(hù)自自然然，，人人類類才才能能求求得得與與自自然然的的和和諧諧發(fā)發(fā)展展。。3、為為什什么么說說““敬敬畏畏自自然然””就就是是““敬敬畏畏我我們們自自己己””？？因?yàn)闉槿巳祟愵惻c與自自然然都都是是宇宇宙宙智智慧慧的的創(chuàng)創(chuàng)造造物物，，都都是是宇宇宙宙生生命命的的組組成成部部分分，，盡盡管管生生命命的的存存在在形形式式不不同同，，生生命命形形態(tài)態(tài)有有高高低低之之別別，，但但都都是是平平等等的的生生命命，，都都是是兄兄弟弟，，所所以以敬敬畏畏自自然然，，就就是是敬敬畏畏智智慧慧，，敬敬畏畏生生命命，，就就是是敬敬畏畏我我們們自自己己。。再再則則，，敬敬畏畏自自然然，，就就是是愛愛護(hù)護(hù)自自然然，，愛愛護(hù)護(hù)人人類類生生存存的的家家園園，，就就是是愛愛護(hù)護(hù)我我們們自自己己。。4、““敬敬畏畏自自然然””是是不不是是消消極極無無為為的的口口號號？？畏懼懼這這層層意意思思有有其其特特定定的的含含義義，，現(xiàn)現(xiàn)代代人人之之““敬敬畏畏自自然然””，，與與原原始始人人對對大大自自然然的的畏畏懼懼是是不不同同的的。?！啊熬淳次肺贰薄敝啊拔肺贰薄?，，可可以以從從““愛愛護(hù)護(hù)自自然然””一一語語中中探探得得它它的的含含義義。。自自然然界界的的一一切切，，都都是是宇宇宙宙智智慧慧的的創(chuàng)創(chuàng)造造物物，，破破壞壞大大自自然然，，必必然然遭遭到到大大自自然然的的懲懲罰罰。。大大自自然然的的懲懲罰罰是是無無情情的的，，是是令令人人畏畏懼懼的的，，人人類類應(yīng)應(yīng)該該調(diào)調(diào)整整自自己己與與自自然然的的關(guān)關(guān)系系。。人人類類不不應(yīng)應(yīng)該該與與大大自自然然對對立立起起來來，，自自然然界界不不是是人人類類征征服服的的對對象象，，而而是是與與人人類類平平等等的的生生命命，，人人類類應(yīng)應(yīng)該該與與自自然然求求得得和和諧諧發(fā)發(fā)展展，，在在改改造造自自然然、、利利用用自自然然的的過過程程中中，，要要使使自自然然界界更更美美好好，，從從而而使使人人類類的的生生存存更更為為美美好好。。語文積累累——有關(guān)“自自然”的的名言只有服從從自然，，才能戰(zhàn)戰(zhàn)勝自然然。——達(dá)爾爾文大自然是是善良的的慈母，，同時(shí)也也是冷酷酷的屠夫夫?！旯覀冞`背背大自然然的結(jié)果果是，我我們破壞壞了自然然景觀的的美、自自然動(dòng)態(tài)態(tài)的美和和天籟的的美?！Z曼曼·卡曾曾斯敬畏自然引論——征服自然然→自不不量力人類智慧慧，不值值得驕傲傲人類智慧慧與自然然智慧的的關(guān)系宇宙生命命結(jié)論——敬畏自然然→和平平共處與自然和和諧共存存本論第二課時(shí)時(shí)深層閱讀讀——語言賞析析找出文中中所用的的修辭，，并分析析其作用用，品味味其中包包含的深深意。1、對比：：人類的智智慧和自自然的智智慧，不不但兩大大方面構(gòu)構(gòu)成對比比，而且且兩個(gè)方方面的議議論又有有對比，，用自然然的眼光光看人類類的智慧慧，就包包含著對對比。（1）人類為為自己取取得這些些成就而而喜形于于色，然然而，誰誰能斷言言那些狼狼藉斑斑斑的礦坑坑不會是是人類自自掘的陷陷阱呢？？比喻，人人類開采采煤炭、、石油、、天然氣氣以及其其他各種種礦物，，留下了了無數(shù)礦礦坑，也也就破壞壞了地貌貌和地層層結(jié)構(gòu)，，很可能能釀成嚴(yán)嚴(yán)重后果果，危及及人類自自身。形形象地寫寫出人類類面臨的的危機(jī)。。2、比喻喻：（2）人類并并不孤獨(dú)獨(dú)，在宇宇宙中處處處是我我們的弟弟兄。比喻，宇宇宙的一一切，包包括人類類，都是是宇宙生生命的構(gòu)構(gòu)成部分分，它們們與我們們是平等等的生命命?！暗艿苄帧斌w體現(xiàn)了宇宇宙間的的一切生生命是緊緊密聯(lián)系系的，不不可分割割。2、比喻喻：（2）人本身身就是自自然智慧慧的最高高體現(xiàn)，，是她最最杰出的的作品之之一。把宇宙比比擬成人人，將宇宇宙的一一切，都都設(shè)想成成造物主主的創(chuàng)造造，那么么這種創(chuàng)創(chuàng)造的智智慧真是是太神奇奇了。用擬人手手法，有有生動(dòng)、、形象、、親切的的效果。3、擬人人：（1）宇宙的的智慧、、宇宙的的生命。。（3）宇宙創(chuàng)造造智慧生物物是為了進(jìn)進(jìn)行自我認(rèn)認(rèn)識，為了了欣賞她自自己壯麗無無比的美。。把宇宙擬人人化，把人人類的出現(xiàn)現(xiàn)說成是宇宇宙有目的的的創(chuàng)造。。擬人。宇宙宙的一切都都是宇宙生生命的構(gòu)成成部分，都都是生命的的一種形式式。3、擬人：：（4）這個(gè)宇宙宙到處都隱隱藏著生命命，到處都都有生命的的萌芽，到到處都有沉沉默的聲音音。（2）誰能斷言言那些狼藉藉斑斑的礦礦坑不會是是人類自掘掘的陷阱呢呢？更有力地強(qiáng)強(qiáng)調(diào)嘲笑古古人，在大大自然面前前賣弄小聰聰明是毫無無理由、毫毫無資格的的反問更能激激發(fā)讀者的的思考，語語氣也更強(qiáng)強(qiáng)烈。（1）我們有什什么理由和和資格嘲笑笑古人，在在大自然面面前賣弄小小聰明呢？？4、反問：：（4）你難道沒沒有聽到石石頭里也有有生命的吶吶喊嗎？反問更能激激發(fā)讀者的的思考，語語氣也更強(qiáng)強(qiáng)烈。反問句的語語氣更強(qiáng)烈烈，且有催催人深思的的效果。4、反問：：（3）那永恒的的運(yùn)動(dòng)、那那演化的過過程，不