全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)認證NTC

全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)認證NTC第一局部工程介紹一、工程背景二、政策要求三、工程優(yōu)勢四、工程前景五、資質(zhì)認證一、工程背景根據(jù)“國務(wù)院大力開展職業(yè)教育的決定〞〔國發(fā)[2005]35號〕、中共中央、國務(wù)院?關(guān)于進一步加強人才工作的決定?、人事部關(guān)于“全面推進專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度〞和國家對專業(yè)技術(shù)人員加強培訓(xùn)且須持證上崗等文件精神，信息產(chǎn)業(yè)部根據(jù)國家職業(yè)技術(shù)標準要求，推出了全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)工程〔NTC〕，包括網(wǎng)絡(luò)與信息管理〔NIMT〕、網(wǎng)絡(luò)與信息平安〔NISE〕、數(shù)據(jù)庫管理〔NDAT〕、IT工程管理、首席信息主管〔CIO〕等信息化專業(yè)技術(shù)認證，旨在培養(yǎng)國家信息化專業(yè)技術(shù)人才及管理人才，樹立IT行業(yè)的國家標準，考核通過后頒發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部技術(shù)資質(zhì)證書，可作為專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)；經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得“國家職業(yè)資格證書〞〔由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部共同頒發(fā)〕；符合相關(guān)條件者，申報工程師職稱證書。一、工程背景全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)工程〔NTC〕是由信息產(chǎn)業(yè)部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心〔信息產(chǎn)業(yè)部負責(zé)網(wǎng)絡(luò)通信等IT類職業(yè)技能鑒定的權(quán)威認證機構(gòu)〕與國信高科技術(shù)培訓(xùn)中心〔信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)部門批準設(shè)立的信息化培訓(xùn)認證機構(gòu)〕共同面向各行政、企事業(yè)單位及行業(yè)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員及管理人員開展的，由全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)工程管理中心〔NTC-MC〕負責(zé)面向全國組織考試與管理等工作。一、工程背景針對相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)及行政、企事業(yè)單位:結(jié)合相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)的實際情況，全面開展培訓(xùn)認證工程與定制化培訓(xùn)相結(jié)合的IT職業(yè)教育。面向各類職業(yè)院?！矊W(xué)?！?、高等院校：依據(jù)“國務(wù)院大力開展職業(yè)教育的決定〞〔國發(fā)[2005]35號〕文件、教育部與國家相關(guān)六部委聯(lián)合發(fā)的?關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的假設(shè)干意見?教職成[2004]12號文件要求，同時根據(jù)?中華人民共和國職業(yè)教育法?、?中華人民共和國勞動法?及國家職業(yè)技術(shù)標準要求：職業(yè)院校、高等院校學(xué)生應(yīng)同時獲得學(xué)歷證書及相應(yīng)的“國家職業(yè)資格證書〞〔或相關(guān)部委的“培訓(xùn)證書〞〕，面向各類院校開展“IT專業(yè)技術(shù)水平測評考試〞活動?？己送ㄟ^后頒發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部技術(shù)資質(zhì)證書，可作為專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)；經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得“國家職業(yè)資格證書〞〔由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部共同頒發(fā)〕；符合相關(guān)條件者，申報工程師職稱證書。二、政策要求1．“國務(wù)院大力開展職業(yè)教育的決定〞〔國發(fā)[2005]35號〕文件內(nèi)容省級以上重點中等職業(yè)學(xué)校和有條件的高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，其學(xué)生考核合格后，可同時獲得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書……行業(yè)主管部門和行業(yè)協(xié)會要在國家教育方針和政策指導(dǎo)下，開展本行業(yè)人才需求預(yù)測，制訂教育培訓(xùn)規(guī)劃，組織和指導(dǎo)行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作……四、加強根底能力建立，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量〔十六〕加強“雙師型〞教師隊伍建立，職業(yè)院校中實踐性較強的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書……

七、嚴格實行就業(yè)準入制度，完善職業(yè)資格證書制度(二十三)用人單位招錄職工必須嚴格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)〞、“先培訓(xùn)、后上崗〞的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。要進一步完善涉及人民生命財產(chǎn)平安的相關(guān)職業(yè)的準入方法。勞動保障、人事和工商等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度?！?/p>

(二十四)全面推進和標準職業(yè)資格證書制度。加強對職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格評價、職業(yè)資格證書頒發(fā)工作的指導(dǎo)與管理。要盡快建立能夠反映經(jīng)濟開展和勞動力市場需要的職業(yè)資格標準體系……

二、政策要求2．信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動和社會保障部有關(guān)文件的通知〞〔信人[2000]197號〕文件內(nèi)容；3．信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動和社會保障部加強職業(yè)資格證書管理的通知〞〔信人函[2001]325號〕文件內(nèi)容；4．教育部、國家發(fā)改委、財政部、人事部、勞動和社會保障部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦?關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的假設(shè)干意見?〔教職成[2004]12號〕文件要求；5．人事部、信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于印發(fā)?通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評價暫行規(guī)定?、?通信專業(yè)技術(shù)人員初級、中級職業(yè)水平考試實施方法?的通知〞〔國人部發(fā)[2006]10號〕文件要求；即：通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評價暫行規(guī)定。三、工程優(yōu)勢國家政策的要求職業(yè)資格培訓(xùn)認證對象的廣泛性〔擁有系統(tǒng)的認證工程與課程〕中立性的政府品牌專業(yè)化的市場調(diào)研實用性的認證內(nèi)容體系化的認證構(gòu)造是根據(jù)“國務(wù)院大力開展職業(yè)教育的決定〞〔國發(fā)[2005]35號〕、信息產(chǎn)業(yè)部“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)勞動和社會保障部加強職業(yè)資格證書管理的通知〞〔信人函[2001]325號〕等文件要求，而開展的IT職業(yè)教育培訓(xùn)認證工程。NTC培訓(xùn)工程〔課程〕的認證系統(tǒng)包括三大模塊：NTC認證課程、院校合作課程、行業(yè)定制化課程；根據(jù)國家相關(guān)政策要求，面向相關(guān)行業(yè)〔包括行政、企事業(yè)單位〕及院?！舶ㄖ新?、高職、高等院校等〕全面開展IT職業(yè)資格培訓(xùn)認證。信息產(chǎn)業(yè)部根據(jù)國家職業(yè)技術(shù)標準要求頒發(fā)技術(shù)資質(zhì)證書，可作為國家專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)。在“市場需求導(dǎo)向〞的原那么指導(dǎo)下，通過行業(yè)普查、建立國內(nèi)一流的、完善的IT專業(yè)技術(shù)性人才職業(yè)開展課程體系。突出實用功能，涉及大量實際工作中的經(jīng)歷性的知識和技巧，使認證內(nèi)容充分表達職業(yè)應(yīng)用的特點，真正反映考證者的實際職業(yè)技能。根據(jù)我國現(xiàn)有信息化的開展程度和特點，參照相關(guān)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、行業(yè)構(gòu)造、技術(shù)構(gòu)造和人員構(gòu)造的狀況，把握行業(yè)開展趨勢和特點，對應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力、分析能力、解決問題能力進展系統(tǒng)認證。四、工程前景增強合作單位在IT領(lǐng)域的權(quán)威性及影響力，樹立國家IT專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)政府認證品牌；使合作單位的資源整合能力與核心競爭優(yōu)勢日顯突出；建立我國IT專業(yè)技術(shù)及管理類人才的國家認證標準；建立一個效勞于各企事業(yè)單位的IT專業(yè)人才測評國家標準；建立國家高效的、超前的，表達技術(shù)開展和IT專業(yè)人才職業(yè)開展趨勢的認證課程體系；建立一個效勞于國家信息化建立事業(yè)的終身學(xué)習(xí)、效勞機制。四、工程前景基于NTC在認證培訓(xùn)市場的既有優(yōu)勢，NTC致力于信息化領(lǐng)域認證產(chǎn)品的研究、開發(fā)和推廣，不斷提供滿足客戶需求的、特性豐富、性價比高的培訓(xùn)產(chǎn)品與解決方案上世紀90年代中期，信息化領(lǐng)域認證誕生IT認證誕生廠商認證高速增長1999年，眾多廠商認證登陸中國,引導(dǎo)中國培訓(xùn)市場2001年至2004年上半年，各類非廠商認證開始建立,取得過階段性的輝煌非廠商認證突出重圍IT教育培訓(xùn)發(fā)展無止境IT教育培訓(xùn)行業(yè)逐步理性回歸2004年7月至2005年初，經(jīng)過行政許可法的頒布,非廠商認證也經(jīng)過了清洗,面臨新的困境,而NTC卻恰在此時進入市場,以自身的優(yōu)勢設(shè)立了包括網(wǎng)絡(luò)、安全、數(shù)據(jù)庫在內(nèi)的系列認證項目，隨著時間的推移將為IT教育不斷貢獻力量IT教育培訓(xùn)行業(yè)進入突破性整合階段NTC適應(yīng)我國IT教育的開展方向培訓(xùn)認證對象〔1〕各行政、企事業(yè)單位信息中心技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員、負責(zé)人員及主管或分管信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)；〔2〕金融、教育、電力、統(tǒng)計等行業(yè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理人員、負責(zé)人員及主管或分管信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)；〔3〕各院校計算機、信息、軟件等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；〔4〕有志于從事網(wǎng)絡(luò)管理方面工作或愛好、欲了解網(wǎng)絡(luò)平安管理方面知識的各界人士。NTCNTCNTCNTCNTC人才培養(yǎng)的態(tài)度為了一切學(xué)員，一切為了學(xué)員符合社會的實際人才需求是NTC的唯一目標先進的內(nèi)容體系是質(zhì)量保證體系的第一要求培養(yǎng)人才，人才輸送，立足社會考評、認證制度嚴格，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才五、資質(zhì)認證〔一〕考核通過后頒發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部技術(shù)資質(zhì)證書，可作為專業(yè)技術(shù)水平的憑證及從事相關(guān)崗位的任職依據(jù)；〔二〕經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定通過后，可獲得“國家職業(yè)資格證書〞〔由信息產(chǎn)業(yè)部、勞動和社會保障部共同頒發(fā)〕；符合相關(guān)條件者，申報工程師職稱證書。第二局部NTC技術(shù)體系一、課程概述二、課程體系〔一〕認證課程〔二〕院校合作課程〔三〕行業(yè)定制課程〔四〕教學(xué)資料與實驗平臺一、課程概述NTC-培訓(xùn)工程〔課程〕是一套在國家信息產(chǎn)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)下組織實施的國家級IT專業(yè)政府認證體系，包含NTC-認證課程、院校課程入校及測評方案、行業(yè)定制類課程三大模塊的認證考試。NTC保證時刻把握國際脈搏，保持與世界先進水平同步，確保我國IT職業(yè)教育水平處于國際領(lǐng)先水平。內(nèi)容開放中立嚴格的工作分析強大的開發(fā)隊伍國際水準企業(yè)參與并認可實際工作崗位分析，內(nèi)容符合工作角色來自高校、教育科研院所、企業(yè)一線技術(shù)與管理骨干組成的開發(fā)隊伍人才培養(yǎng)國際化廣泛的國際互認拓寬人才出口保證內(nèi)容準確、技術(shù)先進實用多廠商融合無縫遷移保證內(nèi)容體系的先進性與國際主流技術(shù)的同步二、課程體系〔一〕認證課程NTC認證課程是權(quán)威的專業(yè)IT考試、內(nèi)容中立的教學(xué)體系、技術(shù)領(lǐng)先的教育資源，NTC的培訓(xùn)內(nèi)容具有很強的通用性，無廠商傾向，相比針對廠商技術(shù)的認證考試有更加廣闊的開展空間。廠商中立，有利于學(xué)員無偏好地掌握多家主流廠商的技術(shù)，通過廠商中立培訓(xùn)課程的學(xué)員，對任何信息技術(shù)廠商的產(chǎn)品都不存在惟一依賴性，堅實的理論根底和廣泛的技術(shù)視野使學(xué)員能夠輕松地在不同廠商的產(chǎn)品間進展技術(shù)切換，實現(xiàn)跨平臺操作。NTC采用的教材是經(jīng)過NTC課程開發(fā)中心由來自NTC的技術(shù)專家、著名院校教育專家、網(wǎng)絡(luò)工程專家和多年從事Cisco、3COM、西門子、微軟等廠商技術(shù)培訓(xùn)的講師組成，該中心所開發(fā)的教材、課程、課件內(nèi)容先進，強調(diào)動手實踐，技術(shù)通用且廠商中立，教材和多媒體網(wǎng)絡(luò)課件相得益彰，通過了專家們的評審認證?！捕吃盒：献髡n程NTC為有效開展院校測評，結(jié)合目前我國高職與中職院校的具體專業(yè)設(shè)置情況，組織專家整合了近30門IT認證院校測評科目，使得不僅IT相關(guān)專業(yè)的學(xué)員可以參加測評，非IT專業(yè)的學(xué)員也可以選擇適應(yīng)的科目，參加測評。同時防止一家院校要申請參加多個IT認證工程的情況?！捕吃盒：献髡n程〔三〕行業(yè)定制課程1．課程規(guī)劃NTC行業(yè)定制類培訓(xùn)課程是在NTC認證體系根底上推出的針對行業(yè)客戶化的培訓(xùn)，專門為行業(yè)客戶提供面向各相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，是NTC認證體系的有力補充。針對行業(yè)客戶需求，NTC-MC定制培訓(xùn)系統(tǒng)已形成了三大類課程群，分別是應(yīng)用層、技術(shù)層、管理層，總計3大類種。2．業(yè)務(wù)模式NTC根據(jù)客戶的培訓(xùn)需求，制定先進全面的培訓(xùn)解決方案。在充分考慮培訓(xùn)對象的實際需要、系統(tǒng)特點和文化背景根底上，提供專業(yè)的培訓(xùn)課程內(nèi)容，確?？蛻舻耐顿Y能夠獲得最大的收益?！?〕分析確定客戶培訓(xùn)要求和目標，進展培訓(xùn)要求分析；定義標準及培訓(xùn)大綱，制定培訓(xùn)模塊、培訓(xùn)策略、提供預(yù)算分析?！?〕設(shè)計確定具體培訓(xùn)方法，制定培訓(xùn)具體內(nèi)容，獲取培訓(xùn)所需各種資源，準備培訓(xùn)教師和培訓(xùn)材料，設(shè)計培訓(xùn)活動，擬定培訓(xùn)方案?！?〕提供組織報名及招生工作，根據(jù)分析結(jié)果，按大綱進展培訓(xùn)，獲取學(xué)員反響，驗證提供培訓(xùn)的質(zhì)量?！?〕評估評估培訓(xùn)在個人績效方面的效果，評估培訓(xùn)在團隊及組織績效方面的效果，審查整個培訓(xùn)的經(jīng)濟高效性，對培訓(xùn)做出必要的修改?！踩承袠I(yè)定制課程3．課程特點〔1〕專業(yè)的客戶定制在充分調(diào)研客戶需求的根底上量體裁衣，制定專門、全面的培訓(xùn)集成解決方案，針對性的開發(fā)和講授課程，真正意義上實現(xiàn)了客戶效勞的個性化。現(xiàn)在已經(jīng)針對石油化學(xué)行業(yè)開展了培訓(xùn)、針對教育行業(yè)開展了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高級培訓(xùn)主要是對教育網(wǎng)絡(luò)中心、電教館、示范學(xué)校、教育技術(shù)實驗學(xué)校的信息技術(shù)教師?！?〕技術(shù)領(lǐng)先的教育資源NTC擁有豐富的IT技術(shù)專家資源，其課程開發(fā)中心由來自NTC專家委員會、著名院校教育專家、IT技術(shù)專家和多年從事CISCO等廠商技術(shù)培訓(xùn)的講師組成?！?〕靈活的時間地點及培訓(xùn)方式根據(jù)客戶的具體要求來安排時間和地點，最大程度的方便客戶，以節(jié)約時間和經(jīng)費。提供三種培訓(xùn)方式：選派講師攜帶培訓(xùn)設(shè)備和資源對客戶進展現(xiàn)場培訓(xùn)；提供標準的培訓(xùn)環(huán)境，為客戶專門開設(shè)培訓(xùn)課程；提供遠程教育培訓(xùn)?！菜摹辰虒W(xué)資料與實驗平臺見相關(guān)文件與介紹資料第三局部合作申請與工程效勞一、NTC工程合作體系構(gòu)造二、合作申請〔一〕申請條件〔二〕申請程序三、聯(lián)系方式四、相關(guān)效勞一、NTC工程合作體系構(gòu)造全國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)培訓(xùn)項目管理中心（NTC-MC）NTC-戰(zhàn)略合作伙伴NTC-培訓(xùn)考試中心NTC-院校測評基地專家指導(dǎo)委員會NTC-?。▍^(qū)域）級合作機構(gòu)NTC-巡講合作伙伴二、合作申請〔一〕申請條件1．NTC培訓(xùn)考試中心〔1〕具有一定實力及優(yōu)勢的企事業(yè)單位、行業(yè)系統(tǒng)機構(gòu)〔具備獨立法人資格〕；〔2〕培訓(xùn)與考試場地：100平米的教室；〔3〕授課教師、監(jiān)考員：至少兩名通過NTC-MC授權(quán)的認證教師與監(jiān)考員；〔4〕團隊：擁有一支能獨立運作工程，進展招生的業(yè)務(wù)團隊；〔5〕其它：交納合作及效勞管理費，發(fā)放正式證書、培訓(xùn)考試中心銅牌。2．NTC省〔區(qū)域〕級合作機構(gòu)〔1〕各省市的郵電通信等信息產(chǎn)業(yè)主管部門，具備一定條件及培訓(xùn)管理實力的行政、事業(yè)單位及行業(yè)系統(tǒng)；〔2〕在本省具有影響的且有一定渠道及背景的企業(yè)，在培訓(xùn)行業(yè)有一定的渠道管理能力；〔3〕對于院校測評省級合作單位，要求為各省教育廳相關(guān)部門，或教育廳推薦的相關(guān)機構(gòu)?！?〕其它：交納合作及效勞管理費，發(fā)放正式證書、培訓(xùn)考試中心銅牌。3．戰(zhàn)略合作伙伴〔1〕國家各部委或國有大型集團企業(yè)的人事培訓(xùn)部門；〔2〕由國家各部委或國有大型集團企業(yè)的人事培訓(xùn)部門推薦的，長期從事某行業(yè)培訓(xùn)工作的機構(gòu)；4．巡講合作伙伴〔1〕具備獨立法人資格的各類機構(gòu)；包括行業(yè)〔系統(tǒng)〕內(nèi)的培訓(xùn)機構(gòu)、政府機構(gòu)及主管部門；〔2〕團隊：擁有一支能獨立運作工程，進展有效招生的優(yōu)秀業(yè)務(wù)團隊；〔3〕技術(shù)：具有培訓(xùn)工程的技術(shù)整合能力，擁有某一特定技術(shù)的專家講師。5．院校測評基地〔1〕除中、小學(xué)等以升學(xué)為目的外的各類院校；〔2〕各類大學(xué)的學(xué)院或相關(guān)院系。〔二〕申請程序訪問官方網(wǎng)站：下載所申請合作方式的?申請表?；或直接致電NTC管理中心咨詢；根據(jù)要求認真填寫申請表，簽字蓋章后，連同單位資質(zhì)證明、負責(zé)人〔法人代表〕身份證復(fù)印件、培訓(xùn)方案書或郵寄遞交到NTC-MC；收到申請單位的申請表后，NTC-MC對填報內(nèi)容真實性進展初步審核；NTC-MC對申請單位做實地考察，并進展業(yè)務(wù)溝通、市場評估；NTC-MC審核通過后，做最終審核，通過后報信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)部門備案；NTC-MC向申請單位發(fā)出正式通知；加盟單位簽署合作協(xié)議書，繳納相關(guān)費用；收到申請單位的協(xié)議書后，NTC-MC向合作單位發(fā)放全套資料及證書、銅牌，并在官方網(wǎng)站公布機構(gòu)信息；申請單位在收到NTC-MC發(fā)放的全套資料及證書、銅牌后，將正式成為NTC的合作機構(gòu)，按原定方案進展正式運營。合作有效期限內(nèi),NTC-MC將按年度對合作單位進展年審。三、相關(guān)效勞向培訓(xùn)學(xué)員和考生提供的系列服務(wù)：實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、職業(yè)規(guī)劃向合作認證機構(gòu)提供的系列服務(wù)：合作推廣、研發(fā)、主流媒體宣傳，支持認證機構(gòu)的市場行為，各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓(xùn)認證的健康和良性成長向各類院校無償開放職業(yè)能力測評服務(wù)，并進行教學(xué)改革的支持、與學(xué)校共同推進信息化知識和技能的發(fā)展針對行業(yè)與企業(yè)客戶需求提供的課程和認證定制服務(wù)，滿足不同行業(yè)企業(yè)的信息化需求學(xué)員基本服務(wù)運營支持院校合作企業(yè)戰(zhàn)略合作NTC效勞體系三、相關(guān)效勞NTC與政府職能部門NTC與人力資源機構(gòu)NTC與院校與科研院所人才需求方NTC人才通過NTC的合作服務(wù)NTC將與政府職能部門、人力資源機構(gòu)、院校等多方合作，向培訓(xùn)學(xué)員和考生提供的系列服務(wù)：實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、職業(yè)規(guī)劃NTC授權(quán)機構(gòu)學(xué)員根本效勞NTC向合作認證機構(gòu)提供的系列服務(wù)：合作推廣、研發(fā)、主流媒體宣傳，支持認證機構(gòu)的市場行為，各地資源整合，案例共享，培育、促進培訓(xùn)認證的健康和良性成長各地成功案例定期整合主流