小學英語教師個人專業(yè)發(fā)展計劃的范文

小學英語教師個人專業(yè)開展方案的范文沒有方案的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨劇烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我開展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業(yè)開展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年開展規(guī)劃，以作鞭策。我是一名小學英語教師，可是大學承受的是中學教育理論。在菲律賓一年的教師工作，擔任的是小學四年級的中文教師。雖說對于外國人來說，中文學習就如我們國人的英語學習，但是畢竟課程的設置以及學習的內容和方法還是大相徑庭的。隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特殊是缺乏之處，羅列如下：1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；2、對于小學英語教材還不是很了解，對于所擔任的五年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好；3、雖然專業(yè)知識比較好，但對于教法及學生的承受程度把握還有欠妥當；4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。（一）、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力開展：1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。3、提高班級調控能力。4、提高教學能力。領會“新課標”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。5、提高科研能力。（一）研讀小學英語教材及教法；（二）閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇；（三）提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習，攻讀廈大的英語口譯在職研究生，提高英語口語水平，造福學生；（四）記錄教學，不斷反思，通過反思提高教學能力；（五）提高教師職業(yè)技能，如書法、計算機水平等；（六）每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課；（七）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到，第一個月：班班有英語角；第二個月：人人見到英語老師懂得用英語打招呼；第三個月：開英語公開課；第四個月：英語成果展；八）認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數(shù)學生都在浪費時間。這是本人三年內的個人專業(yè)開展方案。常言道