積累與運(yùn)用句子的銜接

■第8課句子的銜接句子銜接題目常見考查形式：1．“嵌入式”也稱“復(fù)位題”。特點(diǎn)是：給定上下句，確定了語境，要求選出其中一句或幾句話。2．“結(jié)合式”。特點(diǎn)是：根據(jù)整段材料的中心意思，選出一個(gè)不恰當(dāng)?shù)木渥印?．“排序式”。特點(diǎn)是：給出若干句子，按語境連貫、上下文相互銜接的要求，將其排列成一段話。4．“析句式”。特點(diǎn)是：設(shè)計(jì)一個(gè)具體的生活情境，代為應(yīng)答其中一個(gè)人的問話。

1．(2013·杭州)將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。(只填寫序號)(3分)

一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。__②③④①__一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。②這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。④重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有所收獲，能夠開啟你的心智。

2．(2013·南寧)在下面語段空白處依次填入兩個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)

比起秋天的楓林來，夏天的楓林雖然沒有那撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的綠，________；那繁榮茂盛的綠，________。人們置身其間，會(huì)在不知不覺中充滿年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿绱耍犹炀G葉無窮碧的夏日楓林更值得贊美。①透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨②涌動(dòng)著的卻是一股青春的朝氣③奔騰著的卻是一股向上的力量④展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻

A．②①B．②③C．③④D．④①句子銜接試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥樱挥眯蛱栔匦屡帕芯渥禹樞?，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填句子順序正確的選項(xiàng)；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。解答句子銜接題的基本思路是：1．看順序是否合理。按照一定順序排列起來的句子，語言才能連貫。最基本的句序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。2．看話題是否一致。一般說來，銜接題的材料往往保持共同的話題，以某一陳述對象為中心，或保持陳述主體的一致，即某一主語貫穿始終，或保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，從不同?cè)面分述陳述對象的相關(guān)內(nèi)容。3．看句式是否一致。要注意選擇與上下文協(xié)調(diào)一致的句式。句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，既可以增加語勢，又加強(qiáng)了語言的連貫性。4．看前后是否照應(yīng)。前后照應(yīng)包括內(nèi)容上的前后照應(yīng)和語序上的前后關(guān)聯(lián)，當(dāng)然，也包括語氣上的銜接與呼應(yīng)。5．看前后語境因素。對于寫景的語段，要注意語境因素，分析景物的色彩及寫法的特點(diǎn)。景物有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同，色彩有明快、暗淡的區(qū)別，而不同色彩的景物描寫中寄寓的感情自然也各不相同。寫景的視角又有遠(yuǎn)望、近觀、俯視、仰視、平視等區(qū)別。如果不注意這些差別，就不容易辨別選項(xiàng)的正誤。6．看關(guān)聯(lián)是否緊密。做語句銜接題，還要考慮前后是否勾連，有時(shí)前后相連的兩個(gè)句子可以構(gòu)成類似“頂真”辭格的形式，或前一分句的賓語充當(dāng)后一分句的主語，或兩個(gè)短語之間有承前指代或承前列舉的關(guān)系，結(jié)構(gòu)顯得緊湊，讀來語感順暢。

示例：1．(2013·蘭州)依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)(3分)

山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。______________________________①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者。③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心。④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。

A．①②③④B．①③②④

C．②④③①D．③①④②

考查點(diǎn)：句子的銜接與排序。

解題思路：首先抓住中心詞“山水”，然后觀察后面句子的句式特點(diǎn)，①與③，②與④構(gòu)成對比，然后得出正確的語序②④③①。

2．(2013·長沙)依次填入下列語段空白處的句子或詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)

侗族人有一個(gè)特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭，________。10歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥巴，________。15歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴，________，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個(gè)世間，母親可以給我________，父親可以給我________，祖父可以傳授我________，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導(dǎo)師。①田間的另一頭卻空無一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家②那頭有父親接著③田間另一頭則是祖父④幫助⑤經(jīng)驗(yàn)⑥關(guān)愛

A．③①②⑤④⑥B．②③①④⑤⑥

C．③②①⑥④⑤D．②③①⑥④⑤

考查點(diǎn)：語言銜接及排序的能力。

解題思路：首先明確整段話介紹的中心是成人儀式及其內(nèi)涵，成人儀式過程按時(shí)間及人物出場順序介紹，結(jié)合上下文前三個(gè)空應(yīng)填②③①，

后三個(gè)詞填寫要符合人物特點(diǎn)，母親對應(yīng)“關(guān)愛”，父親對應(yīng)“幫助”，祖父“經(jīng)驗(yàn)”多。技法:1．避免兩個(gè)誤區(qū)。

(1)憑語感，讀得順。語言銜接題考查的是語言表述的規(guī)范，和內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密。有些同學(xué)平時(shí)說話和寫作，語言本來就不規(guī)范，邏輯也不嚴(yán)謹(jǐn)，因此做語言銜接題不能光憑語感。

(2)這么連接也沒錯(cuò)。有些同學(xué)初做這種題，總覺得四個(gè)選項(xiàng)都挺對的，沒有一項(xiàng)不對。這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@種題考查的是“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，而不是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)。

2．要領(lǐng)：尋找依據(jù)點(diǎn)。做語言銜接題，不能憑語感，要善于尋找依據(jù)。

(1)關(guān)注主語一致。

(2)關(guān)注結(jié)構(gòu)對應(yīng)。

(3)關(guān)注內(nèi)在邏輯。

(4)關(guān)注暗示語序的關(guān)鍵詞語。

1．(2013·武漢)將“隱心，還須戰(zhàn)勝富貴的誘惑”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?C)(3分)

隱心，就是要使靈魂有個(gè)安頓的場所。(A)隱逸之士往往通過親近大自然，獲得一種與天地自然同在的精神超脫。(B)他們往往在山川景物中忘懷世事、頤養(yǎng)情志、寄托理想。(C)陶淵明就有過“貧富常交戰(zhàn)”的切身感受，朝廷使者的不時(shí)光顧、同學(xué)少年的飛黃騰達(dá)，都必然帶來強(qiáng)烈的誘惑。(D)隱逸之士只有堅(jiān)守其特殊的價(jià)值取向和人格追求，才能從身心兩方面來戰(zhàn)勝富貴的誘惑。

2．(2013·麗水)選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(B)(2分)

不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩。眼淚，________；仁慈，________；同情，________；關(guān)懷，________。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！雹僖獮楸娚目嚯y而發(fā)②溫暖鰥寡孤獨(dú)的悲涼③要為別人的悲傷而流④給予老弱病殘的貧苦

A．④①③②B．③①④②

C．③②④①D．④②③①

3．(2012·河北)給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是(B)(3分)①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失敗；后者是正確的，必然會(huì)勝利。③人們對待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。

A．③⑤④①②B．③①⑤④②

C．①⑤④②③D．①②⑤④③

4．(2012·杭州)閱讀下面的文字，在①②處分別填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱怪Z意連貫，語句通暢。(3分)

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”一個(gè)人，尤其是身心還沒有成熟的年輕人，不免受到客觀環(huán)境的影響，潛移默化之中會(huì)改變自己的思想和行為。①__成年人的閱歷豐富__，因而，不會(huì)完全受到外界的影響。人有辨別是非的能力，會(huì)自覺抵制誘惑，排除干擾。變與不變，變赤與變黑，主要取決于人的自身。從上述兩方面看，人在成長過程中，②__需要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)__。

5．(2013·哈爾濱)結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3分)

事物“量變”的過程，就是一個(gè)積累的過程，沒有積累，就沒有“質(zhì)變”。________。這之間，最重要就是積累。

A．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮；要想達(dá)到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過默默無聞的歷練

B．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉；要想達(dá)到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過默默無聞的歷練；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮

C．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過默默無聞的歷練；要想達(dá)到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮

D．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過默默無聞的歷練；要想達(dá)到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉

6．(2013·濱州)依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)，語意連貫的一組是(C)(2分)________。________。________。________，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識儲(chǔ)備，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國家級文人學(xué)者

A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①

7．(2013·河南)把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)(3分)

建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿則覆”，__②__，__④__。__③__，__①__。方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，

留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過滿，過滿就走向反面了。①它的審美趣味在于“整”和“缺”②這是中國人的處世之道③中國建筑不過分追求完美④同樣也反映在建筑上

8．(2011·柳州)填入橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)

我們也許做不了光芒四射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無邊的春色。

A．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪

B．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海

C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地

D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，