《寓言?xún)蓜t》課件

《亡羊補(bǔ)牢》六十四團(tuán)小學(xué)郭萍

寓言，“寓”，寄托；“言”，講道理。是文學(xué)作品的一種形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，其篇幅短小、語(yǔ)言精煉，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，在手法上常用夸張和擬人等手法。我國(guó)古代的寓言，起源于勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作。遠(yuǎn)古時(shí)代就在各民族之間流傳。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，由于士階層的興起，他們或者著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表自己的政治主張；或奔走各國(guó)，游說(shuō)諸侯，都必須致力于言談的技巧，使之寓于說(shuō)服力，因此，在他們的著作或言談中就出現(xiàn)了許多精彩的寓言故事。最早載有完整寓言故事的書(shū)是《墨子》。諸子散文中，《莊子》寓言最多，全書(shū)共三十三篇，寓言占很大部分。除這兩部書(shū)外，韓非子》《孟子》《呂氏春秋》等書(shū)，也有不少流傳久遠(yuǎn)的著名寓言。在史傳文學(xué)中，《戰(zhàn)國(guó)策》寓言最多，完整的寓言有三四十篇。著名的寓言就有“畫(huà)蛇添足”“亡羊補(bǔ)牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。這部書(shū)有文辭之勝，在我國(guó)古典文學(xué)史上亦占有重要地位?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》、《南轅北轍》均出自《戰(zhàn)國(guó)策》。學(xué)習(xí)方法1.讀懂故事。2.體會(huì)寓意。3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢搿Ｗ灾鲗W(xué)習(xí)一、啟情導(dǎo)入：1、理解文題：（查字典或聯(lián)系上下文）《亡羊補(bǔ)牢》是一則（）故事。“亡“的意思是（），“牢”的意思是（）二、整體感知：1、我能用一、兩句話概括文章內(nèi)容。2、養(yǎng)養(yǎng)人丟了幾次羊？丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？我會(huì)讀

（街坊勸他說(shuō)：）“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”

（他說(shuō)：）“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

我能自主探究并與小組合作完成下列問(wèn)題：1、我能與小組同學(xué)分角色讀好養(yǎng)羊人與街坊的對(duì)話。2、你從“后悔”一詞了解到什么？從“接受”一詞明白了什么？合作探究

當(dāng)堂檢測(cè)一、我會(huì)選：給紅色的字選擇正確的讀音，在下面打上“√”。羊圈（quānjuàn）窟窿（lónɡlonɡ）寓言二則（zézhé）街坊（fángfang）堵上（d?d?u）叼走（diāodāo）二、我會(huì)做他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。１、“羊圈”的“圈”是個(gè)多音字，在此處讀音為_(kāi)_______。它還有一個(gè)讀音是_________，組詞是____________。２、他后悔什么？_________________________________

３、他的行動(dòng)是__________________，他的行動(dòng)帶來(lái)的結(jié)果是____________________，這個(gè)寓言告訴我們_______________。

如果，羊圈的窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn)，又該怎么辦呢？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶ā?/p>

拓展延伸

我想對(duì)說(shuō)：“”

查閱資料，補(bǔ)充亡羊補(bǔ)牢的下半句。拓展延伸

亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。拓展延伸亡羊補(bǔ)牢，未為晚也課后鞏固1、如果你是街坊，會(huì)對(duì)丟羊人說(shuō)些什么？你是丟羊人，聽(tīng)了街坊們的勸告后，會(huì)怎么想？2、設(shè)想，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？丟羊人又會(huì)怎么回答？（指名上臺(tái)表演）南轅北轍山東省夏津縣銀城街道實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜蘭英

《南轅北轍》原文魏王欲攻邯鄲，季梁諫曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚?！荚唬骸瑢⑥蔀楸泵?？’曰：‘吾馬良?！唬骸R雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此數(shù)者愈善而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信於天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！?/p>

譯文魏王準(zhǔn)備攻打邯鄲，季梁聽(tīng)到這件事，半路上就返回來(lái)，來(lái)不及舒展衣服皺折，顧不得洗頭上的塵土，就忙著去謁見(jiàn)魏王，說(shuō)：“今天我回來(lái)的時(shí)候，在大路上遇見(jiàn)一個(gè)人，正在向北面趕他的車(chē)，他告訴我說(shuō)：‘我想到楚國(guó)去。’我說(shuō)：‘您既然要到楚國(guó)去，為什么往北走呢?’他說(shuō)：‘我的馬好?！艺f(shuō)：‘馬雖然不錯(cuò)，但是這也不是去楚國(guó)的路啊!’他說(shuō)：‘我的路費(fèi)多。’我說(shuō)：‘路費(fèi)即使多，但這不是去楚國(guó)的方向啊?！终f(shuō)：‘我的車(chē)夫善于趕車(chē)?！易詈笳f(shuō)：‘這幾樣越好，反而會(huì)使您離楚國(guó)越遠(yuǎn)!’如今大王的每一個(gè)行動(dòng)都想建立霸業(yè)，每一個(gè)行動(dòng)都想在天下取得威信；然而依仗魏國(guó)的強(qiáng)大，軍隊(duì)的精良，而去攻打邯鄲，以使土地?cái)U(kuò)展，名分尊貴，大王這樣的行動(dòng)越多，那么距離大王的事業(yè)無(wú)疑是越來(lái)越遠(yuǎn)。這不是和那位想到楚國(guó)去卻向北走的人一樣的嗎?”自主學(xué)習(xí)一、啟情導(dǎo)入：1、理解文題：（查字典或聯(lián)系上下文）《南轅北轍》是《寓言?xún)蓜t》中的一則，“則”的意思是（）；“轅“的意思是（），“轍”的意思是（）二、整體感知：1、我能用一句話概括文章內(nèi)容。2、那個(gè)人認(rèn)為自己能到楚國(guó)嗎？找出他的理由。

轅轅：車(chē)前頭架在牲口上的兩根長(zhǎng)木。轍轍：車(chē)輪碾過(guò)的痕跡。

1、“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？”“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快。”2、“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我的車(chē)夫是個(gè)好把式！”3、“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！”“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏多?！蔽視?huì)讀

我能自主探究并與小組合作完成下列問(wèn)題：1、我能與小組同學(xué)分角色讀好要去楚國(guó)的那個(gè)人與朋友的對(duì)話。2、面對(duì)那個(gè)人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會(huì)說(shuō)什么？3、你從這個(gè)故事中明白了什么？你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)什么？合作探究

當(dāng)堂檢測(cè)一、聽(tīng)寫(xiě)：硬要、勸告、把式二、我會(huì)做1、朋友提醒南轅北轍的那個(gè)人走錯(cuò)了，那個(gè)人滿不在乎的理由有哪些？結(jié)果將會(huì)如何？那個(gè)人錯(cuò)在哪里？

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____________________________________________________________________________________________2、（1）“硬要”體現(xiàn)了這個(gè)人的（），這也正是他到不了楚國(guó)的______________________。（2）“越……越……越……越……越……”的句式，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)人最后（）的結(jié)局。

1、你有什么事情也是先前做錯(cuò)了，聽(tīng)了別人的勸告才改正了,能說(shuō)說(shuō)看嗎？2、在《戰(zhàn)國(guó)策》中，像《亡羊補(bǔ)牢》、