五年級上冊科學教案-4.3 心臟和血液循環(huán)｜蘇教版

《心臟和血液循環(huán)》教學設計一、教材內容分析本課是蘇教版小學科學教材五年級上冊第四單元第三課；與《測量呼吸和心跳》、《肺和呼吸》、共同組成了《呼吸和血液循環(huán)》這一單元。這是學生認識心跳和呼吸、認識自己身體、促使學生養(yǎng)成良好生活習慣的一個重要單元。課時安排：1課時本課教學內容主要有以下四部分：第一部分，主要解決“心跳是什么”的問題，即認識心臟和了解心臟的跳動。第二部分，主要解決“心臟不停的跳動是在干什么”的問題，即認識心臟的功能。第三部分，討論血液為什么要不停地流動，即了解血液循環(huán)的意義；第四部分：討論我們應該怎樣關愛自己的心臟，即進行保護心臟的教育。二、學習者特征分析及教學策略抽象的人體內部結構，會阻礙學生對于概念的理會和知識的建構；擬以具象的模型和情境演繹，體驗“看得見的過程”、糾偏學生“前概念”?！敖忉尯徒⒛Ｐ汀钡倪^程與方法訓練暗貫全課，作足“一英里深”文章，內化學生科學素養(yǎng)。（如：通過觀察相關現(xiàn)象，解釋浸在水中的塑料瓶里的水的變化，遷移到解釋“心臟在人體血液循環(huán)過程中的‘泵’的功能”）三、教學目標了解心臟的位置、大小和功能。知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。了解呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。意識到心臟是人體的重要器官，要保護好心臟。四、重點與難點1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。2、了解呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。五、課前準備心臟和血液循環(huán)圖片、視頻、模型、膠頭滴管、燒杯、紅墨水、吸耳球、Y型管、橡膠管等六、教學過程（一）導入1、談話；（出示謎語）同學們你們喜歡猜謎語嗎？你們猜猜這是什么？2、提問：你們是怎么猜出來的？你們對心臟了解多少？3、學生自由發(fā)言（二）認識心臟的位置和形狀1、談話：心臟在哪？用手摸一摸，感受到了嗎？2、談話：老師發(fā)現(xiàn)你們指出心臟的位置略有不同，怎樣更準確找出心臟的位置？3、提問：哪個同學愿意當小老師教大家怎么使用聽診器。（出示聽診器）4、學生演示說明5、出示實驗注意事項，進行找心臟實驗6、交流匯報找到心臟的位置7、播放心臟視頻，介紹科學家發(fā)現(xiàn)的心臟位置、大小、形狀（二）認識心跳1、談話：同學們剛才聽到“噗噗”聲是什么聲音？2、提問：我們有辦法看到心臟跳嗎？事實上我們可以通過一個模擬實驗來感受心跳。3、學生跟著視頻，用手摸擬心跳4、提問：有什么感覺，描述一下什么是心跳。5、學生交流匯報6、小結：手一收一張，也就是心跳的一次收縮一次舒張算一次心跳。（三）認識心臟不停地跳動的原因。

1、提問：心臟的跳動會停止嗎，它不分日夜地跳動是在做什么呢？2、學生匯報3、談話：出示器材，想想它們分別是做什么的？是不是像同學說的有運輸血液的作用？我們可以怎么設計實驗。4、學生匯報實驗方法5、出示實驗注意事項，學生動手實驗6、小組依次匯報7、談話：我們通過視頻再進一步來認識心臟的作用（播放視頻）8、小結：心臟就像一個泵，推動血液不斷循環(huán)流動（四）了解血液循環(huán)的作用1、提問：血液為什么要不斷地循環(huán)流動呢？2、播放血液循環(huán)知識視頻。3、小結：人體的血液就像一條小河。肺吸進去的氧氣、小腸吸收的養(yǎng)料得通過血液運送到全身各個地方，同時，身體各個部位產生的一些廢物比如：二氧化碳，也得通過血液才能運送到肺和其他排泄器官，排出體外。血液這樣不斷循環(huán)，才能維持身體的正?；顒?。4、提問：為什么運動時，呼吸和心跳會同時加快？

5、提問：心臟在我們的生命活動中起著非常重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？6、學生自由發(fā)言。（五）制定一份鍛煉計劃。

1、談話：心臟是身體上重要的器官之一，我們應該怎樣保護自己的心臟呢？大家思考根據自己的實際情況，制定一份合理的鍛煉計劃。

2、學生分組討論鍛煉的計劃、目的、內容、要求、注意事項等。

3、課后完成鍛煉計劃。七、板書設計心臟和血液循環(huán)（營養(yǎng)物質，氧氣……）收縮心跳｛舒張泵氧氣、營養(yǎng)心臟---------血管——————器官血二氧化碳、廢物八、實驗記錄單1、我們發(fā)現(xiàn)擠壓管子，心臟（1、我們發(fā)現(xiàn)擠壓管子，心臟（收縮/舒張），血液流向（心臟/血管）；放松管子，心臟（收縮/舒張），血液