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《運動與摩擦力》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《運動與摩擦力》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊四單元“運動和力”的第五課。本單元屬于力學(xué)知識板塊,學(xué)生初次學(xué)習(xí),但對力已有初步的感受。教材從研究小車的運動開始,轉(zhuǎn)到力的概念認(rèn)識、力的測量;然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。此前學(xué)生已經(jīng)掌握用彈簧秤測定力的大小的實驗,本課的知識是學(xué)習(xí)第六課“滑動與滾動”的基礎(chǔ)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中《科學(xué)》的力學(xué)單元聯(lián)系緊密,為初中學(xué)生學(xué)習(xí)靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力、慣性等知識打下了基礎(chǔ)。本課的探究活動可分為三個部分:第一、感知摩擦力和測量物體運動時的摩擦力。第二、研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系,這一活動是要求學(xué)生根據(jù)材料來自行設(shè)計實驗、檢驗推測。第三、研究摩擦力大小與物體重量的關(guān)系。二、教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.一個物體在另一個物體表面運動時,接觸面發(fā)生摩擦,會產(chǎn)生摩擦力。2.在水平面上運動的物體,滑動摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān):表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。3.在水平面上運動的物體,滑動摩擦力的大小與物體的輕重有關(guān):物體越重,摩擦力越大;物體越輕,摩擦力越小。過程與方法1.測量摩擦力的大小。2.推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。3.做摩擦力大小的對比實驗。情感、態(tài)度、價值觀1.形成認(rèn)真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。2.了解摩擦力在生活中的作用;培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。(二)教學(xué)重點、難點重點:設(shè)計對比實驗研究摩擦力大小與接觸面光滑程度和物體重量的關(guān)系。難點:掌握對比實驗的關(guān)鍵與要注意的問題。(三)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:測力計、一個盒子、2個鉤碼、一張A4的紙、光滑的玻璃和粗糙的地毯板面。教師:自制教具光滑的玻璃和粗糙的地毯板面、多媒體教學(xué)課件等。(四)教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入,感知摩擦力1.請每個同學(xué)拿出一張紙,放在地上用你們的腳踩一踩。紙上有什么?鞋底為什么會有花紋呢?看看你們的鞋印,小組內(nèi)比較一下,哪個同學(xué)的鞋防滑效果最好?為什么?花紋粗、深是為了增大摩擦力。(板書課題摩擦力)2.在生活中還有哪些地方用到了摩擦力?正如同學(xué)們所說的那樣,在我們的生活中運動與摩擦是緊密聯(lián)系的。這節(jié)課我們就來研究《運動與摩擦力》。(板書課題運動與)二、實驗探究摩擦力大小和什么因素有關(guān)。1.體驗:請一個學(xué)生上臺分別把課桌和操作臺推一推。為什么課桌推得動,操作臺推不動?2.課件出示摩擦力的概念:一個物體在另一個物體的表面上運動時,兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦,因此運動物體要受到一種阻礙運動的力,這種力叫摩擦力。3.為什么課桌推得動,操作臺推不動,能不能用摩擦力的概念來解釋這個現(xiàn)象?那么你們認(rèn)為物體運動時受到的摩擦力和什么因素有關(guān)?學(xué)生猜測,教師板書。并在猜測的后面打上“?”。4.請同學(xué)們看紙上的鞋印。再用手摸一摸玻璃板和地毯面?有什么感覺?物體運動時受到的摩擦力還可能與什么因素有關(guān)?學(xué)生猜測,教師板書。在猜測后面打上“?”。要想知道你們的猜測是否正確,我們可以通過實驗的方法來證明。在實驗之前我們要會測量摩擦力的大小。5.教師邊講解邊演示:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了用測力計測量力的大小,我們垂直測得的是盒子重力的大小,還測得了水平拉動盒子要用多大的拉力。這個拉力剛好能使盒子運動起來,就相當(dāng)于是這個盒子受到的摩擦力。同學(xué)們看清楚了嗎?會測量了嗎?6.請同學(xué)們看我們剛才的猜測。你們想先研究哪個問題?大家看各自小組的實驗材料,請小組討論一下,你們準(zhǔn)備怎樣設(shè)計實驗來證明摩擦力的大小與物體重量有關(guān)系?學(xué)生小組討論。學(xué)生演示并匯報實驗方法,提出注意事項,要改變的條件是什么?不改變的條件是什么?學(xué)生分小組實驗,并在書上記錄。學(xué)生匯報實驗結(jié)果:物體重,運動時的摩擦力大;物體輕,運動時的摩擦力小。你們剛才的猜測正確嗎?你們真棒!師擦“?”。
7.現(xiàn)在我們再來研究摩擦力的大小與接觸面的光滑程度的關(guān)系。有了剛才實驗的經(jīng)驗,我們可以用同樣的對比實驗的方法來研究。怎么設(shè)計實驗?學(xué)生演示并匯報實驗方法,提出注意事項,學(xué)生分小組實驗并記錄。學(xué)生匯報實驗結(jié)果:物體間接觸面光滑,摩擦力??;物體間接觸面粗糙,摩擦力大。8.小結(jié):今天同學(xué)們能通過自己的努力發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與接觸面的光滑程度和物體重量有關(guān)。真是小小科學(xué)家呀!三、拓展應(yīng)用
下面老師給同學(xué)們帶來了一組圖,看后請你們告訴我,它們分別屬于哪種情況。課件出示圖片。汽車輪胎的防滑鏈、滑雪等。出示學(xué)生摔跤的視頻,這個同學(xué)怎么了?你們能幫幫他嗎?看來通過今天的學(xué)習(xí),大家對摩擦力又有了深入的認(rèn)識。并且能夠借助所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題。今后我們在生活中要增大有益摩擦,減小有害摩擦,給我們的生活帶來更多便利。四、板書設(shè)計:運動與摩擦力
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