中考語病題目探究

中考語病題目探究語病類型一：句子成分殘缺

句子成分殘缺有兩種情況，一種情況是缺少主語，另一種情況是缺少賓語的中心語。缺少主語又分兩種情況。

一是主語被掩蓋，如：⑴通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。這個(gè)句子由于在“這次活動(dòng)”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個(gè)句子的主語被掩蓋起來，致使主語殘缺。修改的方法是，把“通過”一詞刪去，讓“這次活動(dòng)”作句子的主語?；蛘甙选笆埂眲h去，讓“我們”作句子的主語。一是誤認(rèn)主語，造成主語殘缺，如：⑵陣風(fēng)掠過稻田時(shí)，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。這個(gè)句子誤認(rèn)“陣風(fēng)”為主語，其實(shí)主語應(yīng)是“稻浪”。修改的方法是，在“恰似”前加上“稻浪”。

另一種情況是缺少賓語的中心語，如：⑶他這個(gè)人有不少值得表揚(yáng)。這個(gè)句子缺少賓語的中心語，應(yīng)在句末加上“的地方”。語病類型二：句子成分不搭配一是主語和謂語不搭配，如：⑷這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。這個(gè)句子的中心語“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。一是動(dòng)詞和它的賓語不搭配，如：⑸同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報(bào)告。這個(gè)句子的謂語動(dòng)詞“注視”和它的賓語“報(bào)告”不搭配，修改的方法是，在“注視后加上“這位英?！?，將“和”去掉，在“這位英?！焙蠹佣禾?hào)。一是主語和賓語不搭配，如：⑹七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。這個(gè)句子的主語“內(nèi)蒙古草原”和賓語“季節(jié)”不搭配，可改為：內(nèi)蒙古草原的七月，是一個(gè)美麗的季節(jié)。一是定語和它的中心語不搭配，如：⑺他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來。這個(gè)句子的定語“強(qiáng)壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。一是狀語和它的中心語不搭配，如：⑻這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！這個(gè)句子的狀語“多么深刻”與其中心語“蘊(yùn)含”不搭配，應(yīng)改為：這樸素的話語蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理啊！語病類型三：語序不當(dāng)詞序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義，如：⑼記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。這個(gè)句子有兩種理解：一種是把“許多”看作是“事跡”的定語，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作是“張老師”的定語，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應(yīng)把“許多”調(diào)到“張老師”的后邊。詞序不當(dāng)?shù)牧硪粋€(gè)表現(xiàn)是，多個(gè)定語距中心語的遠(yuǎn)近關(guān)系處理不當(dāng)。如：⑽我們學(xué)校有優(yōu)秀的有三十年教齡的兩位老教師。這個(gè)句子的賓語中心語“教師”有四個(gè)定語，按其距中心語的遠(yuǎn)近關(guān)系應(yīng)排列為：兩位---有三十年教齡的---優(yōu)秀的---老。因此，這句話可改為：我們學(xué)校有兩位有三十年教齡的優(yōu)秀的老教師。語病類型四：種屬關(guān)系并列

具有種屬關(guān)系的概念不得并列，如：⑾他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》。這個(gè)句子中的工具書和辭典、《現(xiàn)代漢語詞典》是種屬關(guān)系，不的并列，應(yīng)改為：他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。語病類型五：交叉關(guān)系并列

具有交叉關(guān)系的概念也不得并列，如：⑿這所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)。這個(gè)句子中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”，女教師中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關(guān)系，不得并列。因此應(yīng)將“女教師”刪去。語病類型六：意義關(guān)系顛倒

在一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句中，前項(xiàng)和后項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系，其意義關(guān)系不得顛倒，如：⒀他不僅能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章，而且能寫一般的應(yīng)用文。這個(gè)復(fù)句中前項(xiàng)和后項(xiàng)關(guān)系出現(xiàn)顛倒，應(yīng)將“能寫一般的應(yīng)用文”作復(fù)句的前項(xiàng)，將“能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章”作為后項(xiàng)。這個(gè)復(fù)句可改為：他不僅能寫一般的應(yīng)用文，而且能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章。語病類型七：同義反復(fù)

同義反復(fù)有時(shí)候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時(shí)候是產(chǎn)生消極的效果，如：⒁聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名?！笆紫取焙汀暗谝粋€(gè)”是同義詞，在這句話中出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個(gè)刪去。語病類型八：關(guān)聯(lián)詞語不搭配

關(guān)聯(lián)詞語不搭配，會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：⒂高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的?！凹取摇辈淮钆洌蓪ⅰ岸摇备臑椤坝帧?，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。語病類型九：濫用關(guān)聯(lián)詞語

復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系，如：⒃這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。這個(gè)句子的語病是濫用關(guān)聯(lián)詞語“所以”，加強(qiáng)因果關(guān)系，應(yīng)將“所以”去掉。語病類型十：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動(dòng)，如：⒄不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低?！安粌H”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。語病類型十一：前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)

如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況，那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng)，否則，就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)，如：⒅有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。這個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況：有健康的身體和沒有健康的身體，而后項(xiàng)只有一種情況“能做好工作”，這種情況與前項(xiàng)中的“有健康的身體”對(duì)應(yīng)，而缺少和“沒有健康的身體”相對(duì)應(yīng)的另一種情況，因此，這個(gè)句子應(yīng)在“能”字后加一個(gè)“否”字，這樣前后項(xiàng)就對(duì)應(yīng)了。語病類型十二：否定不當(dāng)

不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意，如：⒆為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。這個(gè)句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個(gè)句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉?？碱}預(yù)測(cè)⒈下列各句中，沒有語病的一句是(

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A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。

B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。

C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。

D.他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。⒉下列各句中，沒有語病的一句是(

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A.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，“不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明。

B.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證

C.敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)發(fā)展。

D.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。⒊下列各句中，沒有語病的一句是(

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A.日前，某校兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設(shè)備的質(zhì)量問題正在調(diào)查之中。

B.濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。

C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

D.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。⒋下列各句中，沒有語病的一句是(

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A.大量事實(shí)表明，90‰的長(zhǎng)期吸煙者，記憶力和嗅覺靈敏度都明顯遲鈍和減退。

B.職業(yè)道德之花已在這里綻放，這嬌艷的花瓣上有著青年們傾注的斑斑汗?jié)n，散發(fā)著青年們心靈中的陣陣幽香。

C.最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

D.面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。⒌下列各句中，有語病的一句是(

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A.如果某些大國(guó)不改變其在處理國(guó)際問題時(shí)狂妄自大的態(tài)度，那么，誰也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。

B.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

C.兵馬俑，這兩千年前的威武之師！他們之中的每一個(gè)人，無論是將軍還是士兵，全都高大、魁偉、相貌堂堂。

D.通常，在腦腫瘤患者手術(shù)前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。⒍下列各句中，有語病的一句是(

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A.通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)

B.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。

C.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

D.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。⒎下列各句中，有語病的一句是(

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A.春暉中學(xué)在嫦娥一號(hào)發(fā)射成功時(shí)，開展話說“嫦娥奔月”的活動(dòng)。

B.今年春節(jié)前后各大媒體詳細(xì)報(bào)道了抗擊冰雪災(zāi)害的感人事跡。

C.對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注

D.救災(zāi)隊(duì)伍在余震不斷、交通斷絕、通信不暢的惡劣環(huán)境下堅(jiān)韌前行，一條條生命因?yàn)樗麄兊牡絹碇孬@生機(jī)。⒏指出下面句子的語病，并進(jìn)行修改。⑴李明的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全國(guó)作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。⑵畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的息，一直都是大家所喜聞樂見的。⑶為了您的人身安全，請(qǐng)勿用左手啟動(dòng)家電，以防萬無一失。⑷中國(guó)人民是贊同成立聯(lián)合國(guó)的首批國(guó)家之一。⒐下列文段摘自一位中學(xué)生的習(xí)作，其中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改，把正確的寫在下面。

那是一個(gè)陽光明媚的大晴天，萬里白云。那一天，我們一家人來到了在信陽人心中很受歡迎的雞公山。那里萬里群山，它們像一條大龍似的蜿蜓盤旋在大地上。來這里游玩的今天還有好幾個(gè)旅游團(tuán)。我們首先來到湖邊觀賞那碧綠的湖水和在水里游來游去的小魚。緊接著我們又翻過一座山，來到了一條大河邊，頓時(shí)覺得心情舒暢，似乎忘卻了所有煩惱。⒑下面語段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它